一年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃-資料下載頁
2025-09-14 03:42本頁面
【正文】 期所學(xué)的基礎(chǔ)知識 , 溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系 , 建立合理的知識結(jié)構(gòu) , 發(fā)展解決問題的策略 , 提高解決問題的能力 , 特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下。 復(fù)習(xí)內(nèi)容：、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算 數(shù)和數(shù)的運(yùn)算主要包括 10 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法； 11— 20各數(shù)的認(rèn)識； 20以內(nèi)進(jìn)位加法。此外，還包括比長短、比多少、幾個和第幾 、尋找規(guī)律、鐘面的認(rèn)識（幾時和幾時半）等內(nèi)容。 空間和圖形 空間和圖形主要包括比長短和高矮；辨認(rèn)物體和圖形（長方體、正方體、圓柱、球以及長方形、正方形、三角形和圓等）。 統(tǒng)計(jì)和概率 統(tǒng)計(jì)和概率主要包括對實(shí)物、圖片及數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理；象形統(tǒng)計(jì)圖等。 實(shí)踐與綜合應(yīng)用 在每個知識領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中都安排有綜合運(yùn)用的內(nèi)容，主要包括統(tǒng)計(jì)、圖文應(yīng)用題等內(nèi)容。 一．復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中。 難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識。 二 .復(fù)習(xí)所要達(dá)到的目標(biāo)： 本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。 ，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。 ，在教師、同學(xué)的鼓勵幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 三． 復(fù)習(xí)措施 根據(jù)本班學(xué)生掌握知識的實(shí)際情況制定以下措施： 將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。 采用變換練習(xí)的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性。 加強(qiáng)對 10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。 加強(qiáng)對中下等生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。 、五單元的學(xué)習(xí)掌握情況不夠好，要專門針對四五單元進(jìn)行一個動手做的課。 第五篇：一年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 一年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、班級情況分析 1．知識能力掌握情況： 班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié) ,利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識字能力，會用音序查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。初步學(xué)會使用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子，大部分學(xué)生掌握了問號、嘆號的用法。初步學(xué)會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標(biāo)上序號，理解自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。 2．后進(jìn)生情況： 班中有個別學(xué)生字、詞掌握得不夠好，特別是任祖康、任祖強(qiáng)、陳家有、丁權(quán)濤等同學(xué)生字經(jīng)常寫錯，總是多點(diǎn)少畫，學(xué)過的生字極容易回生。有一部分同學(xué)，閱讀短文有一定的困難?？磮D寫話有時不夠通順，錯別字較多。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1．全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的 400個生字，要求會寫的 100個生字，并能用常用字組詞或者說話。 2．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。 3．結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。 4． 總結(jié)延伸閱讀和口語交際的方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和說話的能力。 三、復(fù)習(xí)形式： 以 歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不作硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。 復(fù)習(xí)時間： 1月 12日 —— 1月 23 日 四、具體措施： 根據(jù)班級的具體情況，在復(fù)習(xí)時我制定了以下幾條措施： 1．重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學(xué)字詞。 2．在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。 3．加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文 ，讓學(xué)生先學(xué)后練，先學(xué)習(xí)后知道，提高學(xué)生的閱讀能力。 4．加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。
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