【正文】 講講應該注意的地方。 二、教師指導完成閱讀短文 （二）。 我家院子里有一棵古老而又高又大的棗樹。春天，棗樹上開滿了淺黃色的 棗花。夏天，花落了，棗樹上結滿了小青棗。到了秋天，小青棗慢慢地變紅了，變成了紅紅的大棗。這時，樹上好像掛滿了圓圓的小燈籠。 讀短文，找出合適的詞填在括號里。 ()的棗樹 ()的棗 花 ()的大棗 ()的小燈籠 文中 “ 小燈籠 ” 指的是 ________。 想想棗樹在不同季節(jié)的變化，再填空。春天，棗樹上 ________。夏天，棗樹上 ________。秋天，棗樹上 ________。 （完成步驟： 讀短文按步驟獨立完成練習。 討論，校對。 糾錯，找 出錯誤的原因，以便在后面的練習中改正。）第十課時（說話寫話）教學目標： 能根據(jù)例句仿寫句子 能看懂圖意，寫一句通順、完整的話。教學過程： 一、照樣子寫句子。雨越下越大。 ___越 ____越 ______。 三、把句子補充完整。天上有 ____________。 三、看圖寫句子。（寫一句意思完整的句子 ,注意標點） 看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。 自己看圖寫一句話 小組討論，看圖說話。 抽生說一說，集體評議。 寫下來，注意格式、標點符號，不寫錯別字。寫好后自己讀一讀。 批改訂正。 第四篇：小學一年級語文上冊期末復習計劃 小學一年級語文上冊期末復習計劃 一、班級情況分析 知識能力掌握情況： 班中學生能比較熟練地拼讀音節(jié) ,利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具 有初步的識字能力，能運用筆畫或結構分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。初步學會使用聯(lián)系上下文和生活實際理解句子，大部分學生掌握了問號、嘆號的用法。初步學會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號，理解自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。 后進生情況： 班中有個別學生字、詞掌握得不夠好，生字經(jīng)常寫錯，總是多點少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，閱讀短文有一定的困難。看圖寫話有時不夠通順，錯別字較多。 二、具 體措施： 根據(jù)班級的具體情況，在復習時我制定了以下幾條措施： 重點復習一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學字詞， 在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學生復習的興趣。 加強閱讀訓練，讓學生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導學生閱讀短文，讓學生先學后練，先學習后知道，提高學生的閱讀能力。 加強后進生的輔導，查漏補缺。 三、課時安排： 拼音：二課時 識字寫字：二課時 詞語：二課時 句子：二課時 閱讀：二課時 說話寫話：二課時 第一課時（拼音）（總復習 2 頁） 教學目標： 復習字母表，能默寫字母。 能熟練地拼讀音節(jié)，區(qū)分平翹舌音、前后鼻音、認識三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)。教學過程： 一、復習字母表。 背誦字母表。 按字形相同的、相近的、不同的分類進行復習。 默寫字母表。 二、能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。 看生字表，同桌分工找出平舌音和翹舌音的字，讀一讀。 同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，讀一讀。 補充練習： 三、能找出三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)。按要求進行歸類：注意 j、 q、 x 與 u 拼的方法 第二課時（拼音） 教學目標： 復習多音字，能正確使用。 能看拼音，能正確地拼寫詞語。教學過程： 一、復習多音字。 回憶本冊教材中，學過哪些多音字。 能給多音字注上正確的讀音。 二、看拼音連字、連句子。 讀準音節(jié)。（自由讀、抽生讀。） 看拼音，讀句子。用尺子連一連。 訂正。講講難拼的幾個字的注意點。 三、看拼音寫詞語。 練習前，先提醒學生看清音節(jié)，把整個詞語連起來讀一讀，想一想意思再寫。 獨立完成練習。 訂正，講講最容易寫錯的地方。 第三課時（識字寫字） 教學目標： 復習筆畫筆順。 復習偏旁部首，能給字加、去、換偏旁，掌握識字方法。教學過程； 一、復習筆畫筆順。 回憶學過的筆畫名稱及寫法。 練習。 二、復習偏旁部首： 回憶本冊學過那些新偏旁。 寫出同偏旁的字。 加偏旁成字，再組詞。 換偏旁成字，再組詞。 第四課時（識字寫字） 教學目標： 能區(qū)分音近字、形近字、同音字。 能正確、端正、整潔地書寫漢字。教學過程； 一、區(qū)分音近字、形近字、同音字。 區(qū)分音近字與同音字，說說它們的不同用法。 注意形近字的比較?？辞遄中巍＞毩暎罕纫槐?，再組詞。 二、按筆順把字寫得端正正確。 說說下列字的筆順。 九、山、北、頭、鳥、花、里等。 在田字格中寫一寫。 看看生字表中有哪些難寫的字，把你認為難寫的字寫一寫。 第五課時（詞語） 教學目標： 能正確的進行詞語搭配。 能寫出反義詞。 注意詞語的積累。教學過程： 一、能正確的進行詞語搭配。 數(shù)量詞 +名詞：例：一（座）房子 一（雙）眼睛 補充練習：（總復習 5 42 頁） 一（）鮮花 一（）紅旗 一（）老人 一（）鯉魚 一（）衣服 一（）冰花 一（）樹 一（）輪船 一（）樹葉 一（）白云 一（）小魚 一（）國旗 二、能寫出反義詞。 