【正文】 學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的過程中，樹立環(huán)境意識，達(dá)到環(huán)境教育的目的。在課堂教學(xué)評價中，將環(huán)境教育目標(biāo)列為評價課堂質(zhì)量的多元目標(biāo)之一，有效地促進(jìn)了教師成為環(huán)境教育先行者的自覺性。例如，生物組注重在教學(xué)中從保護(hù)生物物種、遺傳和生態(tài)等層面向?qū)W生介紹我國保護(hù)生物資源法律法規(guī)；化學(xué)組能結(jié)合實(shí)際提出防止環(huán)境污染的方案；地理組重視人口教育，幫助學(xué)生樹立正確的人口觀，政治課引導(dǎo)學(xué)生社會調(diào)查，對排污提出建設(shè)性意見等等。學(xué)科滲透使學(xué)生置于全方位的環(huán)境教育之中，而且培養(yǎng)了學(xué)生在環(huán)保方面提出問題，分析問題，解決問題的能力，收效顯著。2．開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動，提高環(huán)境教育的經(jīng)濟(jì)實(shí)效性。學(xué)校把綜合實(shí)踐活動納入學(xué)校課程，在老師的指導(dǎo)下，開展以“ 水污染情況調(diào)查” “常平鎮(zhèn)綠地建設(shè)狀況的調(diào)查”“探索廚房消毒的方法”、“一次性筷子與森林資源”、“廢舊紙的處理”、“垃圾食品對中學(xué)生的危害”等為主題的研討活動。通過實(shí)地考察、問卷調(diào)查、資料查詢等多種形式開展研究性學(xué)習(xí)，在獲得知識、技能的同時，也獲得了良好的環(huán)境教育效果。，加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。學(xué)校利用畫廊、板報、廣電、各室布置、橫幅學(xué)校網(wǎng)站等教育陣地充分宣傳學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)、宣傳環(huán)保知識、提出環(huán)境教育要求，并組織開展了征文、板報、演講比賽，使學(xué)校環(huán)保氛圍日益濃郁，學(xué)生環(huán)保意識增強(qiáng)。4．利用升旗儀式、主題班會，開展環(huán)保知識教育學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一國旗下的講話中，加入“珍惜地球上的有限資源”、“以實(shí)際行動清除校園污染”等內(nèi)容，召開“我是環(huán)保小衛(wèi)士”主題班會，使環(huán)境教育滲透到愛國教育中，提高了師生的環(huán)境意識。5．結(jié)合重大紀(jì)念日，積極組織開展專題活動。利用環(huán)保紀(jì)念日，如植樹節(jié)、地球日、世界環(huán)境日、愛鳥周等各班運(yùn)用多種形式，如主題班會、講座、環(huán)?；顒樱R競賽、征文活動等加強(qiáng)環(huán)保宣教，并確定每年12月第二周（校慶周）為環(huán)保周，使環(huán)境教育成為經(jīng)常性教育活動。三、學(xué)校自創(chuàng)建綠色學(xué)校以來取得的成果“一份耕耘，一份收獲”。我校一系列的創(chuàng)建措施有效營造了良好的育人氛圍，使師生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，提高了辦學(xué)質(zhì)量，節(jié)約了能源，美化了校園。學(xué)校在“創(chuàng)建綠色學(xué)?！钡幕顒又?，也取得了一定的成績：李洪平老師的課例《愛護(hù)水資源》在2007年東莞市中學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課例評獲二等獎；曾云珍、李文武、李升、黃遠(yuǎn)雄等老師的課例《關(guān)于寒溪河污染狀況的調(diào)查報告》在2007年東莞市中學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課例評比中獲三等獎。，廖雪明同學(xué)獲由英國大使館文化教育處、中國科學(xué)技術(shù)交流中心、東莞市科學(xué)技術(shù)博物館聯(lián)合頒發(fā)的“2010年青少年氣候大使銅獎”。2012年在第六屆“地球小博士”全國地理科技大賽中我校有5名學(xué)生獲大賽一等獎，6名學(xué)生獲二等獎，8名學(xué)生獲三等獎，3名教師被榮獲第六屆“地球小博士”全國地理科技大賽中榮獲全國優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎，并授予“全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”稱號，學(xué)校也被評為第六屆“地球小博士”全國地理科技大賽“優(yōu)秀組織獎”。