【正文】 同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。 加強對學困生的輔導。加強與家長聯(lián)系，爭取更多的力量來幫助他們。 閱讀訓練的內容多樣，培養(yǎng)學生的閱讀能力。 從不同的角度評價學生（知識和技能的理解和掌握、情感和態(tài)度的形成和發(fā)展、學習過程中的變化和發(fā)展、能否嘗試選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q問題、能否愿意與同伴合作交流、能否用自己的語言表達解決問題的大致過程 ?? ），給予學生及時的肯定和鼓勵，增強學生學習的信心。 七、具體復習安排和復習措施 （一）、漢語拼音 六月 12 日 13日 復習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。 熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。 通過練習，分清讀音相似和字形相似的拼音。 訓練正確地拼讀音節(jié)，并給 指定詞語選擇正確的音節(jié)。 （二）識字 六月 14— 15日 聽寫生字詞。 認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。關注 “ 字群 ” 青：請、清、晴、靜、精、睛、情 ?? 通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。例如：生字數(shù)學題 走 +干 =（）胡－古 =（）因－大 +玉 =（）常 巾 +兒 =（）（） +（） =洞（） +（） =理 木 +（） =（）座－（） =（）生字游戲 提供一些詞，如：禾、口、又、木 口、天、子、寸 請學生用這些字組成新字，寫下來。 通過練習區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。 通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區(qū)分字形相似的字。 生字 “ 小魔術 ” 日 加一筆 —— （）（）（）（）口 加兩筆 —— （）（）（）（）王 減一筆 —— （）（） 見 加一個偏旁 —— （）（）（） （三）詞語 六月 16日 字、詞擂臺賽 詞語接力賽。玩法：分組 學生開火車式的到黑板上寫詞語，（會寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對。其他同學在下邊寫。 對對子。（說明：這個是用對對子的形式，復習反義詞。）玩法：（兩組對對，一組提，一組說，計時，看哪個組快。低 —— 高 暗 —— 明（亮）來 —— 去 忘 —— 記 丑 —— 美 新 —— 舊（老）冷 —— 熱 長 ——短 前（先） —— 后 開 —— 關 借 —— 還 男 —— 女 輕 —— 重近 —— 遠 是 —— 非 濕 —— 干 北 —— 南 合—— 分 坐 —— 立 早 —— 晚 有 —— 無（沒）冷淡 —— 熱情 瘦 —— 肥 古 —— 今 多 —— 少 放 —— 收 紅 ——綠 哭 笑 里 外 粗 細 左 右 圓 方 給字寶寶找親人?。ㄕf明：這是形近字的復習）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質量，評哪個小組獲勝。（補充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫， 然后換本判分，不到黑板上寫了。 底 —— 低 撿 —— 臉 練 —— 凍 樹 —— 村 運 —— 遠 經(jīng) —— 輕 灑 —— 曬 烏 —— 鳥 申 —— 甲 篇 ——遍 名 —— 各 起 —— 趕 準 —— 誰 喝 —— 渴 丟 —— 去 感 —— 喊 滴 —— 摘 球 —— 救 披 —— 被 該 —— 刻 原 —— 愿 秒 —— 妙 線 —— 錢 跳 —— 桃 認 —— 讓 涼 —— 冷 炒 —— 抄 稻 —— 蹈 晴 —— 睛 要 —— 耍 給字寶寶找朋友（說明：這是同音字的復習）玩法同上。 油 —— 郵 植 —— 值 跟 —— 根 完 —— 玩 拖 —— 脫 坐 —— 座 工 —— 公 氣 —— 汽 桿 —— 竿 誠 ——成 在 —— 再 及 —— 級 象 — — 像 快 —— 塊 剛 —— 缸 枝 —— 只 提 —— 題 稱 —— 秤 久 —— 九 同 —— 童 已 —— 以 各 —— 個 圓 —— 園 他 —— 她 —— 它 通過練習學會給量詞短語填上恰當?shù)牧吭~。 兩個銀碗 一雙筷子 一把尺子 一冊書 一頂帽子 一個蛋 一個氣囊 一股清泉 一顆流星 一匹駿馬 一群天鵝 一臺電腦 一條龍船 一位爺爺 一只蝴蝶 一只野兔 一朵荷花 兩只手 一把花傘 一串串花炮 一個電話 一個氣球 一家酒館 一口鍋 一枚火箭 一片空地 一束燈光 一束鮮花 一臺電視機 一條頭巾 一位農(nóng)夫 一只象腳鼓 一只蜘蛛 幾滴雨點 一棵柳樹 一把勺子 一串葡萄 一朵薔薇 一個湖 一個問題 一架飛機 一塊石頭 一枚郵票 一片藍天 一雙球鞋 一臺機器 一團烈火 一盞路燈 一只小狗 一只小貓 一片花瓣 一根電桿 三根旗桿 一把小刀 一叢菊花 一幅畫 一個籃子 一個影子 一間教室 一輛汽車 一面紅旗 一片陸地 一艘輪船 一條彩虹 一彎新月 一張桌子 一只小鳥 一座水塔 幾條雨絲 一位叔叔 一把椅子 一幅球拍 一個涼棚 一個園子 一件雨衣 一列火車 一片烏云 一所房子 一條金魚 一位發(fā)明家 一陣大風 一只鴨子 一座小山 一支鉛筆 一部電話 一道門 一個 杯子 一個女孩 一根電桿 一棵小樹 一排路燈 一片葉子 一所學校 一條褲子 一位畫家 一枝梅花 一只眼睛 一把勺子 一只蝴蝶 一段時間 一瓶啤酒 一塊綢緞 一張便條 一個信封一個生命 一個星期 （四）句子的訓練歸類 —— 通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。