【正文】 有多少個小立方體？（請學(xué)生說一說是怎么數(shù)的。）（2）一個大立方體中有1000個小立方體，這兒有10個大立方體，共有多少個立方體呢？根據(jù)學(xué)生所說，師生共同數(shù)一數(shù)。（一千一千地?cái)?shù)。）1．?dāng)?shù)方格．我們可以一個一個、一十一十、一百一百地?cái)?shù)數(shù)，那么能不能一千一千地?cái)?shù)?（1）課件出示例4一千的正方體方格圖．這個方木塊是由1 000個小木塊組成的，這些小木塊可以用哪個計(jì)數(shù)單位來表示?（千）（2）出示2個、3個……10個一千的正方體方格圖．問：這是多少?怎樣數(shù)?帶領(lǐng)學(xué)生一千一千地?cái)?shù)數(shù)，當(dāng)數(shù)到九千時，問：再增加一千是多少?[學(xué)法嘗試：我這樣想：九千再增加一千是10千；我又這樣想；每相鄰的兩個計(jì)數(shù)單位是十進(jìn)關(guān)系，10個一百是一千，那么10個一千不就是一萬嗎?我這樣想也不知對不對?]小組討論，合作交流．2．利用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)．一千一千地?cái)?shù)，數(shù)到九千時，再增加一千是多少?（一萬）課件顯示：一千一千地?cái)?shù)，10個一千是一萬．板書：萬．明確：和個、十、百、千一樣，萬也是計(jì)數(shù)單位．10個一千是一萬．（3）小結(jié)并板書。一千一千地?cái)?shù)，10個一千是一萬?！叭f”也是一個計(jì)數(shù)單位，它和千是相鄰的計(jì)數(shù)單位，千位在左起第四位，萬位在左起第五位。[教師說過一遍學(xué)生不可能就掌握了，還要通過一系列的活動來強(qiáng)化，這里還安排了2個活動]① 請學(xué)生指出計(jì)數(shù)器上的千位、萬位。②計(jì)數(shù)器上撥一千，數(shù)一千，直到撥10個一千，學(xué)生數(shù)一萬。順序表。（1）說一說到目前為止，你已學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位？哪些數(shù)位？（2）你通從左往左分別說出它們的順序嗎？（3）教師拿出數(shù)位順序表格問：有誰會填出這張表？（教師請一名學(xué)生填寫，其他學(xué)生在本子上自己制作。）看數(shù)位順序表教師小結(jié)：個位上的數(shù)表示幾個一，十位上的數(shù)[學(xué)法反思：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識了萬這個計(jì)數(shù)單位，并學(xué)會了數(shù)和寫萬以內(nèi)的數(shù)，還知道了10個一千是一萬．學(xué)列5。（1）教師撥出2356，請學(xué)生認(rèn)出讀。根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀板書：讀作：三千三百五十六。如何寫出這個數(shù)？請一名學(xué)生板書。（寫作：2356。）（2）師：這個數(shù)是由（）個千，（）個百，（）個十和（）個一組成的。（3）有關(guān)這個數(shù)你還知道什么？（多請幾名學(xué)生說，學(xué)生可能說出它是幾位數(shù)，最高位是什么數(shù)位……。）[設(shè)計(jì)意圖]整個過程通過學(xué)生自主探究來掌握數(shù)位的順序，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手操作與合作交流的能力。課堂練習(xí)。[將兩個例題的內(nèi)容整合]（1）課本第75頁的“做一做”第1題。看計(jì)數(shù)器讀書并說出這些數(shù)的組成。（2）用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，一個一個地?cái)?shù)。①從9941000；②從999510000。（又是一個數(shù)學(xué)活動，這里男、女生分組數(shù)數(shù)，每組數(shù)一題。）[設(shè)計(jì)意圖]到這里，整個教學(xué)過程就結(jié)束了，通過活動學(xué)習(xí)，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成，同時培養(yǎng)學(xué)生的推理、分析能力和知識的遷移的能力。（三）綜合練習(xí)，同桌互相撥數(shù)、認(rèn)讀，并將認(rèn)讀的數(shù)寫在本子上。[這個即是一個練習(xí)，又是一個游戲，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)]（四）課堂小結(jié)在玩過之后說一說你今天有什么收獲？