【正文】 同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。 加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取更多的力量來(lái)幫助他們。 閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 從不同的角度評(píng)價(jià)學(xué)生（知識(shí)和技能的理解和掌握、情感和態(tài)度的形成和發(fā)展、學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展、能否嘗試選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題、能否愿意與同伴合作交流、能否用自己的語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程 ?? ），給予學(xué)生及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。 七、具體復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)措施 （一）、漢語(yǔ)拼音 六月 12 日 13日 復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。 熟練掌握《漢語(yǔ)拼音字母表》，會(huì)使用音序查字法查字典。 通過(guò)練習(xí)，分清讀音相似和字形相似的拼音。 訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié)，并給 指定詞語(yǔ)選擇正確的音節(jié)。 （二）識(shí)字 六月 14— 15日 聽寫生字詞。 認(rèn)識(shí)漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。關(guān)注 “ 字群 ” 青：請(qǐng)、清、晴、靜、精、睛、情 ?? 通過(guò)練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。例如：生字?jǐn)?shù)學(xué)題 走 +干 =（）胡－古 =（）因－大 +玉 =（）常 巾 +兒 =（）（） +（） =洞（） +（） =理 木 +（） =（）座－（） =（）生字游戲 提供一些詞，如：禾、口、又、木 口、天、子、寸 請(qǐng)學(xué)生用這些字組成新字，寫下來(lái)。 通過(guò)練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。 通過(guò)加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。 生字 “ 小魔術(shù) ” 日 加一筆 —— （）（）（）（）口 加兩筆 —— （）（）（）（）王 減一筆 —— （）（） 見 加一個(gè)偏旁 —— （）（）（） （三）詞語(yǔ) 六月 16日 字、詞擂臺(tái)賽 詞語(yǔ)接力賽。玩法：分組 學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語(yǔ)，（會(huì)寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對(duì)。其他同學(xué)在下邊寫。 對(duì)對(duì)子。（說(shuō)明：這個(gè)是用對(duì)對(duì)子的形式，復(fù)習(xí)反義詞。）玩法：（兩組對(duì)對(duì)，一組提，一組說(shuō)，計(jì)時(shí)，看哪個(gè)組快。低 —— 高 暗 —— 明（亮）來(lái) —— 去 忘 —— 記 丑 —— 美 新 —— 舊（老）冷 —— 熱 長(zhǎng) ——短 前（先） —— 后 開 —— 關(guān) 借 —— 還 男 —— 女 輕 —— 重近 —— 遠(yuǎn) 是 —— 非 濕 —— 干 北 —— 南 合—— 分 坐 —— 立 早 —— 晚 有 —— 無(wú)（沒）冷淡 —— 熱情 瘦 —— 肥 古 —— 今 多 —— 少 放 —— 收 紅 ——綠 哭 笑 里 外 粗 細(xì) 左 右 圓 方 給字寶寶找親人！（說(shuō)明：這是形近字的復(fù)習(xí)）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補(bǔ)充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個(gè)小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評(píng)哪個(gè)小組獲勝。（補(bǔ)充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫， 然后換本判分，不到黑板上寫了。 