【正文】 爸爸的深切懷念，表達“我”渴望和平的真摯情感。教學目的：學習課文，了解課文的主要內容，體會作者所表達的情感——渴望和平。結合課文內容激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。學習課文的生字詞。有感情地朗讀課文。教學重點、難點：了解課文的主要內容，體會作者所表達的情感——渴望和平。激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。課前準備：布置學生收集資料，了解當今世界戰(zhàn)事。準備反映戰(zhàn)爭的多媒體課件，如；伊拉克戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭等，重點收集這些戰(zhàn)爭中兒童生活的畫面。一、復習導入，回憶引情上節(jié)課，我們已經讀過了第十五課——《一個中國孩子的呼聲》。（板書課題）請大家回憶，這封信的主要內容是什么？二、精讀課文，感悟品情朗讀課文，自主感悟。這封信字里行間流露出作者對父親的懷念，作者的父親究竟是一個怎樣的人呢？你是從哪里看出來的？請用你喜歡的方式讀課文，并劃出有關句子。匯報交流，感情朗讀。（1）爸爸是一位保衛(wèi)和平的勇士?！八且幻娛掠^察員，在執(zhí)行維護和平的行動中壯烈犧牲?！保?）爸爸是一位愛妻子、愛孩子的好丈夫、好父親?！鞍职峙R上飛機前對我和媽媽流露出那深情的目光?！币约八麑桌f的話。（3）爸爸是一位熱愛和平，并用自己的生命捍衛(wèi)和平的人?！磅r血染紅他的上衣，腕上的手表浸滿了凝固的鮮血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。”（4）爸爸是一個知識淵博，很有才華的人?！拔业陌职志ㄋ膰Z言，是一位出色的經濟學碩士?！痹僮x課文，深入體會。一位捍衛(wèi)和平的勇士，一位才華橫溢的學者，一位可敬可愛的父親，就這樣被罪惡的戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命，作為兒子，雷利的心情會怎樣？請你再讀課文2——4自然段。請三位同學分別讀4自然段。如果你認為他讀得好，可以為他鼓掌，也可以跟著他讀。當作者看到父親的靈柩時，心情怎樣？（悲痛）請大家?guī)е吹男那閬碜x“現(xiàn)在這頂藍盔終于回來了”到“仿佛在呼喚著什么”。爸爸已經犧牲了，而他的嘴仍然張著，他要呼喚什么呢？（引讀，指名讀）“我”的爸爸本來可以為人類做出更大貢獻，因為——（引讀，分組讀，要讀出自豪感）三、交流資料，深入理解因為戰(zhàn)爭而失去父親的，不僅僅是雷利。在我們生活的星球上，有成千上萬原本美滿的家庭因為戰(zhàn)爭而失去往日的幸福，有不計其數(shù)的民眾因為戰(zhàn)爭而失去美麗的家園，流離失所。1945年，世界人民取得了反法西斯的勝利，希望和平能夠從此永駐人間，然后，現(xiàn)實并不遂人愿，幾十年了，局勢動蕩，戰(zhàn)火不斷，人民飽受苦難。出示資料：美伊戰(zhàn)爭的資料報道，老師配以解說。使學生比較直觀地感覺戰(zhàn)爭的殘酷和人民的苦難。雖然我們中國小朋友生活在和平環(huán)境中，但世界并不太平——（引讀）能談談你對“罪惡的子彈還在威脅著嬌嫩的和平之花”的理解嗎？交流匯報課前搜集資料：你還知道世界上哪些地方“彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙”？“和平之花”是嬌嫩的，所以作者向國際社會發(fā)出呼吁，他發(fā)出了什么樣的呼吁？又是為誰呼吁？（板書：要和平不要戰(zhàn)爭）這是作者發(fā)自肺腑的呼吁，也是浸滿淚水的吶喊。讓我們也和雷利一起呼吁，一起吶喊吧?。R讀第7自然段）四、拓展啟發(fā)孩子們，為了止制戰(zhàn)爭，讓世界充滿和平與愛，我們可以做些什么呢？總結：清末思想家梁啟超說過：少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄于地球，則國雄于地球。同學們，讓我們努力學習，從現(xiàn)在做起，努力學習，為世界和平做出應有的貢獻！板書設計要和平一個中國孩子的呼聲不要戰(zhàn)爭《一個中國孩子的呼聲》教案東周小學孫偉紅第五篇：《一個中國孩子的呼聲》教案《一個中國孩子的呼聲》教案教學目標，會寫14個生字。正確讀寫“執(zhí)行、給予、凱旋、碩士、貢獻、圣壇、威脅、呼吁、阿姨、彌漫”等詞語。、流利、有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子。，體會作者表達的真摯情感，樹立熱愛和平、維護和平的信念。教學重點難點教學重點:理解信中“我”的呼吁，體會“我”對父親的深切懷念、對和平的無比渴望。