[設(shè)計(jì)意圖]試著讓學(xué)生學(xué)會歸納整理自己的知識體系。小結(jié)過后有時間再安排個欣賞，是有關(guān)對南京長江大橋的認(rèn)識。出示后，再讓生補(bǔ)充信息，充分讓學(xué)生展示自己的的勞動成果。最后說說板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)很簡單，就只有個課題，一千一千的數(shù)，數(shù)10次是10000，計(jì)數(shù)單位“萬”，及數(shù)位順序表。第五篇：《100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法》的說課稿《100以內(nèi)的數(shù)的讀法和寫法》說課稿一．說教材本課教學(xué)內(nèi)容是2012教育部審定的義務(wù)教育人教國標(biāo)版一年級下冊數(shù)學(xué)第四單元的教學(xué)內(nèi)容（課本3637頁），讀數(shù)和寫數(shù)在學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)數(shù)及數(shù)的組成的基礎(chǔ)了進(jìn)行的，讀數(shù)和寫數(shù)是綜合應(yīng)用本單元所學(xué)概念的過程。每讀、寫一個數(shù)，都要應(yīng)用數(shù)的組成、數(shù)位意義來進(jìn)行，它又是后面要學(xué)的數(shù)的大小比較，及100以內(nèi)數(shù)的加減計(jì)算的重要基礎(chǔ)，教材通過具體事物的數(shù)量——說出數(shù)的組成——在計(jì)數(shù)器上用算珠表示——數(shù)的讀、寫這樣一個過程來掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。二．說教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生初步理解數(shù)位的意義，知道有幾個十就在計(jì)數(shù)器上的十位上撥幾顆珠子來表示，有幾個一就在計(jì)數(shù)器的個位上撥幾顆珠子來表示。2．知道個位、十位、百位的名稱，知道數(shù)位的排列順序。3．掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法；能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)是本課的難點(diǎn)。4．培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐的能力，具有初步的創(chuàng)新意識和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，我是通過教學(xué)過程從具體到抽象，注重感知、體驗(yàn)和提升，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)一數(shù)、擺一擺、撥一撥、寫一寫、讀一讀、說一說、評一評等學(xué)習(xí)活動，從而較好的理解和掌握了讀數(shù)和寫數(shù)的方法。在教學(xué)中，我把數(shù)位概念和讀數(shù)、寫數(shù)看作一個有機(jī)的整體，引導(dǎo)學(xué)生通過建立數(shù)位概念去促進(jìn)讀數(shù)、寫數(shù)基本規(guī)律的理解和掌握。在讀、寫數(shù)中建立數(shù)位概念。同時，我充分利用計(jì)數(shù)器上的數(shù)位表，幫助學(xué)生建立起個位、十位、百位等數(shù)位的表象，進(jìn)而建立數(shù)位的概念。三．教法和學(xué)法本課時的教法和學(xué)法我打算體現(xiàn)以下幾個特點(diǎn)：1．通過直觀教學(xué)和動手操作發(fā)展學(xué)生的思維能力，教學(xué)時，我借助教具、課件等的演示和學(xué)生親自動手操作、調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)感性認(rèn)識。，學(xué)生從一年級起就要學(xué)會注意觀察、記憶、思維、想象、操作等學(xué)習(xí)方法。因此，我重視：教的過程要與學(xué)生學(xué)的過程統(tǒng)一起來，讓每一位學(xué)生都參與讀數(shù)、寫數(shù)的活動。四．說教學(xué)過程（略）五．說板書設(shè)計(jì)（這樣的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性，又做到了重點(diǎn)突出。）【板書設(shè)計(jì)】讀數(shù)寫數(shù)百位十位個位寫作：40讀作：四十27二十七33三十三100一百讀數(shù)和寫數(shù)，都應(yīng)從高位起。