【正文】 二）、初讀課文，讀通課文，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)這篇課文和我們以前學習的肯文有些不同呢？ 生：這是一封信師：很好，那又有誰知道信是由那幾部分組成的呢？ 生：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期 出示ppt信的格式，并讓學生標記在文中？ 師：同學們都回答的不錯，有哪位同學愿意和大家分享一下自己喜歡的段落？ 。師：同學們都讀的都很流暢，很棒！那么，接下來我們一起來看一下這節(jié)課的生字詞。剛才在朗讀的課文時，同學們有沒有注意到文中“藍盔”這個生詞？有沒有同學知道什么是藍盔？ 解釋:“藍盔”。師：學習了那么多的新生詞，現(xiàn)在我們來看一下這節(jié)課出現(xiàn)的多音字。這封信首先表達了“我”和媽媽對加利先生的問候和深深的謝意(板書:問候與感謝)，接著是對爸爸出征前后的深情回憶(板書:傾訴與懷念),最后向國際社會發(fā)出呼吁,要維護和平,制止戰(zhàn)爭。下面請你們再讀課文,從這三部分內(nèi)容（板書的內(nèi)容）中選擇感受最深的地方來讀。然后老師指名同學朗讀，教師加以指導。學生完成習題過一會兒，播放課件出示正確答案。上節(jié)課我們說到這篇課文是書信體的文章，這是誰寫給誰的一封信？ 生：雷利寫給加利的一封信師：很好。（二）、細讀課文，品讀感悟 “呼聲”，感悟父親的形象師：在信中，失去爸爸的雷利先回憶了兩年前那段痛苦的經(jīng)歷，請同學們再讀15自然段，體會一下雷利當時的心情。（運用語言多角度多層面談談自己眼中的雷利的父親是個怎樣的人。爸爸回來了，可以和雷利一起干什么？學生根據(jù)文本內(nèi)容,充分想象雷利和爸爸在一起后的快樂情景。師：這是一個多么美好的約定啊，可是，現(xiàn)在爸爸回來了，藍盔回來了，誰能想到是用這種方式回來的，沒有鮮花，沒有擁抱，沒有歡笑，有的，只是這樣的場面（課件出示第三自然段內(nèi)容）。（可以從低到高，表達出我和爸爸對和平越來越渴望；也可以從高到低，越來越堅定，讓爸爸的心聲撞擊每個人的心靈。（課件出示：1991年，海灣戰(zhàn)爭，；1994年，盧旺達事件，50多萬圖西族人被殺； 1995年，阿富汗戰(zhàn)爭，５萬人死亡；2001年9月11日，美國紐約市世貿(mào)大廈遭到恐怖襲擊，頃刻間倒塌，死亡3千多人。1948年至今，有1600名聯(lián)合國維和人員壯烈犧牲）師:同學們，當你看到這悲慘的一幕幕，你想說什么？，激熱愛和平之心師：同學們，我們的“和平之花”還很嬌嫩，它需要更多的人為它澆水施肥，而不是收到罪惡的子彈的威脅。師：千言萬語道不盡我們心中的企盼，我們無法阻止戰(zhàn)爭，但是我們能不斷壯大和平的力量。齊讀（多媒體出示：讓那已經(jīng)能夠??愛的人類家園?。ㄈ?、總結(jié)升華師： 是的，是殘酷的戰(zhàn)爭使無數(shù)的母親失去兒子，無數(shù)的妻子失去丈夫，無數(shù)的孩子失去父親，因此，作者發(fā)自內(nèi)心的呼吁：要和平，不要戰(zhàn)爭！這是誰的呼聲？生：雷利的呼聲！師：僅僅是雷利的呼聲嗎？ 生：全世界兒童的呼聲！師：僅僅是全世界兒童的呼聲嗎？ 生：全世界人民的呼聲！師：為了成千上萬的兒童不再失去幸福和快樂，讓我們呼吁（手指板書）生：要和平不要戰(zhàn)爭！