【正文】 望化作我們共同的聲音。齊讀（多媒體出示：讓那已經(jīng)能夠??愛的人類家園?。ㄈ?、總結(jié)升華師： 是的，是殘酷的戰(zhàn)爭使無數(shù)的母親失去兒子，無數(shù)的妻子失去丈夫，無數(shù)的孩子失去父親，因此，作者發(fā)自內(nèi)心的呼吁：要和平，不要戰(zhàn)爭！這是誰的呼聲？生：雷利的呼聲！師：僅僅是雷利的呼聲嗎？ 生：全世界兒童的呼聲！師：僅僅是全世界兒童的呼聲嗎？ 生：全世界人民的呼聲！師：為了成千上萬的兒童不再失去幸福和快樂，讓我們呼吁（手指板書）生：要和平不要戰(zhàn)爭！師：為了讓悲劇不再重演，為了讓和平永駐人間，讓全世界人民行動(dòng)起來：維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭！因?yàn)?，我們擁有共同的心聲：（師指板）生：要和平不要?zhàn)爭！七、板書設(shè)計(jì)第一課時(shí)一個(gè)中國孩子的呼聲問候與感謝傾訴與懷念發(fā)出呼吁第二課時(shí)一個(gè)中國孩子的呼聲要和平，不要戰(zhàn)爭！【教學(xué)評(píng)價(jià)】一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，激情導(dǎo)入：上課開始，胡老師播放課件出示一些關(guān)于戰(zhàn)爭的照片，通過學(xué)生觀察談體會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，“我們現(xiàn)在生活在安寧、幸福、和平的環(huán)境中，可是，你們知道嗎？世界上還有許多孩子無法擁有這一切！你們看世界上還有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，這些都是生活在戰(zhàn)爭中的兒童！看了圖片你們有什么樣的感受?！庇纱艘胝n題，讓學(xué)生通過課題進(jìn)行質(zhì)疑，再以問題“這個(gè)中國孩子是誰？”、“這個(gè)中國孩子發(fā)出了怎樣的呼聲？”、“他為什么要發(fā)出這樣的呼聲？”引入新課的教學(xué)，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促使他們以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)中。二、朗讀形式多樣文章內(nèi)容感人至深，要讓學(xué)生通過朗讀融入文章的情境，融入作者的心境，激起共鳴的火花。在教學(xué)中，胡老師十分重視引導(dǎo)學(xué)生讀書，啟發(fā)學(xué)生融入角色，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)，以加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶，享受到審美的樂趣。在指導(dǎo)朗讀 “如今這頂藍(lán)盔回來了，它是釘在爸爸的靈柩上回來的??”時(shí)，胡老師先范讀，然后學(xué)生多樣式朗讀，有些孩子因?yàn)槿刖扯袆?dòng)。實(shí)現(xiàn)了與文本的對(duì)話。聽完這節(jié)課，感觸很多，但總感覺這節(jié)課應(yīng)該更精彩。師生之間的交流互動(dòng)很好，但是缺乏了生生之間的交流互動(dòng)。語文即生活，生活實(shí)際是語文教學(xué)取之不盡的源泉。在教學(xué)“和平之神并沒有永駐人間??”“世界并不太平??”這兩段話時(shí)，播放自已課前收集的資料、圖片，讓學(xué)生談?wù)勛砸训母邢?。在教學(xué)中，創(chuàng)造性地還原課文的本真，創(chuàng)設(shè)情境，才易于使學(xué)生感知、感受、感悟，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的理解。我們語文的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是生活的再現(xiàn)和提高，應(yīng)該是學(xué)生感受生活,學(xué)習(xí)生活的過程。唯有此，才能讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)語文的快樂。