小數(shù)近似數(shù)例1例2教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-24 19:59本頁面
【正文】 十分B、百分C、千分求下面各小數(shù)的近似數(shù)。（1）、精確到十分位≈≈≈（2）、省略百分位后面的尾數(shù)（二）結(jié)果反饋：出示答案，小組內(nèi)交換對(duì)照檢查。（全部對(duì)的得三顆星，給小組內(nèi)加3分。）（三）反思總結(jié)：同學(xué)們，談?wù)勀氵@節(jié)課有什么收獲？第五篇：小數(shù)的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)小數(shù)的近似數(shù)教學(xué)內(nèi)容: 小數(shù)的近似數(shù)，人教版四年級(jí)下冊(cè)P52內(nèi)容，練習(xí)十三12。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能根據(jù)要求正確地運(yùn)用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù)。結(jié)合具體情景，感受求小數(shù)的近似數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的遷移和類推能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握求一個(gè)小數(shù)近似數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生準(zhǔn)確熟練地應(yīng)用“四舍五入法”求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)，理解保留不同位數(shù)小數(shù)的精確程度。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知教師：同學(xué)們好！怎樣求一個(gè)整數(shù)的近似數(shù)你還記得嗎？ 出示復(fù)習(xí)題，求出它們的近似數(shù)。9865345874312005004739801014870 里可以填上哪些數(shù)字？645≈32萬705≈47萬 教師：0、4都比5小，也可以說這些數(shù)不滿5；9等于或大于5，也可以說這些數(shù)滿5 小結(jié)：解答剛才的兩道題你用到了什么方法?（四舍五入法)。教師：求整數(shù)的近似數(shù)可以用四舍五入法。剛才這幾位同學(xué)表現(xiàn)的很出色，老師要獎(jiǎng)勵(lì)他們，禮品是老師給他們的家長打一次表揚(yáng)電話。二、探究新知導(dǎo)入新課：教師：你們是祖國的未來，學(xué)校很重視同學(xué)們的身體健康，每學(xué)期都要給大家體檢，瞧小同學(xué)豆豆早早來到了醫(yī)務(wù)室。出示主題圖，從圖上你得到了哪些信息？指名回答。提問：你知道豆豆的身高嗎？又可以得到哪些信息？兩位同學(xué)所說豆豆身高 與實(shí)際身高為什么不一樣呢？區(qū)分準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)揭示課題：他們是怎樣得到豆豆身高的近似數(shù)的呢？這節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。板書課題：小數(shù)的近似數(shù)教師：求小數(shù)的近似數(shù)也可以用四舍五入法。學(xué)習(xí)新知：出示（保留兩位小數(shù)）（保留一位小數(shù)）（保留整數(shù)）① 學(xué)生小組討論，② 指名代表邊回答，教師邊板書教師明確：保留兩位小數(shù)，就是精確到百分位，就要看千分位的數(shù)是幾…… ③ 返回主題圖，；豆豆身高約1m，就是保留整數(shù)得到的近似數(shù)。④ 這幾位同學(xué)積極回答問題，老師也要他們每人一個(gè)禮物，每人一次登臺(tái)展示才藝的機(jī)會(huì)。突破難點(diǎn)：提問末尾的O可以去掉嗎？三、歸納總結(jié)求小數(shù)的近似數(shù)，要根據(jù)需要用四舍五入法保留小數(shù)位數(shù)。保留整數(shù)，表示精確到個(gè)位，就要把十分位上的數(shù)四舍五入；保留一位小數(shù)，表示精確到十分位，就要把百分位的數(shù)四舍五入；保留兩位小數(shù)，表示精確到百分位，就要把千分位的數(shù)四舍五入。四、鞏固練習(xí)五、課后總結(jié)
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