【正文】 有感情地朗讀課文。二、教學重點理解信中作者的呼吁 , 體會作者對父親的深切懷念 , 、教學難點：認識“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花”樹立維護和平的觀念。一、復習導入通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道了這個中國孩子是（雷利），他有著一位怎樣的爸爸？誰來幫我們回顧下關(guān)于雷利的爸爸。（一名軍事觀察員、才華橫溢、愛護家人，維護和平的光榮戰(zhàn)士）這樣一位優(yōu)秀的爸爸本應(yīng)凱旋，可是他卻在一次維和行動中犧牲了??于是雷利發(fā)出了這樣的呼聲——要和平不要戰(zhàn)爭（板書：要和平不要戰(zhàn)爭）過渡：這是小作者發(fā)自內(nèi)心的呼聲，浸滿淚水的吶喊啊。二、探究——感悟“呼聲”（一）細讀——感悟形象（１）、那么戰(zhàn)爭留給雷利的是什么呢？請同學們快速瀏覽２、３、４ 自然段，找出一個詞來。（悲痛）板書：痛出示：“兩年多來，我們?nèi)页两?j236。n)在失去親人的巨大悲痛中，我至今都忘不了??” 齊讀。（２）、請同學們再次朗讀課文２、３、４ 自然段，哪些句子讓你讀著讀著，感到心都痛了的時候，就請你把它劃出來，反復地讀。好，拿起筆來，放出聲音來讀。交流：哪些句子讓你讀著讀著，就感到心都痛了？說說你的感受。① 兩年多來，我們?nèi)页两?j236。n)在失去親人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的目光。他說:“孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂?藍盔（kuī）?。”我們與爸爸相約，等爸爸凱（kǎi）旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他。a抓“深情的目光”，體會爸爸是一個愛自己和家人的好爸爸。b誰來讀讀爸爸對我說的話。c想像說話：是呀，我至今也忘不了爸爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的目光。我還會忘不了什么呢？ 每當春天來臨的時候，爸爸就會。每當夏天來臨的時候，爸爸就會。每當時候，爸爸又會。可見，爸爸是多么愛我還有家人啊！我多么熱切的盼望著爸爸凱旋回來，把那頂藍盔戴在自己頭上??！于是，我們與爸爸相約，等爸爸凱（kǎi）旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他。②現(xiàn)在這頂藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩(ji249。)上回來的。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆(f249。)蓋著國旗的遺(y237。)體。師配樂講述：我們?nèi)找才我挂才?，盼來的卻是爸爸的遺體歸來。a出示“遺體歸來”畫面b換位體驗：當你看到爸爸的遺體時，你會怎樣？甚至你還會怎樣？ 讓我們一起把時光定格在那一瞬間，你又想對爸爸說些什么？（播放課件）爸爸呀！您不是答應(yīng)要親手給我?guī)纤{盔的嗎？您怎么不守信用？您聽見我和媽媽的哭聲了嗎？您怎么舍得離我和媽媽而去了呢？ c引讀。（配樂）此時爸爸臨上飛機前的那句話還在我的耳邊回蕩。“孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂?藍盔（kuī）?”可是，現(xiàn)在這頂藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩(ji249。)上回來的。臨上飛機前，我與爸爸相約，等爸爸凱（kǎi）旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆(f249。)蓋著國旗的遺(y237。)體。此時此刻，你有什么感受？d同學們帶著這種又悲又痛又恨的感情，我們一起來讀?！皟赡甓鄟恚覀?nèi)页两?j236。n)在失去親人的巨大悲痛中，我至今都忘不了??” ③鮮血染紅了他的征衣，腕(w224。n)上的手表浸滿了凝固的血。想象訓練：從這你仿佛看到了什么？你想到了什么？爸爸為了祖國的和平事業(yè)、為了世界的和平事業(yè)，戰(zhàn)斗到生命的最后一刻，爸爸是一個怎樣的人？（維護和平的光榮戰(zhàn)士）⑤爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。啊！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是“和平！和平！和平！” a“呼喚”是什么意思？b爸爸在呼喚著什么？（“和平！和平！和平！”）c 你聽見了嗎？聽見爸爸在呼喚—— 媽媽聽見了嗎？聽見爸爸在呼喚——在場的叔叔阿姨聽見了嗎？聽見爸爸在呼喚——d這里連用了三個“和平”，你又讀出了什么？（爸爸對和平的渴望）讓我們用情、用心去朗讀，一起去感受小作者的悲與痛吧！過渡：這是帶血的呼喚，帶淚的呼喚，有沒有喚醒那些制造戰(zhàn)爭的惡魔呀？從哪里看出來。默讀7自然段。三、探究原因——世界并不太平出示：今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌(m237。)漫著戰(zhàn)爭的硝(xiāo)煙，罪惡的子彈還威脅(xi233。)著嬌嫩的“和平之花”。為什么說是嬌嫩的“和平之花”？（抓住嬌嫩和雙引號理解。）（不是真的花，花雖美卻脆弱容易被摧毀，可見世界并不太平）只要有罪惡的子彈的存在，世界就不會太平。你怎樣理解世界并不太平？你能列舉具體事例說說么?？凑n件，師描述。（配樂）下面就讓我們親身感受一下戰(zhàn)爭給我們帶來的災(zāi)難吧！看一組數(shù)據(jù)。體會戰(zhàn)爭的殘酷。（或者看一段兩分鐘的戰(zhàn)爭短片）同學們，當大量的事實呈現(xiàn)在我們眼前時，你們作何感想？你們有什么想說的？把你最想說的寫在心情卡上，可以結(jié)合畫面寫寫好以后有感情地去讀，用心去讀。四、升華呼聲過渡：是啊，戰(zhàn)爭是無情的，戰(zhàn)爭是可惡的，愿這些戰(zhàn)爭的畫面能夠到此靜止、凝固——成為歷史。這就是一個中國孩子的呼聲齊讀呼聲：“要和平，不要戰(zhàn)爭?。ú恋舭鍟翰灰獞?zhàn)爭！”）是??！讓戰(zhàn)爭永遠消失，讓和平永駐人間。這是誰的呼聲？（雷利）僅僅是雷利的呼聲嗎？（是所有孩子的呼聲）僅僅是孩子們的呼聲嗎？（全世界的呼聲）是的，這是小作者發(fā)自內(nèi)心的呼聲，浸滿淚水的吶喊，也是全世界人民的呼聲??！讓我們一起來呼吁吧！全體起立。救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！”為了母親不再失去兒子, 為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭！讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！五、課外拓展，傳遞和平。課后，請同學們在心情卡寫上自己的名字，可以遞給你周圍的人或者在場的老師，讓我們做一名傳遞和平的使者吧。