坐井觀天課后教學(xué)反思及擴展資料-wenkub.com
2024-10-24 19:26 本頁面
【正文】 問課活動對我這樣的新老師來說是教學(xué)能力提升的導(dǎo)師，針對課前、課中和課后進(jìn)行提問，讓我能夠時刻圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣學(xué)生發(fā)展進(jìn)行思考與總結(jié)。，增添語文韻味。接下來如何改進(jìn)，依據(jù)是什么？在本次《坐井觀天》的教學(xué)中我存在諸多問題，結(jié)合問課活動中各位老師的建議，我還需要在以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)與提升：，有的放矢。青蛙與小鳥的三次對話中，我在第一次對話采用教師導(dǎo)學(xué)的方式作為范例，第二次和第三次對話則讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)單進(jìn)行合作探究，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，發(fā)展與提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與合作能力。是否緊扣“目標(biāo)導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、情境體驗、真實探究、展示交流”五大維度展開教學(xué)？216。通過什么方式達(dá)到目標(biāo)，為什么這樣做了就可以達(dá)成目標(biāo)？不斷提醒我在備課時學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定不能隨心所欲，而要準(zhǔn)確且有依據(jù)，并且制定相應(yīng)的評價任務(wù)，對課堂也要有一定的預(yù)設(shè)，對教學(xué)活動的設(shè)計進(jìn)行思考。擴展資料：《坐井觀天》課后反思《坐井觀天》課后反思作為一名新教師，到學(xué)校以后我一直都在摸索如何學(xué)生變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、發(fā)展的促進(jìn)者、課堂活動的參與者和學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造者，摸索的過程中“問課”成了我的導(dǎo)師。布置作業(yè)，讓學(xué)生把這個故事講給家人，課后續(xù)編這個故事。在精讀課文中，重點圍繞青蛙和小鳥的“三次對話”進(jìn)行講解，教師幫助學(xué)生理解“一百多里”、“大話”、“無邊無際”、青蛙和小鳥的“笑”的意思，讓學(xué)生明白正是因為青蛙和小鳥所處的位置不同，所以看到的天是不同的.。3?！蹲^天》課后教學(xué)反思6我選取了二年級語文上冊的一篇寓言故事《坐井觀天》，這篇課文短小精悍，主要通過青蛙與小鳥的三次對話，闡明了一個深刻的道理：看問題、認(rèn)識事物，站的高才能看得遠(yuǎn)，不能像青蛙那樣目光短淺，犯了錯誤還自以為是。這種感情不是單靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的，而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。學(xué)生動手實驗，為每個孩子創(chuàng)造了參與的空間，弄清為什么青蛙說“天不過井口那么大”這一疑難問題。順帶指出說大話是指：說夸張，不切實際的話。有一只可愛的小鳥落在我家的井沿上……《坐井觀天》課后教學(xué)反思4《坐井觀
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