底 —— 低 撿 —— 臉 練 —— 凍 樹 —— 村 運(yùn) —— 遠(yuǎn) 經(jīng) —— 輕 灑 —— 曬 烏 —— 鳥 申 —— 甲 篇 ——遍 名 —— 各 起 —— 趕 準(zhǔn) —— 誰(shuí) 喝 —— 渴 丟 —— 去 感 —— 喊 滴 —— 摘 球 —— 救 披 —— 被 該 —— 刻 原 —— 愿 秒 —— 妙 線 —— 錢 跳 —— 桃 認(rèn) —— 讓 涼 —— 冷 炒 —— 抄 稻 —— 蹈 晴 —— 睛 要 —— 耍 給字寶寶找朋友（說(shuō)明：這是同音字的復(fù)習(xí)）玩法同上。 油 —— 郵 植 —— 值 跟 —— 根 完 —— 玩 拖 —— 脫 坐 —— 座 工 —— 公 氣 —— 汽 桿 —— 竿 誠(chéng) ——成 在 —— 再 及 —— 級(jí) 象 — — 像 快 —— 塊 剛 —— 缸 枝 —— 只 提 —— 題 稱 —— 秤 久 —— 九 同 —— 童 已 —— 以 各 —— 個(gè) 圓 —— 園 他 —— 她 —— 它 通過(guò)練習(xí)學(xué)會(huì)給量詞短語(yǔ)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。 兩個(gè)銀碗 一雙筷子 一把尺子 一冊(cè)書 一頂帽子 一個(gè)蛋 一個(gè)氣囊 一股清泉 一顆流星 一匹駿馬 一群天鵝 一臺(tái)電腦 一條龍船 一位爺爺 一只蝴蝶 一只野兔 一朵荷花 兩只手 一把花傘 一串串花炮 一個(gè)電話 一個(gè)氣球 一家酒館 一口鍋 一枚火箭 一片空地 一束燈光 一束鮮花 一臺(tái)電視機(jī) 一條頭巾 一位農(nóng)夫 一只象腳鼓 一只蜘蛛 幾滴雨點(diǎn) 一棵柳樹 一把勺子 一串葡萄 一朵薔薇 一個(gè)湖 一個(gè)問(wèn)題 一架飛機(jī) 一塊石頭 一枚郵票 一片藍(lán)天 一雙球鞋 一臺(tái)機(jī)器 一團(tuán)烈火 一盞路燈 一只小狗 一只小貓 一片花瓣 一根電桿 三根旗桿 一把小刀 一叢菊花 一幅畫 一個(gè)籃子 一個(gè)影子 一間教室 一輛汽車 一面紅旗 一片陸地 一艘輪船 一條彩虹 一彎新月 一張桌子 一只小鳥 一座水塔 幾條雨絲 一位叔叔 一把椅子 一幅球拍 一個(gè)涼棚 一個(gè)園子 一件雨衣 一列火車 一片烏云 一所房子 一條金魚 一位發(fā)明家 一陣大風(fēng) 一只鴨子 一座小山 一支鉛筆 一部電話 一道門 一個(gè) 杯子 一個(gè)女孩 一根電桿 一棵小樹 一排路燈 一片葉子 一所學(xué)校 一條褲子 一位畫家 一枝梅花 一只眼睛 一把勺子 一只蝴蝶 一段時(shí)間 一瓶啤酒 一塊綢緞 一張便條 一個(gè)信封一個(gè)生命 一個(gè)星期 （四）句子的訓(xùn)練歸類 —— 通過(guò)把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。六月 1920日 全冊(cè)共有以下 7種練習(xí)句式。 誰(shuí) 替 /給 /幫 /為 誰(shuí)做什么（）。 （）正（）呢！ （）漸漸（）。 （）一邊（）一邊（）。 （）把（）。 （）那么（），那么（）。 （ ）已經(jīng)（）。 復(fù)習(xí)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容；可以提供幾個(gè)詞語(yǔ)，讓他們給詞語(yǔ)排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力；可以請(qǐng)學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充；還可以做一做趣味性的組句游戲。 （五）閱讀 六月 2122日 能熟讀課文，背誦指定的課文段落。 能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準(zhǔn)確，讀流利。 能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 （一）詞語(yǔ)類型 本冊(cè)要求學(xué)生積累掌握的詞語(yǔ)主要有下面這些類型： “ 什么怎么樣的 ” 例：鳥蛋涼涼的 改成 “ 怎么樣的什么 ” 例：涼涼的鳥蛋 （） [疊詞 ]的（）例：彎彎的（） （）來(lái)（）去 例：游來(lái)游去 把（）例：把地翻松 （ ABB式）地（）例：懶洋洋地說(shuō) （ ABAB式）的（）例：碧綠碧綠的葉子 強(qiáng)調(diào) “ 的 ” 放在表示名稱的詞語(yǔ)前面， “ 地 ” 的位置則在表示動(dòng)作的詞語(yǔ)前面，還要注意搭配的合理恰當(dāng)。 可以讓學(xué)生進(jìn)行一些找朋友的搭配練習(xí)?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空。可以讓學(xué)生照樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 （二）課文背誦 我把本 冊(cè)要求背誦的課文進(jìn)行了一下梳理和分類。古詩(shī) 句式比較整齊的： 《荷葉圓圓》、《四個(gè)太陽(yáng)》、《要下雨了》（自選部分）、。 