初一幾何證明題-資料下載頁
2025-10-15 21:17本頁面
【正文】 6。，AD是角平分線，DE⊥AC于E，F在AB上，BF=CE，求證：DF=DC。已知ΔABC，∠A與∠C的外角平分線交于P，連接PB，求證：PB平分∠B。已知ΔABC，到三邊AB，BC，CA的距離相等的點有幾個？已知四邊形ABCD，AD‖BC，AD⊥DC，E為CD中點，連接AE，AE平分∠BAD，求證：AD+BC=AB。已知ΔABC，AD是角平分線，BE⊥AD于E，過E作AC的平行線，交AB于F，求證：∠FBE=∠FEB。第五篇：初一數學幾何證明題初一數學幾何證明題一般認為，要提升數學能力就是要多做，培養(yǎng)興趣。事實上，興趣不是培養(yǎng)出來的，而是每次考試都要考得好，產生信心，才能生出興趣來。所以數學不好，問題不在自信，而是要培養(yǎng)學好數學的能力那么，我們應如何提升的數學能力呢?可以從以下四方面入手：。由于數學研究客觀世界的“數量與空間形式”，要想從紛繁復雜的客觀世界抽出這些“數與形”，首先必須具備很強的視知覺功能，去辨識，去記憶，去理解。數學有著自己獨特的語言體系，它是一種“文字兼數字與符號的結構”。數學里的符號、公式、方程式、圖形、圖表以及文字都需要通過閱讀才能了解。對數學材料的抽象概括能力是數學學習能力的靈魂。若一個看到一大堆東西，看了半天也不曉得它們背后的“數量關系與空間形式”，這將是數學學習上極為糟糕的事。因為數學的精髓就在于，它舍棄了具體的內容，而僅僅抽出“數與形”，并對這些“數與形”進行操作。對“數或符號”的運算操作能力是數學學習所必須具備的一項重要技能。我們日常生活中的衣食住行，時時刻刻也離不開運算。在運算中會出現各種各樣的問題，需具體問題具體分析。俗語說，冰凍三尺非一日之寒，同樣數學能力的培養(yǎng)也是一個漫長的過程，要善于發(fā)現自己的弱點，進行強化與補救訓練。，BE,CF分別是角平分線，D是EF中點，若D到三角形三邊BC,AB,AC的距離分別為x,y,z，求證：x=y+z證明。過E點分別作AB,BC上的高交AB,BC于M,BC上的高交于p,=Fp,EM=,=DO,Y=HY,Z=,角ANE=角AHD=，ME=2HD同理可證Fp=2DJ。又因為FQ=Fp,EM==2DJ，EN=2HD。又因為角FQC，DOC，ENC都是90度，所以四邊形FQNE是直角梯形，而D是中點，所以2DO=FQ+EN又因為FQ=2DJ，EN=2HD。所以DO=HD+JD。因為X=DO,Y=HY,Z==y+z。,M、N分別是DE、EA上的點，BM與CN相交于點O，若∠BON=108176。，請問結論BM=CN是否成立?若成立，請給予證明。若不成立，請說明理由。當∠BON=108176。時。BM=CN還成立證明。如圖5連結BD、△BCI)和△CDE中∵BC=CD,∠BCD=∠CDE=108176。,CD=DE∴ΔBCD≌ΔCDE∴BD=CE,∠BDC=∠CED,∠DBC=∠CEN∵∠CDE=∠DEC=108176。,∴∠BDM=∠CEN∵∠OBC+∠ECD=108176。,∠OCB+∠OCD=108176?！唷螹BC=∠NCD又∵∠DBC=∠ECD=36176。,∴∠DBM=∠ECN。∴ΔBDM≌ΔCNE∴BM=CN
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