教學難點：認識“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’”，樹立維護和平的觀念。教學過程一、談話導入，創(chuàng)設情境1.（播放課件：一組表現(xiàn)幸福生活的畫面）看了這些畫面，你們有什么感受？（我感到他們非常幸福！我感到他們的生活非?？鞓罚。诖蠼稚?，在公園里，在商場中，我們經?？梢钥吹竭@樣一幕幕情景?？墒牵@樣幸福的日子并不屬于每一個孩子。今天，我們就來讀讀這樣一個故事。（板書課題），你有什么問題要問嗎？（“一個中國孩子”是誰？他發(fā)出什么呼聲？為什么會發(fā)出這一呼聲？）二、初讀課文，整體感知 ：這些問題提得很好！請同學們輕聲讀讀課文，先把課文讀正確、讀通順，然后從中找一找答案，相信這些問題不會難住你的。：①教師指名學生朗讀課文，檢查生字詞的讀音。②開火車認讀生字，個別生字重點指導。，想想課文的主要內容是什么？(作者首先以一個中國的中學生、犧牲了的維和人員的孩子的身份，用真摯的、充滿深情的語言，向聯(lián)合國秘書長加利先生，傾訴了自己家庭的不幸，講述了爸爸犧牲后全家人悲痛欲絕的情形。然后，充滿感情地向人們介紹了自己的爸爸──一位保衛(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。最后，作者代表全家、代表所有的中國孩子向加利先生、向全世界所有愛好和平的人們發(fā)出了內心的呼吁──要和平，不要戰(zhàn)爭!)三、再讀課文，理解感悟這個中國孩子雷利為什么會發(fā)出“要和平不要戰(zhàn)爭！”這個呼聲呢？課件出示帶“卻”“但”的一組句子： ，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。①你從這句話中體會到了什么？（父親犧牲，心情異常悲痛）②“藍盔”什么意思？（點擊課件鏈接圖片幫助理解。）③指導感情朗讀，后半句讀出悲痛的心情。是啊，戰(zhàn)爭讓這個中國孩子失去了父親，他內心悲痛無比，他要大聲呼喊——要和平不要戰(zhàn)爭！，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。①你從這句話中體會到了什么？（失去父親悲痛萬分）②“我們如約”我們和爸爸有什么約定？（爸爸凱旋時，我和媽媽會捧著鮮花去迎接；爸爸一定會送我一頂藍盔。）③這個約定說明了什么？（對和平充滿勝利的信心）④指導感情朗讀：這是一個多么催人淚下的場景??！美麗的鮮花迎接的不是凱旋的爸爸，卻是英雄的遺體，又一個孩子因為戰(zhàn)爭與爸爸永別了，為了更多的孩子不再失去父親，這位中國孩子不得不大聲呼吁——“要和平不要戰(zhàn)爭！”（齊讀），是一位出色的經濟學碩士，本來他應該為人類作出更大的貢獻，卻被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。①讀到這,你認為作者的爸爸是個什么人？（才華橫溢，捍衛(wèi)和平的勇士、可敬可愛的父親）②指導朗讀：一位捍衛(wèi)和平的勇士，一個才華橫溢的人才，一位可敬可愛的父親，就這樣被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。作者的心情怎樣呢？這一幕能忘嗎？同學們，讓我們一起隨著作者一同去感受這難忘的一幕吧?。ɡ蠋熍錁防首x“痛失父親”一段，學生想象畫面），全世界人民用生命和鮮血贏得了反法西斯戰(zhàn)爭的勝利。但是51年后的今天，和平之神并沒有永駐人間。①當今的和平環(huán)境又是怎樣的呢？(世界并不太平）②“和平之神并沒有永駐人間”是什么意思？（我們的世界還有戰(zhàn)爭）③課件出示一組戰(zhàn)火中的圖片,幫助學生理解戰(zhàn)爭的殘酷。，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。①你從這句話中讀懂了什么？（世界不少地方還有戰(zhàn)爭）②你知道當前有哪些國家和地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙？（指名回答，生補充）③課件相機出示：伊拉克戰(zhàn)爭、敘利亞內戰(zhàn)、烏克蘭戰(zhàn)火、阿富汗戰(zhàn)爭、也門局勢動蕩、多國遭到恐怖襲擊??④“和平之花”這里把“和平”比作“嬌嫩的花朵”說明了什么？（和平很美好，但很容易被破壞）也正因為如此，這個這位中國孩子要向全世界大聲呼吁——“要和平不要戰(zhàn)爭！”（齊讀）四、升華小結，拓展延伸，收到這個中國孩子的來信你會說什么？ ，適時評價。五、布置作業(yè)請你代加利先生給這個痛失父親的中國孩子雷利寫一封回信。六、板書設計要和平不要戰(zhàn)爭！為什么？