所以，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際去學(xué)習(xí)語文，實(shí)際上是為學(xué)生選擇了一條學(xué)習(xí)語文有效的捷徑。為了更好地幫助孩子們初步了解戰(zhàn)爭，了解它給人類帶來的災(zāi)難是何等的痛苦，從而拓寬學(xué)生的視野，胡老師課前搜集了大量的世界和平局勢(shì)的資料，將精彩、感人的歌曲，以及圖片帶進(jìn)課堂，從感官上給予學(xué)生刺激，這樣就使學(xué)生更加的有所感悟。第五篇：《一個(gè)中國孩子的呼聲》雷利一位企盼和平的孩子1996年11月，在第八屆國際科學(xué)與和平周的開幕式上，一個(gè)中國男孩宣讀了他寫給聯(lián)合國秘書長的一封信：“兩年多來，我們?nèi)胰顺两谑ビH人的巨大悲痛中。我至今都忘不了，爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽那深情的回眸。他對(duì)我說：‘孩子，等爸爸回來，一定送你一頂藍(lán)盔?！液蛬寢屜嗉s，等爸爸凱旋那天，我們要帶著最美的鮮花去迎接他?！边@個(gè)孩子叫雷棣，他的父親雷潤民——聯(lián)合國維和部隊(duì)的一名軍事觀察員，兩年前在中東執(zhí)行任務(wù)時(shí)犧牲了。得知父親犧牲的消息后，雷棣非常悲傷，發(fā)高燒一連幾天不退。媽媽望著沉默的兒子，忍著巨大的悲痛說：“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的。他是保衛(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。”雷棣一頭撲進(jìn)媽媽的懷里，泣不成聲地說：“媽媽，我會(huì)記住的?！彼蛬寢尠寻职值墓腔液心没貋?，放在爸爸生前讀書的寫字臺(tái)上，那頂象征和平的藍(lán)盔擱置在骨灰盒上。書桌上照片里的爸爸一如往日，用平靜而深情的目光望著他。從此，雷棣好像一下子長大了。像許多孩子一樣，雷棣原來也很淘氣。爸爸不在了，雷棣卻變得懂事了。晚上，他會(huì)悄悄為媽媽掖被角，看到媽媽不舒服，會(huì)再三叮囑媽媽去醫(yī)院。他非常關(guān)心國際政治，注意中央電視臺(tái)播放的國際新聞，特別是看到那些婦女兒童在戰(zhàn)亂中受傷害的情景，他情緒十分激動(dòng)。他知道爸爸是為了保護(hù)這些婦女兒童犧牲的，他知道世界上還有許多地方的人民在飽受戰(zhàn)爭的苦難。他下決心要像爸爸那樣，熱愛和平，勇敢地用自己的生命保衛(wèi)和平。他還知道，要繼承爸爸的事業(yè)，必須有豐富的知識(shí)，為此他發(fā)奮學(xué)習(xí)。他在數(shù)學(xué)競賽中取得了名次，他的作文獲得了獎(jiǎng)、登了報(bào)，他利用業(yè)余時(shí)間通讀了《資治通鑒》《二十四史》。爸爸精通四種外語，所以能勝任聯(lián)合國復(fù)雜的維和工作。雷棣從小就注意學(xué)習(xí)外語，爸爸犧牲以后，他更加努力，初二時(shí)，英語已達(dá)到大學(xué)二年級(jí)的水平。每當(dāng)站在爸爸的遺像前，雷棣都感覺爸爸在和他說話，往事一件件地浮現(xiàn)在眼前。記得一次在和小朋友玩撲克牌輸了之后，爸爸對(duì)他說：“記住，沒有人總會(huì)讓著你的，一定要靠自己的努力去贏得成功?！卑职譅奚院?，很多人非常關(guān)心他，假期里邀他和媽媽免費(fèi)旅行，或送電影票、演出票。雷棣一一謝絕了。他說：“我和媽媽沒做什么，我們不能憑爸爸的名義享受照顧?！庇幸惶欤晃粊碜缘湼绫竟髮W(xué)的教授在路上向雷棣問路，雷棣用熟練的英語為他指路。教授提出要到他家看看，雷棣和媽媽熱情地接待了他。雷棣還為客人演奏了肖邦的鋼琴曲。教授得知雷棣的父親在維和行動(dòng)中犧牲了，對(duì)雷棣說：“我要邀請(qǐng)你去哥本哈根大學(xué)讀書，費(fèi)用全部由我們支付?！崩组ζ届o地回答：“我爸爸對(duì)我說過，‘記住，一定要靠自己的努力去贏得成功’。我要像爸爸那樣，做一名出色的外交官。我會(huì)去哥本哈根，但我要憑自己的努力去。”教授激動(dòng)極了，說：“你是一位優(yōu)秀的中國男孩，我相信今后會(huì)在中國駐丹麥大使館里見到你?！崩组φ诔砷L，一個(gè)企盼為世界和平做貢獻(xiàn)的孩子正在奮發(fā)努力。雷棣希望自己長大以后像爸爸那樣優(yōu)秀，像媽媽那樣堅(jiān)強(qiáng)。他說：“我一定要去完成爸爸未竟的事業(yè)?！?br />