四、學(xué)校的創(chuàng)建特色我校創(chuàng)建綠色校園最大的特色也是創(chuàng)建綠色學(xué)校追求的目標(biāo)是建設(shè)“資源節(jié)約型，環(huán)境友好型”校園。資源節(jié)約方面：1．學(xué)校制定了《常平中學(xué)開展節(jié)能減排活動方案》，內(nèi)部實(shí)行節(jié)紙、節(jié)電、節(jié)水等綠色消費(fèi)。在開學(xué)典禮上，校長向全校師生發(fā)出倡議，師生齊努力，倡導(dǎo)無紙化辦公，拒絕使用塑料袋，拒絕使用一次性餐具。這一倡議得到廣大師生積極響應(yīng)，如今校園內(nèi)白色污染大大減少。另外還改造了廁所沖水系統(tǒng)，使用定時閥，使廁所用水量大大減少。2．節(jié)能降耗方面，學(xué)校做了三大工程的改造：①學(xué)校投入40多萬元，改造學(xué)生宿舍熱水供應(yīng)系統(tǒng)，將原來能耗高、污染大的燃油鍋爐改為太陽能空氣熱泵系統(tǒng)，大大降低了能耗，減少了污染。②投入10多萬元改造路燈照明系統(tǒng)，將耗能大的白熾燈全部改為節(jié)能燈。目前與勤上光電合作，勤上集團(tuán)將為我校安裝LED照明系統(tǒng)，屆時，校園能耗將大大降低。③常平天然氣公司贊助學(xué)校，將兩個飯?zhí)貌裼腿紵到y(tǒng)改裝成天然氣燃燒系統(tǒng)，這一方面將降低污染，另一方面也會減少能耗?！靶@節(jié)能環(huán)保零排放”系統(tǒng)，該系統(tǒng)可行性分析報告已通過專家論證。環(huán)境友好方面：，始終環(huán)境育人理念。校園內(nèi)外環(huán)境宜人，空氣清新、光線明亮、景點(diǎn)美觀。春有綠、夏有蔭、秋有花、冬有青，生機(jī)盎然。，學(xué)校生物園自1996年底建成以來，我們就把它作為環(huán)境教育的基地和活教材，充分發(fā)揮生物園的作用。生物園是為教學(xué)服務(wù)的“綠色教室”，是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸。校園搬遷后，學(xué)校在生物園建設(shè)方面也做了很大的投入，完成了學(xué)校生物園的初期改造，初步規(guī)劃了植物栽培區(qū)，增設(shè)水生植物區(qū)，增設(shè)了無土栽培室、陰蓬、獼猴飼養(yǎng)籠，修復(fù)了鳥類飼養(yǎng)籠、小型動物飼養(yǎng)室，為學(xué)生綜合實(shí)踐和環(huán)境教育活動提供基地。五、仍需改進(jìn)的地方環(huán)境教育隊伍建設(shè)要加強(qiáng)，通過請進(jìn)來和走出去相結(jié)合，加大培訓(xùn)力度，打造一支環(huán)保意識強(qiáng)、環(huán)境知識豐富的教師隊伍。教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)捕捉環(huán)境教育結(jié)合點(diǎn)的敏感度還比較欠缺。環(huán)境教育方面的校本課程開發(fā)還要加強(qiáng)，還需要根據(jù)時代特點(diǎn)延伸一些有關(guān)環(huán)境保護(hù)的社會熱點(diǎn)問題，還要創(chuàng)造條件為學(xué)生提供一些試驗(yàn)、考察的機(jī)會，形成有一定科學(xué)價值的結(jié)論。環(huán)境教育還需加大校本教研力度，加大科研投入。創(chuàng)建綠色學(xué)校的資料收集整理、建檔工作還要加強(qiáng)。第五篇：優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境教育家葉圣陶說過：教育是農(nóng)業(yè)。值得深思之。站在當(dāng)今信息化、全球化、市場化背景下，當(dāng)今教育的屬性是——教育是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。為此，推進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展要著力破解兩大問題：一是對教育規(guī)律的把握問題；二是對教育環(huán)境的改善問題。隨著經(jīng)濟(jì)全球化、區(qū)域一體化步伐的加快，區(qū)域之間的競爭日益激烈，“環(huán)境也是生產(chǎn)力”已成為共識。破解教育環(huán)境問題，既是當(dāng)務(wù)之急，又是治本之策。近一年來，我市教育悄悄地發(fā)生了很多變化，于教師來講，確為“春江水暖鴨先知”。面對良好的發(fā)展態(tài)勢，我在祝福之余，也提出幾點(diǎn)建議，即是著力優(yōu)化三類環(huán)境。一、優(yōu)化政策環(huán)境。推進(jìn)教育事業(yè)需要政策的支持與保障。政策和策略是黨的生命，政策效應(yīng)是現(xiàn)代教育改革的重要方法。所謂政策效應(yīng)，是指通過出臺先進(jìn)的政策，發(fā)揮政策對教育改革、教師成長的導(dǎo)向作用，促進(jìn)教師敬業(yè)愛崗、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)。