【正文】 麻煩，要多指導(dǎo)、多研究、多參與。有效教學(xué)課改實驗卓絕而艱辛，任重而道遠(yuǎn)。目前，堅冰已經(jīng)打破，航道已經(jīng)開通，光明就在眼前。我相信：我們有一支理念堅定、業(yè)務(wù)精良教師隊伍，有一批好學(xué)上進(jìn)，積極探索的莘莘學(xué)子，有效教學(xué)課堂教改在我校一定能生根、發(fā)芽、茁壯成長，結(jié)出碩果，讓我們?yōu)楣餐哪繕?biāo)而努力吧！第四篇：扶風(fēng)縣“優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂”教改實驗方案扶風(fēng)縣“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教改實驗方案一、研究背景進(jìn)入課改八年來，教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式發(fā)生了較大變化，但同時我們也清醒認(rèn)識到許多學(xué)校穿新鞋走老路的現(xiàn)象還普遍存在，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)有增無減，厭學(xué)情緒日益嚴(yán)重，教學(xué)已經(jīng)到了非改不可的地步。課堂是教學(xué)的主陣地，是決定教育改革能否取得成功的決戰(zhàn)場，要在新的教育形勢下實施素質(zhì)教育，就必須以課堂教學(xué)改革為突破口，切實提高課堂教學(xué)效果?！皟?yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教改實驗就是在這一背景下提出并啟動的，其實質(zhì)是落實對新課程理念的縱深發(fā)掘，是激活素質(zhì)教育的重要抓手，也是減負(fù)增效的重大舉措。二、理論依據(jù)新課改理論及理念。中央教科所韓立福教授“有效教學(xué)行動策略”。三、現(xiàn)實依據(jù)市級試點校取得的階段成果。我縣試點校城關(guān)初中、扶風(fēng)小學(xué)的實踐經(jīng)驗。2009年開展此項教改實驗以來，我縣在城關(guān)初中、扶風(fēng)小學(xué)先行試點，其它初中、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)面上跟進(jìn)，已積累了一定經(jīng)心小學(xué)、城關(guān)北街中心小學(xué)、南陽中心小學(xué)、段家太白廟中心小學(xué)、召公中心小學(xué)召開實驗校領(lǐng)導(dǎo)及實驗教師會，明確我縣實驗推進(jìn)思路及措施。第二階段：模式規(guī)范階段（2011年3月—2011年8月）該階段著重對實驗的組織管理、一案三單的使用、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生多元評價等具體操作及“先學(xué)后導(dǎo)、問題評價”模式下四種課型的教學(xué)流程進(jìn)行規(guī)范，使教改實驗逐步由形似達(dá)到神似。實驗校確定實驗班級、科目及實驗教師。確定實驗校實驗班級、科目。小學(xué)在四至六年級的語文、數(shù)學(xué)、英語科開展實驗，初中七至九年級在語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史科開展實驗。教研室建立教改實驗管理制度，實行領(lǐng)導(dǎo)、教研員包片抓點制度，落實工作責(zé)任，履行工作職責(zé)。實驗校建立實驗制度及職責(zé)。包括領(lǐng)導(dǎo)小組管理職責(zé)、實驗教師職責(zé)、教改實驗研究制度、教改實驗工作考核及獎懲制度、教改實驗學(xué)生管理制度、教改試驗資料管理制度等，使實驗工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。教研室深入實驗校、實驗班指導(dǎo)培訓(xùn)，促進(jìn)實驗全面實施，規(guī)范操作。定期舉辦教學(xué)觀摩、研討、反思、有效教學(xué)論壇等活積極跟進(jìn)，全面鋪開。普通初中、小學(xué)要借鑒經(jīng)驗，積極跟進(jìn)，不斷實踐“先學(xué)后導(dǎo)，問題評價”的教學(xué)模式。加大投入，提供保障。各校要制訂切實可行的教改實驗方案和制度，特別要加強對教學(xué)改革的投入，要把學(xué)校經(jīng)費的15%用于教改實驗，積極為實驗提供支持和保障。加強指導(dǎo)，取得成效。教研員要深入實驗校、實驗班，指導(dǎo)實驗教師規(guī)范實驗教學(xué)操作流程，共同研究解決實驗教學(xué)中的問題，及時總結(jié)成功的經(jīng)驗和做法，積累實驗成果，并向全縣積極推廣。納入考核，長期實施。將教改實驗推進(jìn)情況納入學(xué)校、教師工作考核。教研室將定期對實驗校教改項目開展情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，對在教改工作中作出突出成績的學(xué)校和教師進(jìn)行表彰獎勵。學(xué)校要將教改實驗開展情況納入教師績效考核，在績效工資中進(jìn)行獎懲。用好網(wǎng)絡(luò)，全面推廣。通過扶風(fēng)教研網(wǎng)有效教學(xué)專欄、扶風(fēng)教研論壇、扶風(fēng)教研有效教學(xué)博客、實驗教師，指導(dǎo)實驗教師，推廣實驗成果，交流實驗經(jīng)驗，達(dá)到資源共享。七、預(yù)期目標(biāo)實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效，使“先學(xué)后導(dǎo)，問題評價”教學(xué)模式常態(tài)化。教師教學(xué)方式有較大轉(zhuǎn)變，推動教師專業(yè)成長。