坐井觀天課后教學反思及擴展資料-資料下載頁
2024-10-24 19:26本頁面
【正文】 動、情境體驗、真實探究、展示交流”五大維度展開教學？216。是否落實“自主、合作、探究”的學習方式？在不斷的自問中提醒我，我們的課堂不能是滿堂灌，不然教師覺得累，學生學起來也枯燥無味、效率低下。在組織課堂的過程中應該時刻牢記以目標為導向、任務驅(qū)動、情境體驗、真實探究以及展示交流，不能是教師盲目的灌輸，應該讓學生在自主學習、合作探究過程中深化對知識的理解。我在教學過程中就設置的帶他們認識新朋友的情景，帶著學生對課文內(nèi)容進行探索，其中設計了朋友是誰？朋友在哪？朋友在做什么？等幾個環(huán)節(jié)，讓學生帶著問題真實的探究。青蛙與小鳥的三次對話中，我在第一次對話采用教師導學的方式作為范例，第二次和第三次對話則讓學生結(jié)合學習單進行合作探究，充分調(diào)動學生學習的主動性，發(fā)展與提升了學生的學習能力與合作能力。三、問課使我課后反思在平時的教學活動中課后的反思往往容易被我們忽視，但是問課活動讓我更加重視課后的反思：216。設定的目標達成了嗎，有哪些證據(jù)？216。有哪些目標沒有達成，原因是什么？216。接下來如何改進，依據(jù)是什么？在本次《坐井觀天》的教學中我存在諸多問題，結(jié)合問課活動中各位老師的建議，我還需要在以下幾個方面進行改進與提升：，有的放矢。一節(jié)課的時間是有限的，我們不可能面面俱到，在教學中要明確重難點，課堂應緊扣重難點展開，每課內(nèi)容少一點。，注重引導。上課過程中直接將問題拋給學生，學生難以理解，會增加教學難度，用學生易于理解、樂于接受的語言組織課堂教學，更容易調(diào)動學生思考與表達的積極性。，增添語文韻味。課文內(nèi)容主要是讀好不同語氣，可以開展更多種形式的朗讀，學生在自讀、分角色讀、分組讀的過程中，不僅能更好地體會故事角色、理解故事寓意，還能讓語文課更具有語文的韻味。，留給孩子們足夠的空間。課堂內(nèi)容少一點，教師講得少一點，擔心得少一點，讓孩子們說得多一點、想得多一點、多表達一點，孩子們會給我們帶來驚喜。問課活動對我這樣的新老師來說是教學能力提升的導師，針對課前、課中和課后進行提問，讓我能夠時刻圍繞教學目標，緊扣學生發(fā)展進行思考與總結(jié)。最終受益的還有學生，問課還將繼續(xù)，我也將會在導師的指導下不斷進步與成長。
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