三、積累詞語。 照樣子寫詞語。先練習后反饋。（ abb 式） 詞語補充完整，再讀一讀。 說說我們還學過哪些四個字的詞語。 課后抄一抄這些詞語。 第六課時（詞語） 教學目標： 能把詞語歸類。 能用一些常用的詞造句。教學過程： 一、找出不同類的詞語。 二、造句。 說一說。小組說、抽生說 選一句寫下來。（非常、有的等） 四、聽寫第四單元的詞語。 第七課時（句子） 教學目標： 能把詞語整理成句子，并加上標點符號。 能按要求把句子寫具體。教學過程： 一、把詞語整理成句子，或判斷是否是句子，并加上標點。 讀一讀詞語，想一想按什么句式把它整理成句子。 把句子寫下來，注意標點。 二、按要求把句子寫具體。 讀題明確要求。 讀句子，再讀一讀后面的問題，想一想怎樣把句子寫具體。 寫下來。 三、補充練習。 自由讀句子，體會句子的不同語氣。 給句子加上標點。 第八課時（句子） 教學目標； 學會理解、分析句子。 能按課文內(nèi)容填空。教學過程： 一、讀句子按要 求填詞。 讀懂句子。 獨立完成練習。要求學生看清問題，讀一個提示對照句子做一題。 二、讀句子，按要求回答問題。 默讀句子，思考句后的問題。 抽生回答。 三、按課文內(nèi)容填空。 復習背誦有關的課文。 按課文內(nèi)容填空。 第九、十課時（閱讀） 教學目標： 能默讀短文，能弄清短文由幾個自然段，每段有幾句話。 能讀懂短文，完成短文后的練習。教學過程： 一、教師指導完成閱讀短文。 讀通短文，了解主要內(nèi)容。反饋，抽生讀。 對照短文完成課后練習。做一題，反饋討論一題。 對照短文，檢查一遍。 總結閱讀短文的方法，講講應該注意的地方。 第十一、十二課時（說話寫話） 教學目標： 能根據(jù)內(nèi)容寫話。 能看懂圖意，寫一段通順、連貫的話。教學過程： 一、看圖寫話。 看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。 自己看圖編故事。 小組討論，看圖說話。 寫下來，注意格式、標點符號，不寫錯別字。寫好后自己讀一讀。 二、看圖寫話。（書中、課文插圖） 看看圖，想一想圖上講了一件什么事情。 自己看圖自言自語地說一說。 寫下來。 看看由哪些寫得不夠 好的地方，修改一下。 第五篇：小學一年級語文上冊期末復習計劃 一年級上冊語文期末復習計劃 一個學期很快就要進入尾聲了，馬上就要進入復習了。為了使復習更為有效，使學生通過復習在期末考試中取得好成績，特此制定如下復習計劃： 一、學情分析：班級共三十三個學生，基礎相差較大，有的學生拼音、生字掌握不扎實，有的學生基礎好，生字拼音能靈活運用，看圖寫話句子完整。因此，在復習過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，爭取做到培優(yōu)生，輔助學困生，做好互幫互學，做好 “ 聽說讀寫 ” 關。 二、復習目標： 鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中生字表出現(xiàn)的字，會認讀生字表的字及其課文中出現(xiàn)的詞語。 能背誦指定課文，能按照原文填空。 結合單元測試進行系統(tǒng)分塊、整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握。 對聽寫、背誦、分析、審題、解題進行系統(tǒng)訓練，并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。 通過復習，全面提高學生識字寫字能力、字詞運用能力、看圖寫話能力。 三、復習的重、難點： 復習的重點主要放在識字寫字、字詞運用部分。 復習的難點是字詞的靈活運用及看圖寫話。 四、復習的內(nèi)容 漢語拼音： １）能準確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和音節(jié)。２）能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節(jié)。３）能準確地拼讀音節(jié)。 識字、寫字： 一年級主要以識字寫字為主，在復習中以課后生字為主。通過聽寫的方式進行復習，復習時注意筆畫筆順的復習以及生字的偏旁部首。同時注意形近字的區(qū)分組詞。字寫得正確、端正、整潔；初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 按課文內(nèi)容填空： 本年級仍是讓學生積累詞匯語句的重要階段，因此在期末考試中對課文內(nèi)容的填空也會成為考試的重點。所以抓好全班同學對本冊課文的背誦也顯得尤為重要。同時也要注意邊背誦邊識記字。 知識點的復習： 針對在以往單元測試過程中容易出錯或是出錯較多的題目，分塊進行系統(tǒng)復習。主要可分為以下幾個版塊：看拼音寫詞語、辨字組詞或填空、偏旁部首的歸類、數(shù)量詞的運用、按課文內(nèi)容填空、連詞成句、看圖寫話等等。 學生看圖寫話能力的考核： 能夠根據(jù)圖畫，寫出由圖畫聯(lián)想到的詞語，并能用簡單的一兩句話描述圖上的內(nèi)容。 五、具體要求： 學困 生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。 中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。 優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。 我相信，只要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，組織有效復習，查缺補漏，強化訓練基本技能，培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)他們的自信心，讓他們體驗學習的樂趣，應當是我們最首要的任務。