第五篇：優(yōu)化教學(xué)模式_構(gòu)建高效課堂”教改實施方案“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”實施方案（2014—2015學(xué)第一學(xué)期）三溪中心小學(xué) 任智艷一、指導(dǎo)思想以新課程理論為指導(dǎo)，以實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵提高、科學(xué)發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以轉(zhuǎn)變教師自身的教學(xué)方式為重點，以實施目標(biāo)化、規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化管理為保證，以構(gòu)建課堂教學(xué)模式為手段，以促進(jìn)教師專業(yè)化成長為支撐，突出重點，深化研究，切實解決影響課堂教學(xué)效益提高的根本問題，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，積極探索適宜于教師自身實情的教改特色。二、主要工作思路突出一個中心：即要始終圍繞教學(xué)質(zhì)量這一中心，堅持全面提高教學(xué)質(zhì)量。把握一個重點：即“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”。樹立和落實 “從最后一個孩子抓起”的思想，關(guān)注教育的平等性問題；“從每個學(xué)生抓起”的思想，關(guān)注教育的全面性問題。三、目標(biāo)要求努力構(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的課堂。著力提高課堂教學(xué)的效率和效益。促進(jìn)教師自身專業(yè)發(fā)展。四、實施步驟提高認(rèn)識、有序?qū)嵤?。積極組織教師參加其培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)的相關(guān)理論和案例，豐富理論儲備，統(tǒng)一思想，堅定信念，達(dá)成共識，研究高效課堂特征，確定提高高校課堂的途徑和策略。學(xué)習(xí)借鑒、穩(wěn)步推進(jìn)。有計劃有準(zhǔn)備地上好示范課，大膽改革，大膽實驗并力爭在學(xué)習(xí)借鑒名家課堂教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，并總結(jié)出符合本班實際的具有特色的有效教學(xué)模式。對比分析，查缺補漏。認(rèn)真分析本班學(xué)生各科教學(xué)成績，總結(jié)得失發(fā)現(xiàn)問題，查找原因，提出改進(jìn)意見，為實驗的進(jìn)一步規(guī)范操作提供參考，積累經(jīng)驗。教學(xué)相長，提升水平。強化備課研究，在全面推進(jìn)的過程中，進(jìn)一步加強備課的研究，通過共同研討，實現(xiàn)資源共享。上好公開課，做好評課工作，已達(dá)到教學(xué)相長，學(xué)以致用，共同提高的目的。認(rèn)真反思，總結(jié)積累。堅持撰寫教學(xué)反思，及時記錄教學(xué)中的問題、經(jīng)驗和心得體會，并從理論層面進(jìn)行分析和闡述。撰寫兩篇體現(xiàn)課堂教學(xué)改革的成果的研究性論文。五、實施策略，促進(jìn)教師自身成長注重自身教學(xué)觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。要在不斷推進(jìn)高效課堂教學(xué)改革的進(jìn)程中不斷推動自身觀念的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，逐步消除講的過多，學(xué)生參與較少的情況。配合教研組抓實校本研修,務(wù)實開展課堂教學(xué)研討活動。切實通過教學(xué)研究活動，改變課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)習(xí)推廣其他學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗，構(gòu)建自己新的高效課堂。從學(xué)校和班級實際出發(fā)，改革課堂教學(xué)評價方式,科學(xué)制定課堂教學(xué)評價細(xì)則，從而真正實施高效課堂教學(xué)。，共享教學(xué)資源為了提高自身備課質(zhì)量，在集體備課活動中，能積極表達(dá)自己的見解，暢所欲言。討論交流，精心備課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計。，體現(xiàn)學(xué)生主體創(chuàng)造性等，在學(xué)習(xí)中做到眼到、手到、心到；引導(dǎo)學(xué)生去釋疑，從而獲得知識，發(fā)展能力。教學(xué)過程中及時評價學(xué)生，不敷衍，要學(xué)生體會到老師的真心實意，建立和諧師生關(guān)系。六、落實措施教師是推進(jìn)課堂教學(xué)改革的直接責(zé)任人，教師自身必須改變教學(xué)觀念，明確教學(xué)目標(biāo)，深入鉆研教材，細(xì)致研究學(xué)情，科學(xué)地組織課堂教學(xué)，努力構(gòu)建高效課堂教學(xué)新模式。，每月撰寫一篇學(xué)習(xí)心得（結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行），挖掘教材與學(xué)生生活經(jīng)驗的結(jié)合點，把全新的教學(xué)理念與實際的教學(xué)結(jié)合起來?！跋?0分鐘要質(zhì)量”的思想意識，有效組織教學(xué)，消除課堂上的無用功現(xiàn)象。，發(fā)揮激勵導(dǎo)向功能，與學(xué)生平等相處。以人格感染學(xué)生，以學(xué)識打動學(xué)生，以要求規(guī)范學(xué)生，以行動引導(dǎo)學(xué)生，用教師的滿腔熱情激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。，適時而充分使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容，提高課堂效率。，及時總結(jié)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗得失，博采眾長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。作業(yè)布置必須堅持“量要適度，質(zhì)在其中，精心選擇，效益當(dāng)先”的原則，突出鞏固與拓展的目的?！芭鄡?yōu)輔差”工作。