人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊第七單元找規(guī)律一教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-10-24 19:57本頁面
【正文】 標(biāo)準(zhǔn)“玩中學(xué)、做中學(xué)”的新理念，以“聽會忘，看能記住，做才能學(xué)會”的教育理論為指導(dǎo)?！课濉⒒貧w生活、尋找規(guī)律讓學(xué)生尋找生活中的規(guī)律。欣賞有規(guī)律的圖片。并配有押韻的語句?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生在生活中找規(guī)律、欣賞規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律在讓學(xué)生意識到生活離不開數(shù)學(xué)，并感受到有規(guī)律的事物能帶來美感。既有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，又體現(xiàn)“學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)”，符合新課標(biāo)和新理念?！苛?、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么不足之處？今后需要注意什么？七、附板書設(shè)計：圖形與數(shù)字的變化規(guī)律彩旗彩花 一組一組 重復(fù)出現(xiàn)燈籠 至少2次或2次以上小朋友【一年級下冊數(shù)學(xué)第七單元《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：1.《第七單元練習(xí)》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計《統(tǒng)計》教學(xué)設(shè)計6.《找規(guī)律》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計第四篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第七單元找規(guī)律人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第七單元找規(guī)律姓名:________班級:________成績:________小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、找規(guī)律(1)(共3題；共25分)1.（15分）芳芳的父母分別在兩家公司上班，10月1日是芳芳、爸爸、媽媽三人的共同休息日．爸爸每工作2天休息1天，媽媽每工作3天休息1天，而芳芳雖然過的是雙休日，但她星期六每隔一次要去文化宮學(xué)舞蹈．10月份觀察日歷，填寫下面各圖．（1）分別寫出他們本月全部的休息日．（2）請你在日歷上用紅色筆圈出爸爸、媽媽共同的休息日，用藍(lán)色筆圈出芳芳和爸爸共同的休息日，用黃色筆圈出芳芳和媽媽共同的休息日．（3）在10月份里，除了10月1日是他們?nèi)斯餐男菹⑷胀?，還有嗎？2.（5分）找規(guī)律，看哪個圖形不符合規(guī)律，把它劃掉，并在畫出正確的圖形。（i）（ii）（iii）3.（5分）按規(guī)律接著畫。二、找規(guī)律(2)(共2題；共6分)4.（1分）小強星期天在家練書法“第一實驗小學(xué)第一實驗小學(xué)……”依次寫下去，那么他寫的第36個字應(yīng)是_______。5.（5分）找規(guī)律填數(shù)。三、找規(guī)律(3)(共4題；共17分)6.（2分）用小棒擺三角形，照這樣擺下去，擺10個三角形需_______根小棒，擺n個三角形需_______根小棒．7.（5分）找規(guī)律填數(shù)。8.（5分）寫一寫，讀一讀．9.（5分）哪一行的規(guī)律與其他三行不一樣?把它圈出來。四、找規(guī)律(4)(共2題；共19分)10.（15分）紅、黃、藍(lán)三種顏色的氣球共有48個，按3紅、2黃、1藍(lán)的順序排列。（1）紅氣球有多少個？紅氣球的個數(shù)占?xì)馇蚩倲?shù)的幾分之幾？（2）黃氣球有多少個？黃氣球的個數(shù)占?xì)馇蚩倲?shù)的幾分之幾？（3）藍(lán)氣球有多少個？藍(lán)氣球的個數(shù)占?xì)馇蚩倲?shù)的幾分之幾？11.（4分）找規(guī)律填一填，畫一畫。（1）88______________（2）______________參考答案一、找規(guī)律(1)(共3題；共25分)111111111233二、找規(guī)律(2)(共2題；共6分)45三、找規(guī)律(3)(共4題；共17分)6789四、找規(guī)律(4)(共2題；共19分)1010101111第五篇：一年級數(shù)學(xué)第七單元找規(guī)律教學(xué)反思一年級數(shù)學(xué)第七單元找規(guī)律教學(xué)反思科任教師：危衛(wèi)蘭 在教學(xué)過程的設(shè)計中，我從以下幾個方面來反映和體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)識水平和思維特點，關(guān)注知識的形成過程，積極倡導(dǎo)“動手實踐、自主探索”的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中就要努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源，為他們創(chuàng)建一個發(fā)現(xiàn)、探究的思維空間，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。在這一理念的指導(dǎo)下，我以學(xué)生喜歡的“猜魔術(shù)”為引子，通過“找簡單的規(guī)律——畫規(guī)律——找生活中的規(guī)律——動手創(chuàng)造規(guī)律”等活動。使學(xué)生在自己喜歡的實踐活動中探究、發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括、推理能力，以及提高學(xué)生間相互合作的意識。進(jìn)行數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。建構(gòu)主義學(xué)者認(rèn)為，學(xué)習(xí)是主體在對現(xiàn)實的特定操作過程中對自己的活動過程的性質(zhì)作反省抽象而產(chǎn)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個“做數(shù)學(xué)”的過程。根據(jù)這一理念，我設(shè)計了找一找、涂一涂、拼一拼、說一說等活動，讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個再創(chuàng)造的過程。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)是學(xué)生的再創(chuàng)造。讓學(xué)生動手實踐，自主探索。通過涂色，擺學(xué)具、活動，把知識進(jìn)一步的拓展，從而讓學(xué)生再創(chuàng)造出不同規(guī)律來。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。在教學(xué)中，我把知識進(jìn)行拓展，讓學(xué)生都紛紛舉出生活中有規(guī)律的事物。通過找生活中的規(guī)律，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。在整個教學(xué)活動中，愉快時刻蕩漾在課堂上，創(chuàng)新，自主探究，師生互動，生生互動成為課堂的主旋律。
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