故事類：。 （六）寫字 六月 2324日 萬(wàn)、寫、奶、女、秀、專、級(jí)、蟻、黃、美、我、為、可、辦、再、象、老、練、北、座、發(fā)、成、在。適當(dāng)歸類： “ 萬(wàn)、奶、秀 ” 的撇都在最后一筆。 “ 我、發(fā)、成 ” 最后一筆是點(diǎn)。 “ 奶、秀、專、級(jí)、練 ” 中都藏著一個(gè)復(fù)雜的筆 畫，不能分開寫。 “ 蟻 ” 和 “ 為 ” 的第一筆都是點(diǎn)。 按照筆畫數(shù)給生字分分類，做一些數(shù)筆畫的填空練習(xí)。抓住關(guān)鍵處，形成規(guī)律性，多進(jìn)行一些正誤的對(duì) 比和強(qiáng)化，可以提高筆順正確率。 （七）口語(yǔ)交際 六月 25日 《兩只小獅子》中的懶獅子聽了媽媽的話后，會(huì)怎么想，怎么說(shuō)，怎么做呢？請(qǐng)你試一試，把故事編下去！ 《棉鞋里的陽(yáng)光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。你能學(xué)著小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，說(shuō)給大家聽，好嗎？ 這學(xué)期我們又有了哪些進(jìn)步？夸夸班上進(jìn)步大的同學(xué)。 每天放學(xué)回家都要看幾個(gè)小時(shí)的電視，是好事還是壞事？ 如果父母因?yàn)槟愣鵂?zhēng)吵，你會(huì)怎么做？ 班里有個(gè)同學(xué)愛說(shuō)臟話，我們?cè)趺磶椭牡暨@個(gè)壞習(xí)慣。 討論討論暑假打算怎么過(guò)。 請(qǐng)你根據(jù)畫面的內(nèi)容，想象小鴨子在干什么？鴨媽媽在說(shuō)些什么？編一個(gè)童話故事《小鴨子學(xué)游泳》。 小鴨去游泳（看圖寫話） 在一個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明媚，雪白雪白的云朵在碧藍(lán)碧藍(lán)的天空飄來(lái)飄去。有幾只小鳥在快樂(lè)地飛來(lái)飛去，嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在說(shuō)： “ 春天來(lái)啦！春天來(lái)啦！ ” 遠(yuǎn)處是陡峭的高山，近處在綠綠的草坪上，鮮花盛開，旁邊是一條小河。鴨媽媽帶著她的寶寶，到小河邊學(xué)游泳。小鴨子看著那深深的河水，害怕地說(shuō)： “ 媽媽，水這么深。我會(huì)不會(huì)淹死呢？ ” 鴨媽媽親切地說(shuō)： “ 不會(huì)的，寶貝，大膽地下水吧 。 ” 小鴨子聽了媽媽的話，就大膽地下了水。 不久，小鴨子就和媽媽一樣自由自在地游來(lái)游去了。八）寫話 六月 25日 本冊(cè)的寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)： 寫自己想說(shuō)的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。 仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意。 積累一些句式，如：誰(shuí)干什么。什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來(lái)寫話。 樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，把話寫完整、寫通順。 根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。 認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。 五、培優(yōu)補(bǔ) 差措施 ，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì)，發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。 ，讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。 。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。 ： 1)對(duì)于優(yōu)生 :讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難 的同學(xué)。 2)對(duì)于學(xué)困生 : 組成 “ 一幫一 ” 小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心。 本冊(cè)要求掌握的 290個(gè)會(huì)寫的字，盡量全部過(guò)關(guān)。 綜合練習(xí)面批面改，及時(shí)改正錯(cuò)漏。 爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，形成教育合力。