【正文】 常用的偏旁部首，迚一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望，初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。（二）識字與寫字1．認識常用漢字550個，其中的250個，要求會讀、會寫、會用。能按筆順規(guī)則寫字，書寫規(guī)范、端正、整潔。剩下的300個字，要求學生會認就行了。2．常見練習形式：（1）看拼音寫字和詞語（2）照樣子寫字（3）選字填空如155頁“我會填”。（區(qū)分同音字、形近字）請情完玩很得跳桃（）客事（）（）成（）耍（）多（）到（）花（）舞（4）識字方法的考查語文園地中“我的發(fā)現(xiàn)” ：加偏旁、換偏旁、去偏旁、加一筆、減一筆、換一筆、部件記字法、偏旁歸類法（女字旁、攵、辶、蟲、口、心、扌、亻……）等識字方法的掌握。（5）多音字的考查如76頁“我會讀”。學生能根據(jù)語言環(huán)境給多音字選擇正確的讀音。能根據(jù)讀音給多音字組詞。（三）詞語部分1．能讀準認讀字與會寫字組成的詞語。2．反義詞。如92頁“我的發(fā)現(xiàn)”、114頁《識字七》、131頁“我會寫”數(shù)量詞。如：95頁《識字六》3．照樣子寫詞語。把（地）（翻松）把（白菜）（）把（）（）飛來飛去（）來（）去柳（綠）花（紅）鳥（）花（）4．詞語搭配41頁“我會讀”鳥蛋涼涼的……67頁“讀讀說說”青青的什么……71頁“讀讀說說”誰正干什么呢…… 122頁“讀讀說說”懶洋洋地……77頁“日積月累” 139頁“讀讀說說”碧綠碧綠的雪白雪白的……5．組詞語。(1)形近字組詞語.(2)同音字組詞語。(3)一字組多詞。(4)多音字組詞語。（四）句子部分1．會讀句子。2．把錯亂的詞語排列成句子。3．將句子補充完整、看圖補充句子。如：媽媽喜歡。我替爸爸。84頁“讀讀說說”漸漸。91頁“讀讀說說”一邊一邊。106頁“讀讀說說”那么那么。4．照樣子寫句子：如：129頁“讀讀想想”他十分用心地培育花種。十分。154頁“讀讀說說”小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。已經(jīng)。5．會正確背誦指定的課文。6．復習認讀課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，學習運用句號、問號、逗號、感嘆號。7．認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。8．學習寫自己想說的話，培養(yǎng)寫話的興趣（五）閱讀部分1．能閱讀短文，正確標出自然段序號。2．知道每個自然段有幾句話。3．能結合短文內(nèi)容，回答簡單的問題。三、復習建議1．保持良好的心態(tài)，關注孩子的身心健康。調(diào)整好孩子的學習與生活，做到勞逸結合。2．督促檢查孩子帶齊學習用具，以保證課堂學習的質量。3．每天察看孩子的記事本，督促孩子完成當天的學習任務。四、復習迚度2課時漢語拼音3課時音近、形近字的比較1課時學習用標點符號2課時口語交際10課時綜合練習附：口語交際的復習《兩只小獅子》中的懶獅子聽了媽媽的話后，會怎么想，怎么說，怎么做呢？請你試一試，把故事編下去！課文《 棉鞋里的陽光》中的小峰一定給你留下了深刻的印象。請你學著小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，說給大家聽，好嗎？每天放學回家都要看幾個小時的電視，是好事還是壞事？如果父母因為你而爭吵，你會怎么做？班里有個同學愛說臟話，我們怎么幫助他改掉這個壞習慣討論討論暑假打算怎么過。第五篇：一年級下冊語文期末復習計劃學生情況分析：一年級學生年齡小，活潑好動，對本冊書書中應該掌握的基礎知識大多掌握情況較好，但各班都有幾名后進生對基礎知識即生字詞的掌握不夠牢固。在此次復習中，要力爭讓他們過好基礎知識關；同時，各班也有一些同學對短文閱讀和看圖寫話的完成情況也存在問題，不能仔細耐心地讀短文、看圖。復習目標：全面復習本冊書要求會認的483個生字，掌握75個常用偏旁，要求會寫的298個生字，并能用常用字組詞、說話。以課文為抓手，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。能夠熟練背誦有背誦要求的課文。結合《語文練習冊》《語文補充習題》中出現(xiàn)的各類題型，爭對性地對學生進行知識強化和拓展練習，達到舉一反三的目的?？偨Y延伸閱讀和看圖寫話的練習方法，培養(yǎng)學生初步的閱讀和寫話的能力。復習內(nèi)容及重點：夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和同音字、形近字、多音字辨析組詞的訓練。以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行熟練背誦的訓練，能夠正確地完成相關的練習。以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，鼓勵學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。復習時間：6月15――24日復習形式：以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。復習措施：緊扣課文內(nèi)容和各單元的訓練要點，對學生進行針對性的查漏補缺的復習工作。對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同層次學生的復習需要。復習類型：看拼音寫詞語或者簡單的句子。（6月15日）區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。（6月16日）結合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。（6月17日）古詩的吟誦和填空練習。（6月18日）重點課文的理解、背誦和閱讀練習。（6月19日）看圖，寫幾句話。（6月22日）綜合練習（一）。（6月23日）綜合練習（二）。（6月24日）