【正文】 非常稚嫩，不足之處希望各位老師多多指正。四、情感升華，課外拓展教師播放戰(zhàn)爭(zhēng)視頻（伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)），之后讓學(xué)生自由地暢談感受，掀起情感的高潮。這節(jié)課中，教師緊緊抓住學(xué)生質(zhì)疑提出的一個(gè)重要問(wèn)題“這個(gè)中國(guó)孩子呼喚什么，找出課文中的句子來(lái)回答？”學(xué)生劃出句子，齊讀句子；“為什么他要呼吁“要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)呢”？”以這個(gè)問(wèn)題展開3自然段的品讀；讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀3自然段，讀中談自己的感受，教師抓住重要的句子讓學(xué)生進(jìn)行品讀，如“鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。在學(xué)生初讀完后，出示字詞，讓學(xué)生認(rèn)讀字詞，學(xué)生認(rèn)讀字詞時(shí)，考慮到四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不再是識(shí)字，而是閱讀。一、揭題導(dǎo)入，自主質(zhì)疑良好的開端是成功的一半。在閱讀教學(xué)中，要充分做到“字字未宜忽，語(yǔ)語(yǔ)悟其神”。是一篇非常適合朗讀訓(xùn)練，培訓(xùn)語(yǔ)感的好課文。如：為制止戰(zhàn)爭(zhēng)，保衛(wèi)和平你能做些什么？你想對(duì)身邊哪些不合理，不公正或不道德、不環(huán)保的現(xiàn)象發(fā)出呼吁？這些問(wèn)題的設(shè)計(jì)，開拓了學(xué)生的思維空間，通過(guò)交流，培養(yǎng)了學(xué)生從不同角度去認(rèn)識(shí)事物，理解問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，注重了語(yǔ)文的思想性，同時(shí)也注重了對(duì)學(xué)生散發(fā)思維的訓(xùn)練。讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境之中，為下一步的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。讓我們感受一下戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火。師：如果有這樣的爸爸，你會(huì)感到怎樣？ 生：感到自豪。板書課題，學(xué)生齊讀?！兑粋€(gè)中國(guó)孩子的呼聲》教案東方紅小學(xué) 蘇晶教學(xué)目的：理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章的思想感情。根據(jù)教材內(nèi)容和小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)流程，我是這樣設(shè)計(jì)的，教學(xué)中，主要采用讀中感悟的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生自由讀、指讀、齊讀、品讀、評(píng)讀、比讀、引讀、范讀等多種方式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本的對(duì)話，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。第一篇：《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》說(shuō)課《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》說(shuō)課東方紅小學(xué) 蘇晶我執(zhí)教的是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文人教版第八冊(cè)第22課《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》第二課時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“嬌嫩的‘和平之花’”的深刻含義，樹立維護(hù)和平的觀念。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。今天，讓我們來(lái)聆聽一個(gè)中國(guó)孩子的吶喊吧！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》。師：課文中還有哪兒使你深受感動(dòng)呢？ 生：爸爸的為人讓我深受感動(dòng)?！昂推街ā笔鞘裁?？“和平之花”為什么是嬌嫩的？你能根據(jù)課前收集到的資料舉出具體事例說(shuō)明世界上不太平的事件嗎？小組學(xué)習(xí)，全班交流教師也收集到了一些資料，展示給大家看看。如：蘇老師運(yùn)用多媒體展示彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙和戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的深重災(zāi)難的畫面，并伴著教師動(dòng)情的解說(shuō)，幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容。