魯教版語文七下阿長與山海經(jīng)word教案-資料下載頁
2024-12-05 05:34本頁面
【導讀】課文的主要內(nèi)容。學生活動與要求：以對子組為單位，課題阿長與《山海經(jīng)》課型驗收課4、閱讀下面文字，回答文后各題。①大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她。說過的，我知道她并非學者，說也無益；但既然來問，也就都對她說了。④這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。⑤這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。1．給選段劃分層次并概括層意。2．為什么“我似乎遇著一個霹靂，全體都震悚起來”？能否再設計一下他對阿長說。1．給下列多音字注音并組詞。兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！買《山海經(jīng)》的部分，“我”是怎樣想的？理清文章的思路，弄清記
【正文】 ，作者不詳，各篇著作時代也沒學習目標 識記重點字詞，理解重點句子的含義。理清文章的思路，弄清記敘的順序。 學習本文選取典型事例表現(xiàn)人物性格以及詳略得當?shù)膶懛ā? 認識阿長的品格風貌和作者對阿長的思想感情，感 悟作者對長媽媽的真切懷念之情。 ★ 為下列點字注音 （出題意圖：增加學生的識字量） 駭 （ ） 擄 （ ） 悚 （ ） 絮 說（ ） 惶 急 （ ） 瘡 疤 （ ） 詰 問 （ ） 霹 靂 （ ） 辟頭（ ） 畫 舫 （ ） ★ 填空（出題意圖：擴大學生的知識儲備量） 魯迅，原名 （ ） ， （ ） 人，我國現(xiàn)代偉大的 （ ） 、 （ ） 、（ ） 。 本文選自（ ）。這是魯迅唯一的一本（ ）集。 熟讀課文， 用“阿長是一 個的 人”說話?？梢杂谜n文中的詞句，也可以自己概括。全方位感知人物，可以從外貌、身份、細節(jié)、性格等各方面說。 【整體把握】 （出題意圖：培養(yǎng)學生的 概括 能力） ★ 本文主要刻畫了哪個人物？圍小結(jié)及整理學案： 繞著這個人物寫了哪幾件事？ ★ 朗讀訓練 學生活動： ①自讀， 讀準字音 ②聽錄音，仿讀 ③個人展示讀 ④以小組為單位進行 PK 【合作探究】 ★ 你從這些事中， 看出作者 對長媽媽的感情有怎樣的變化 ? （出題意圖：培養(yǎng)學生對課文內(nèi)容的整體把握能力） 明確： ★ 課文前半部分，作者大寫他如何“ 憎惡”“討厭”阿長，但在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對阿長的同情與懷念嗎？不妨與同學們交流一下 （出題意圖：培養(yǎng)學生對文章寫作目的的把握） 教師批改： 有定論。近代學者多數(shù)認為不是出自一時一人之手。其中14 篇是戰(zhàn)國作品，《海內(nèi)經(jīng)》 4篇則為西漢初年作品。主要內(nèi)容為民間傳統(tǒng)中的地理知識，包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫術(shù)等，保存了不少遠古的神話傳說。
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