橋東區(qū)近年來開展的一系列教育措施，對教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展起到了極為重要的驅(qū)動作用。為更全面地推進(jìn)教育政策環(huán)境建設(shè)，做好兩篇文章： 一是整合的文章。要在整合以往的措施基礎(chǔ)上出臺富有橋東教育特色的有競爭力的政策。要圍繞橋東打造品質(zhì)教育的目標(biāo)，加快制定完善一系列教育改革、評價、激勵等方面的政策，形成一個比較完整的開放的政策體系，充分發(fā)揮政策對教育發(fā)展的導(dǎo)向作用、驅(qū)動作用。二是創(chuàng)新的文章。一方面要關(guān)注主要矛盾、群眾普遍關(guān)心關(guān)注的焦點(diǎn)問題，加強(qiáng)調(diào)研，開放決策，制定出臺有突破意義的政策。另一方面要鼓勵各地各學(xué)校結(jié)合實(shí)際，積極制定符合本地、本學(xué)校實(shí)際情況的，有利于教育改革、名師輩出的激勵政策。二、優(yōu)化人文環(huán)境。人文環(huán)境是一種“軟環(huán)境”，是一種潛移默化、潤物無聲的環(huán)境。人文環(huán)境包括社會成員的思想觀念、社會風(fēng)氣、社會氛圍等。從某種意義上講，努力營造寬松、自由、民主、平等、公平、公正的人文環(huán)境，比單純給予經(jīng)濟(jì)待遇更顯重要。因?yàn)槿耸且幸稽c(diǎn)精神的。對于從事教育工作的教師來講，更是有屬于教師這個職業(yè)群體特有的精神品質(zhì)，往大處講，就是要有“教育之魂”。我建議實(shí)施三大工程：一是教育精神回歸工程?！敖逃锹乃囆g(shù)”。要通過各種大討論、大宣傳、大調(diào)研、大走訪，讓各地各學(xué)校、老師靜下心來，沉下心來，深入思考教育的本質(zhì)，尋求教育的豐厚資源，提煉古今中外教育的文化精神，提煉臨安本地本學(xué)校的教育精神路標(biāo)。要進(jìn)一步秉承“立德、立功、立言”的傳統(tǒng)精神，進(jìn)一步營造寬松、民主、公開、平等的人文環(huán)境。二是教師民主自治工程。民主是教育治理的魂。學(xué)校要按照“教師治?！钡囊螅e極為教師參與學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展和內(nèi)部管理營造良好的民主環(huán)境，使廣大教師有苦練“內(nèi)功”的動力而無應(yīng)付“內(nèi)耗”的壓力，有專心謀事的成就而無分心謀人的疲憊感。三是尊師重教民心工程。建立領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系優(yōu)秀教師制度，組織開展“全市教育主題活動日”等系列活動，加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系，主動聽取學(xué)校的意見和建議，關(guān)心老師的思想、工作、生活等情況，及時為教師排憂解難。用發(fā)展的眼光對待教師的功過得失，支持教師干事業(yè)、干成事業(yè)，在全社會營造尊師重教的風(fēng)氣。三、優(yōu)化人才環(huán)境。教師人才隊伍建設(shè)，也是搞好教育的百年大計。要樹立“教師興?！薄⑷瞬乓I(lǐng)教育發(fā)展等先進(jìn)理念，著力做好教師人才隊伍的專業(yè)化、團(tuán)隊化、高層次化建設(shè)。在實(shí)踐途徑上重點(diǎn)要把好關(guān)：要強(qiáng)化培訓(xùn)，不斷提高教師隊伍的素養(yǎng)和本領(lǐng)。今后在教師教育培訓(xùn)規(guī)劃中，要堅持不懈地創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、改進(jìn)培訓(xùn)方式、整合培訓(xùn)資源、優(yōu)化培訓(xùn)隊伍、提高培訓(xùn)質(zhì)量，花大氣力做好新一輪教育培訓(xùn)工作。要建立菜單式培訓(xùn)制度，以缺什么學(xué)什么、弱什么補(bǔ)什么為原則，有針對性地做好培訓(xùn)工作。要嚴(yán)格考核，建立和完善有效的教師評估考核機(jī)制，通過綜合考核來全面、客觀、公正地評價和認(rèn)定教師能力水平的目的?！坝卖~者，先通谷；欲求鳥者，先樹木。水積而魚聚，木茂而鳥集?！杯h(huán)境優(yōu)則事業(yè)興；環(huán)境劣則事業(yè)衰。我們要像優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境一樣，優(yōu)化教育環(huán)境；要像關(guān)注水土流失一樣，關(guān)注優(yōu)質(zhì)教育資源的流失；要像保護(hù)和優(yōu)化自然生態(tài)環(huán)境一樣，保護(hù)和優(yōu)化教育生態(tài)環(huán)境，使臨安的教育事業(yè)萬紫千紅、風(fēng)光無限。