在突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，蘇老師設(shè)計(jì)了有思考價(jià)值的延伸問(wèn)題和作業(yè)，并聯(lián)系學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考。文中這位孩子因?yàn)榘职衷诰S和活動(dòng)中不幸犧牲，切身體驗(yàn)到戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的無(wú)盡傷痛，文章可謂字字血淚，句句真情，讀來(lái)讓人感動(dòng)無(wú)比。語(yǔ)文是感性的，建構(gòu)文本的每一個(gè)語(yǔ)言文字都蘊(yùn)含有作者的情感。下面我展開談?wù)劽總€(gè)板塊的教學(xué)流程，重點(diǎn)談?wù)勥@樣設(shè)計(jì)的意圖，請(qǐng)?jiān)u委老師指點(diǎn)。二、初讀課文，整體感知對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生，在讀課文時(shí)要做到，讀要有要求，讀要有目的，“孩子們，帶著你們的問(wèn)題去課文中找找答案!別忘了，讀時(shí)要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，”學(xué)生在溫馨提示下開展有目的地讀書?！睂W(xué)生在開課前對(duì)課題的質(zhì)疑，教師經(jīng)過(guò)梳理，把它作為這節(jié)課教學(xué)展開的重要內(nèi)容。讀，最終讓學(xué)生“感同深受”。板書設(shè)計(jì)一個(gè)好的板書可以把握文章的中心，理清教師的教路，學(xué)生的學(xué)路，利用好板書可以更好的為教學(xué)服務(wù)。如果要說(shuō)到播放音樂(lè)，要說(shuō)出具體樂(lè)曲的名字）地分板塊單講自己是如何教的，而后，再說(shuō)明一下，這個(gè)板塊為什么這樣教的理由（設(shè)計(jì)意圖，就模仿我提供給你的《桂花雨》《觸摸春天》這兩個(gè)教案）。課堂中注重創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用“情境教學(xué)法”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)圖片、音樂(lè)等教學(xué)設(shè)備營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生觀看戰(zhàn)爭(zhēng)圖片從而使學(xué)生感受到戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的災(zāi)難，引起學(xué)生對(duì)作者雷利的痛苦心境的了解，入情入境生情。其次，教師抓住了文中重點(diǎn)句以及學(xué)生感受深刻的句子讓學(xué)生讀，讓學(xué)生悟，讓學(xué)生說(shuō)。（要求：讀通句子，讀懂生字詞，不會(huì)讀的地方多讀幾遍）學(xué)生自由朗讀（二）、初讀課文，讀通課文，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這篇課文和我們以前學(xué)習(xí)的肯文有些不同呢？ 生：這是一封信師：很好，那又有誰(shuí)知道信是由那幾部分組成的呢？ 生：稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝福語(yǔ)、署名、日期 出示ppt信的格式，并讓學(xué)生標(biāo)記在文中？ 師：同學(xué)們都回答的不錯(cuò)，有哪位同學(xué)愿意和大家分享一下自己喜歡的段落？ 。這封信首先表達(dá)了“我”和媽媽對(duì)加利先生的問(wèn)候和深深的謝意(板書:問(wèn)候與感謝)，接著是對(duì)爸爸出征前后的深情回憶(板書:傾訴與懷念),最后向國(guó)際社會(huì)發(fā)出呼吁,要維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng)。上節(jié)課我們說(shuō)到這篇課文是書信體的文章，這是誰(shuí)寫給誰(shuí)的一封信？ 生：雷利寫給加利的一封信師：很好。師：這是一個(gè)多么美好的約定啊，可是，現(xiàn)在爸爸回來(lái)了，藍(lán)盔回來(lái)了，誰(shuí)能想到是用這種方式回來(lái)的，沒有鮮花，沒有擁抱，沒有歡笑，有的，只是這樣的場(chǎng)面（課件出示第三自然段內(nèi)容）。師：千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我們心中的企盼，我們無(wú)法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但是我們能不斷壯大和平的力量。聽完這節(jié)課，感觸很多，但總感覺這節(jié)課應(yīng)該更精彩。為了更好地幫助孩子們初步了解戰(zhàn)爭(zhēng)，了解它給人類帶來(lái)的災(zāi)難是何等的痛苦，從而拓寬學(xué)生的視野，胡老師課前搜集了大量的世界和平局勢(shì)的資料，將精彩、感人的歌曲，以及圖片帶進(jìn)課堂，從感官上給予學(xué)生刺激，這樣就使學(xué)生更加的有所感悟。他是保衛(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。他非常關(guān)心國(guó)際政治，注意中央電視臺(tái)播放的國(guó)際新聞，特別是看到那些婦女兒童在戰(zhàn)亂中受傷害的情景，他情緒十分激動(dòng)。記得一次在和小朋友玩撲克牌輸了之后，爸爸對(duì)他說(shuō)：“記住，沒有人總會(huì)讓著你的，一定要靠自己的努力去贏得成功?！崩组ζ届o地回答：“我爸爸對(duì)我說(shuō)過(guò)，‘記住，一定要靠自己的努力去贏得