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求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版)-資料下載頁

2025-10-15 19:35本頁面
  

【正文】 115頁下面“做一做”訂正時(shí)要注意,防止改寫與省略混淆.4.區(qū)別對(duì)比.例例3的學(xué)習(xí)中,有的數(shù)需要把它改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù),有的則還需要保留位數(shù)求近似數(shù),它們有什么區(qū)別?應(yīng)該注意什么?引導(dǎo)學(xué)生討論后明確:(1)求近似數(shù)需要省略某位后面的尾數(shù).保留整數(shù),表示精確到個(gè)位,就要看十分位是幾,??然后按照“四舍五入”法決定是舍還是入.求出的是近似數(shù),應(yīng)用“≈”表示,在保留的小數(shù)位里,小數(shù)末一位或幾位是0的,0應(yīng)當(dāng)保留,不能丟掉.最后要注意別忘記寫單位“萬”或“億”,遇有單位名稱的要寫上單位名稱.(2)把一個(gè)數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù),求的是準(zhǔn)確數(shù),就在“萬”或‘億”位后面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),小數(shù)末尾的0要去掉,遇有單位名稱的要寫上單位名稱,應(yīng)用“=”表示,并寫上單位“萬”或“億”.(三)鞏固反饋1.我國第二大島海南島的面積是32200平方千米,把這個(gè)數(shù)改寫成以“萬平方千米”作單位的數(shù),再保留一位小數(shù).2.把135000000人改寫成以“億人”作單位的數(shù),再保留一位小數(shù).(四)作業(yè)練習(xí)二十四第1~5題. 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明本節(jié)課把求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)與把一個(gè)數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)兩個(gè)概念同時(shí)進(jìn)行,便于學(xué)生區(qū)別對(duì)比.求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)與求一個(gè)整數(shù)的近似數(shù)一樣,也是根據(jù)需要用“四舍五入”法保留位數(shù).由于保留的位數(shù)不同,求得的近似數(shù)的精確度也不一樣,特別是末尾的0不能去掉的道理要讓學(xué)生明白.把一個(gè)數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù),也是在前邊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,最后通過對(duì)比明確這兩個(gè)概念的區(qū)別,從意義、方法、符號(hào)以及末尾0的處理幾方面分清,共同點(diǎn)是都不要忘記寫單位“萬”或“億”及單位名稱.練習(xí)時(shí)采用講練結(jié)合方式,最后通過綜合練習(xí)形成熟練技巧. 板書設(shè)計(jì)求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)例1 ,一位小數(shù)和整數(shù),它的近似數(shù)各是多少? “四舍五入”法≈省略百分位后面的尾數(shù) ≈省略十分位后面的尾數(shù) ≈3省略個(gè)位后面的尾數(shù) 例2 1992年我國生產(chǎn)洗衣機(jī)7127000臺(tái),把這個(gè)數(shù)改寫成用“萬臺(tái)”作單位的數(shù).7127000臺(tái)=例3 1991年我國原油產(chǎn)量是139000000噸,把這個(gè)數(shù)改寫成用“萬噸”作單位的數(shù).再保留一位小數(shù). 139000000噸= ≈求近似數(shù)與改寫的區(qū)別 意義上 方法上 符號(hào)上小數(shù)末尾0的處理上第五篇:求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教科書第73頁的例題1。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生能根據(jù)要求正確地運(yùn)用“四舍五入法”求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù).2.能正確的按需要用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位.3使學(xué)生理解保留小數(shù)數(shù)位越多,精確程度越高。教學(xué)重點(diǎn)求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法.教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能夠理解保留小數(shù)數(shù)位越多,精確程度越高.教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏.1.把下面各數(shù)省略萬后面的尾數(shù),求出它們的近似數(shù).986534 58741 3120050047 398010 148702.下面的□里可以填上哪些數(shù)字?32□645≈32萬 47□05≈47萬學(xué)生填完后,說一說是怎么想的.二、探究新知.1.導(dǎo)入新課.我們學(xué)過求一個(gè)整數(shù)的近似數(shù).在實(shí)際應(yīng)用小數(shù)時(shí),往往也沒有必要說出它的準(zhǔn)確數(shù),只要它的近似數(shù)就可以了.如:在商店買菜時(shí),而營業(yè)員只收我們7元五角錢。平常不需要說得那么精確,只要知道它的近似數(shù),那么如何求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這一內(nèi)容.(板書課題:求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù))2.教學(xué)例1:求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù).(1)教師談話:出示豆豆測(cè)量身高的情境圖。,在實(shí)際應(yīng)用小數(shù)是,往往沒有必要說出他的準(zhǔn)確數(shù),只要它的近似數(shù)就可以了。教師:。那是怎樣得出豆豆的身高的近似數(shù)呢?(2)學(xué)生小組討論任何求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。思考:整數(shù)是任何求近似數(shù)的?小數(shù)能不能用同樣的方法來求近似數(shù)?小結(jié):求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù),同求一個(gè)整數(shù)的近似數(shù)相似,都可以根據(jù)“四舍五入”保留一定的小數(shù)數(shù)位。(3)教師講解:,要看哪一位?怎樣取近似數(shù)?使學(xué)生明確:,就要看千分位,千分位不滿5,舍去,.學(xué)生討論:,要看哪一位?怎樣取近似數(shù)?
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