師：為了讓悲劇不再重演，為了讓和平永駐人間，讓全世界人民行動起來：維護和平，制止戰(zhàn)爭！因為，我們擁有共同的心聲：（師指板）生：要和平不要戰(zhàn)爭！七、板書設(shè)計第一課時一個中國孩子的呼聲問候與感謝傾訴與懷念發(fā)出呼吁第二課時一個中國孩子的呼聲要和平，不要戰(zhàn)爭！【教學評價】一、精心設(shè)計導語，激情導入：上課開始，胡老師播放課件出示一些關(guān)于戰(zhàn)爭的照片，通過學生觀察談體會，調(diào)動學生情感，“我們現(xiàn)在生活在安寧、幸福、和平的環(huán)境中，可是，你們知道嗎？世界上還有許多孩子無法擁有這一切！你們看世界上還有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，這些都是生活在戰(zhàn)爭中的兒童！看了圖片你們有什么樣的感受。二、朗讀形式多樣文章內(nèi)容感人至深，要讓學生通過朗讀融入文章的情境，融入作者的心境，激起共鳴的火花。在指導朗讀 “如今這頂藍盔回來了，它是釘在爸爸的靈柩上回來的??”時，胡老師先范讀，然后學生多樣式朗讀，有些孩子因為入境而感動。聽完這節(jié)課，感觸很多，但總感覺這節(jié)課應該更精彩。語文即生活，生活實際是語文教學取之不盡的源泉。在教學中，創(chuàng)造性地還原課文的本真，創(chuàng)設(shè)情境，才易于使學生感知、感受、感悟，增強學生對文本的理解。唯有此，才能讓學生真正感受到學習語文的快樂。為了更好地幫助孩子們初步了解戰(zhàn)爭，了解它給人類帶來的災難是何等的痛苦，從而拓寬學生的視野，胡老師課前搜集了大量的世界和平局勢的資料，將精彩、感人的歌曲，以及圖片帶進課堂，從感官上給予學生刺激，這樣就使學生更加的有所感悟。我至今都忘不了，爸爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的回眸。’我和媽媽相約，等爸爸凱旋那天，我們要帶著最美的鮮花去迎接他。得知父親犧牲的消息后，雷棣非常悲傷，發(fā)高燒一連幾天不退。他是保衛(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士?！彼蛬寢尠寻职值墓腔液心没貋?，放在爸爸生前讀書的寫字臺上，那頂象征和平的藍盔擱置在骨灰盒上。從此，雷棣好像一下子長大了。爸爸不在了，雷棣卻變得懂事了。他非常關(guān)心國際政治，注意中央電視臺播放的國際新聞，特別是看到那些婦女兒童在戰(zhàn)亂中受傷害的情景，他情緒十分激動。他下決心要像爸爸那樣，熱愛和平，勇敢地用自己的生命保衛(wèi)和平。他在數(shù)學競賽中取得了名次，他的作文獲得了獎、登了報，他利用業(yè)余時間通讀了《資治通鑒》《二十四史》。雷棣從小就注意學習外語，爸爸犧牲以后，他更加努力，初二時，英語已達到大學二年級的水平。記得一次在和小朋友玩撲克牌輸了之后，爸爸對他說：“記住，沒有人總會讓著你的，一定要靠自己的努力去贏得成功。雷棣一一謝絕了?！庇幸惶?，一位來自丹麥哥本哈根大學的教授在路上向雷棣問路，雷棣用熟練的英語為他指路。雷棣還為客人演奏了肖邦的鋼琴曲。”雷棣平靜地回答：“我爸爸對我說過，‘記住，一定要靠自己的努力去贏得成功’。我會去哥本哈根，但我要憑自己的努力去?！崩组φ诔砷L，一個企盼為世界和平做貢獻的孩子正在奮發(fā)努力。他說：“我一定要去完成爸爸未竟