六月 1920日 全冊共有以下 7種練習句式。 誰 替 /給 /幫 /為 誰做什么（）。 （）正（）呢！ （）漸漸（）。 （）一邊（）一邊（）。 （）把（）。 （）那么（），那么（）。 （ ）已經(jīng)（）。 復習時，請學生進行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容；可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培養(yǎng)學生連詞成句的能力；可以請學生判斷一個句子是否完整，如果不完整，還要進行恰當?shù)难a充；還可以做一做趣味性的組句游戲。 （五）閱讀 六月 2122日 能熟讀課文，背誦指定的課文段落。 能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準確，讀流利。 能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內容回答簡單的問題。 （一）詞語類型 本冊要求學生積累掌握的詞語主要有下面這些類型： “ 什么怎么樣的 ” 例：鳥蛋涼涼的 改成 “ 怎么樣的什么 ” 例：涼涼的鳥蛋 （） [疊詞 ]的（）例：彎彎的（） （）來（）去 例：游來游去 把（）例：把地翻松 （ ABB式）地（）例：懶洋洋地說 （ ABAB式）的（）例：碧綠碧綠的葉子 強調 “ 的 ” 放在表示名稱的詞語前面， “ 地 ” 的位置則在表示動作的詞語前面，還要注意搭配的合理恰當。 可以讓學生進行一些找朋友的搭配練習?？梢宰寣W生進行書面的補充填空?？梢宰寣W生照樣子來說一說。 （二）課文背誦 我把本 冊要求背誦的課文進行了一下梳理和分類。古詩 句式比較整齊的： 《荷葉圓圓》、《四個太陽》、《要下雨了》（自選部分）、。 故事類：。 （六）寫字 六月 2324日 萬、寫、奶、女、秀、專、級、蟻、黃、美、我、為、可、辦、再、象、老、練、北、座、發(fā)、成、在。適當歸類： “ 萬、奶、秀 ” 的撇都在最后一筆。 “ 我、發(fā)、成 ” 最后一筆是點。 “ 奶、秀、專、級、練 ” 中都藏著一個復雜的筆 畫，不能分開寫。 “ 蟻 ” 和 “ 為 ” 的第一筆都是點。 按照筆畫數(shù)給生字分分類，做一些數(shù)筆畫的填空練習。抓住關鍵處，形成規(guī)律性，多進行一些正誤的對 比和強化，可以提高筆順正確率。 （七）口語交際 六月 25日 《兩只小獅子》中的懶獅子聽了媽媽的話后，會怎么想，怎么說，怎么做呢？請你試一試，把故事編下去！ 《棉鞋里的陽光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。你能學著小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，說給大家聽，好嗎？ 這學期我們又有了哪些進步？夸夸班上進步大的同學。 每天放學回家都要看幾個小時的電視，是好事還是壞事？ 如果父母因為你而爭吵，你會怎么做？ 班里有個同學愛說臟話，我們怎么幫助他改掉這個壞習慣。 討論討論暑假打算怎么過。 請你根據(jù)畫面的內容，想象小鴨子在干什么？鴨媽媽在說些什么？編一個童話故事《小鴨子學游泳》。 小鴨去游泳（看圖寫話） 在一個春天的早晨，陽光明媚，雪白雪白的云朵在碧藍碧藍的天空飄來飄去。有幾只小鳥在快樂地飛來飛去，嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在說： “ 春天來啦！春天來啦！ ” 遠處是陡峭的高山，近處在綠綠的草坪上，鮮花盛開，旁邊是一條小河。鴨媽媽帶著她的寶寶，到小河邊學游泳。小鴨子看著那深深的河水，害怕地說： “ 媽媽，水這么深。我會不會淹死呢？ ” 鴨媽媽親切地說： “ 不會的，寶貝，大膽地下水吧 。 ” 小鴨子聽了媽媽的話，就大膽地下了水。 不久，小鴨子就和媽媽一樣自由自在地游來游去了。八）寫話 六月 25日 本冊的寫話復習，重點要指導學生做到以下幾點： 寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。 仔細觀察畫面，弄懂圖意。 積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。 樂于運用閱讀和生活中學到的詞語，把話寫完整、寫通順。 根據(jù)表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。 認真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。 五、培優(yōu)補 差措施 ，優(yōu)化組合。課內，我們主要采用互幫互學的形式，優(yōu)等生與后進生搭配，發(fā)揮學生之間的團結協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發(fā)揮學生之間的競爭、激勵機制。 ，讓學生質疑問題，摸清學生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。 。積極的情緒是復習質量的保證。復習期間合理安排一些調節(jié)，通過創(chuàng)設和諧、平等的師生關系，讓學生能保持積極的心理狀態(tài)。 ： 1)對于優(yōu)生 :讓他們進行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動幫助學習有困難 的同學。 2)對于學困生 : 組成 “ 一幫一 ” 小組調動學生的學習積極性，讓他們增強學習的信心。 本冊要求掌握的 290個會寫的字，盡量全部過關。 綜合練習面批面改，及時改正錯漏。 爭取家長的配合，形成教育合力。