20xx年秋季學(xué)期三年級英語質(zhì)量分析-資料下載頁
2025-10-15 19:30本頁面
【正文】 二、基本情況分析對試卷的評價試卷設(shè)計穩(wěn)中求新，難易度適中，結(jié)合學(xué)生的生活實踐，全面考察了學(xué)生聽、讀、寫的能力，體現(xiàn)了課改的方向和素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想，在考查學(xué)生基本知識和基本能力的同時也考查了學(xué)生運用英語的能力。不同難易度的題目使不同層次的學(xué)生都能有所得?；厩闆r本次檢測小學(xué)六年級英語考試抽樣人數(shù)42人，實參加考試人數(shù)42人，到考率100%，，及格人數(shù)42人，及格率100%，85分以上的有22人，%，30分以下的有0人，最高分為99分，最低為60分，差距為39分?？荚嚱Y(jié)果評析從考試結(jié)果來看，我班英語教學(xué)質(zhì)量的總體情況較差。我班平均分均未達到優(yōu)秀。從測試后卷面的情況反饋出：聽力部分得分率高于筆試部分；聽力部分中，機械聽力部分的得分率高于判斷理解聽力部分的得分率；筆試部分中，機械筆試部分的得分率高于理解運用筆試部分。答題情況分析 1）聽力部分存在的問題不大，而小學(xué)階段英語教學(xué)又是以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力作為側(cè)重點的。A）由于基礎(chǔ)語音、基本詞匯不過關(guān)，導(dǎo)致聽辨能力不行。出現(xiàn)聽辨讀音或詞形易混淆的單詞組成，學(xué)生錯誤率較高。如：聽力部分第一題的第3小題。B）聽力的預(yù)測能力不夠。聽力題目的選項在本次試卷上是以圖畫的形式出現(xiàn)的，學(xué)生沒能在聽力題的間隙時候以最快的速度通過視覺獲取必要的相關(guān)信息，為后面的聽力做好準備。主要是缺乏平時必要的訓(xùn)練。在日常教學(xué)中，無論新教材、舊教材，教師往往忽略配套練習使用，缺少對學(xué)生聽能的檢測與反饋。C）抓關(guān)鍵詞的能力不夠，在語流中獲取信息的能力不夠。學(xué)生所聽到的是一現(xiàn)即逝、一連串的語流，如果停下來思考，就會影響從整體上去把握聽力內(nèi)容，往往不能抓住主旨大意，不能作出正確判斷。2）單詞的認讀、識記不過關(guān)。我班考查學(xué)生單詞的認讀、識記能力。盡管是常用的單詞，時隔一久，學(xué)生自然也容易遺忘。本次測試中第九大題為看圖寫出單詞或短語，大多學(xué)生未能做出。3）書寫不夠規(guī)范。本次檢測第七大題為看圖連詞成句，學(xué)生在做題時大多數(shù)能連對，但書寫中句首第一個字母未能大寫，句尾沒有標點符號。4）閱讀理解不夠靈活。本次檢測第十一大題為閱讀理解，學(xué)生在做題時不能英漢靈活轉(zhuǎn)換，只會照搬句子，錯誤出現(xiàn)較多，失分較為嚴重。三、整改措施加強英語專業(yè)知識基礎(chǔ)。英語教師需要學(xué)習英語語音學(xué)、英語教學(xué)法流派、英語課程分析、2 二語習得理論、聽、說、讀、寫教學(xué)理論與技巧、英語測試學(xué)等專業(yè)知識。同時需要主動閱讀一些教育教學(xué)領(lǐng)域的書報雜志。以先進的教育教學(xué)理念引領(lǐng)我們的課改，指導(dǎo)我們的教學(xué)。注重英語課堂教學(xué)實效。1）基于學(xué)生在聽力方面的不足，建議英語教學(xué)中教師務(wù)必在不降低讀寫要求的基礎(chǔ)上，強化學(xué)生的聽力和口語。堅持用英語組織課堂教學(xué)，并力求發(fā)音準確，語言規(guī)范。注重多途徑、多形式的口語習練和適當?shù)穆犃τ?xùn)練。2）日常教學(xué)中要注意靈活處理教學(xué)內(nèi)容，加強前后知識滾動和語言材料的復(fù)現(xiàn)，接觸積累，綜合操練，螺旋上升。同時要注重結(jié)合生活實際，突出語言的實用性。開展的交際活動要注意語言形式與意義的緊密結(jié)合。教師在平時的教學(xué)中還應(yīng)多注意相關(guān)學(xué)科知識及文化意識的滲透。3）在小學(xué)階段要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語音基礎(chǔ)和基本學(xué)習習慣，發(fā)展學(xué)習能力和用英語解決問題的能力。4）為了方便任課教師更好地開展教學(xué)工作，我校應(yīng)盡量保證教材包中的各項配套材料齊備，包括教師用書、學(xué)生用書、活動手冊、教師卡片、學(xué)生卡片、錄音磁帶、投影片、教學(xué)光盤（或該教材的課件制作資料庫）等。5）教師在新知教學(xué)時要落實聽、說、認讀，在教學(xué)中要注意知識的前后滾動，尋找相關(guān)話題的聯(lián)系，增加詞匯的復(fù)現(xiàn)，加強語言的綜合運用。三環(huán)化工希望小學(xué)楊會平2010年6月30日
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