蟋蟀的住宅第2課時教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-10-15 19:06本頁面
【正文】 們經(jīng)過三個月艱辛勞作，終于精心打造出一流的住宅。心動不如行動，快快拿起電話訂購吧！訂購熱線：，網(wǎng)址：。師：哪位蟋蟀愿意購買的，請上來。生：（紛紛地欲上）師：（指名一學(xué)生）你為什么購買？ 生：（一學(xué)生上臺）因為他廣告做得好，讓我心動。第五篇：《蟋蟀的住宅》第二課時教學(xué)設(shè)計《蟋蟀的住宅》第二時教學(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】充分挖掘教材的語文因素，在多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境下，讓學(xué)生在閱讀與實踐中學(xué)習(xí)語文。通過教師有效的引導(dǎo)和學(xué)生的自主參與，加深對網(wǎng)絡(luò)作用的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，真正地實現(xiàn)信息技術(shù)與語文程的有機(jī)整合?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。２、有感情地朗讀文，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。３、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和蟋蟀修建住宅的過程。【教學(xué)難點(diǎn)】理解蟋蟀的住宅為何算得上是一項偉大的工程。【教學(xué)對象及學(xué)情分析】本的教學(xué)面向的是五年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)應(yīng)用的能力。對于昆蟲學(xué)生普遍喜歡，有研究的興趣，加上本文的作者又是法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾，他善于觀察研究，勤于探索和實踐，在表達(dá)上比較講究方法，傾注了一種對蟋蟀的無限贊美的深情。基于教材的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)有效的教與學(xué)，讓學(xué)生在有限的堂里得到最大的發(fā)展，收益將是無窮的?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣１、通過上堂的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道蟋蟀出名的原因不光因為它的唱歌，還由于它的住宅。其實，蟋蟀的住宅只不過小小的洞穴而已，可為什么這樣出名呢？連本文的作者法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾也這樣贊嘆說（出示句子，齊讀）──“假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具那樣簡單，這座住宅真可以算是一項偉大的工程了?！保?、為什么說蟋蟀的住宅可以算是一項偉大的工程呢？（緊扣文這一重點(diǎn)句子，設(shè)計問題，直奔中心，學(xué)生的思維一下子便被調(diào)動了起來，為下一步的學(xué)習(xí)奠定了基石，良好的導(dǎo)入，是成功的一半。）二、調(diào)動視覺感官，在語言感悟中了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)１、出示５～７自然段，指名讀，思考：蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)？２、交流蟋蟀住宅的偉大之處在哪兒？師歸納：排水優(yōu)良；向陽；隱蔽；光滑、簡樸、清潔干燥。３、看蟋蟀圖，準(zhǔn)備扮演小蟋蟀向大家介紹住宅是什么樣的。（先自我準(zhǔn)備再指名上臺介紹。）４、蟋蟀的住宅好嗎？難怪作者會這樣說──再讀句子“假使……偉大的工程了?！保?、讀了這三段話，你從哪兒還能感受到作者對小蟋蟀的喜愛？（從隱藏、門、收拾、彈琴等詞語中體會擬人化的手法和作者細(xì)致的觀察。）６、有感情地朗讀這三段話。（語文的主要任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言、感悟語言，把蟋蟀的住宅圖和文本對照起來一起展現(xiàn)在電腦屏幕上，然后讓學(xué)生讀一讀，看一看，議一議，演一演，學(xué)生真切地從視覺感官和語言感悟中了解了蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及作者細(xì)致觀察，用心描繪的寫法。這充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，鍛煉了學(xué)生的動手能力和表達(dá)能力，這是傳統(tǒng)的空洞說教所無法達(dá)到的。）三、圖文結(jié)合，品詞析句，真正體會蟋蟀之偉大１、自由讀８～９自然段。思考：蟋蟀是怎樣建造住宅的？你對此感受最深的是什么？２、學(xué)生先小組交流，再選代表進(jìn)行全班交流。師給予合適的點(diǎn)撥和引導(dǎo)：⑴蟋蟀是用自己柔弱的工具一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。（結(jié)合看圖，了解鋸、鉗、耙分別是蟋蟀的后腿、嘴、前足）⑵蟋蟀長時間地整修住宅。（體會蟋蟀精益求精、鍥而不舍的精神。）（放手讓學(xué)生自己去讀，自己去品味，在合作學(xué)習(xí)中互相激勵，享受合作學(xué)習(xí)的快樂。理解教材內(nèi)容并不難，也不是唯一的目的，關(guān)鍵是學(xué)生自己能從中體會感情，受到精神的熏陶，增強(qiáng)體驗與感悟的能力。）四、唱唱、贊贊、讀讀、寫寫，讓學(xué)習(xí)引向深入１、蟋蟀就是用它那柔弱的工具，憑著那股鍥而不舍的精神營造了這樣一個溫馨舒適的家。學(xué)到這兒，你明白作者說這句話的心意了嗎？再讀句子“假使……偉大的工程了。”２、贊一贊、唱一唱勤勞、勇敢、聰明的小蟋蟀。（出示老師寫的一首歌《小蟋蟀》，配上大風(fēng)車的音樂。）（唱一唱老師寫的贊歌，學(xué)生的興致十分高昂，讓學(xué)生既享受到了學(xué)習(xí)的輕松快樂，又實現(xiàn)了師生的互動與合作，蟋蟀勤勞、勇敢的品質(zhì)再一次深深地影響著學(xué)生。）３、蟋蟀是極其普通的昆蟲，但作者對它極感興趣，經(jīng)過長期細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)蟋蟀不僅能唱歌，而且建造的住宅也很偉大，于是他把這有趣的發(fā)現(xiàn)用心記錄了下來，這一點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí)。４、關(guān)于蟋蟀的知識還有很多，你想進(jìn)一步了解嗎？關(guān)于法布爾，你想進(jìn)一步走近他嗎？下面請同學(xué)們進(jìn)入網(wǎng)站，這兒有蟋蟀的知識，有法布爾的故事、名言等，請你選擇自己感興趣的內(nèi)容認(rèn)真地瀏覽、思考，然后把你的收獲和感想寫入留言板。５、學(xué)生交流，共享學(xué)習(xí)成果，教師組織大家進(jìn)行評價和鼓勵。（上網(wǎng)進(jìn)行閱讀、下載知識，本身就是對網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用。而網(wǎng)上提交問題的答案、保存和修改學(xué)習(xí)收獲等，也能夠讓學(xué)生熟悉對網(wǎng)絡(luò)的操作。有目的地互相評價、互相修正語言，又是一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動。在有限的時空里實現(xiàn)無限的拓展和延伸，能引發(fā)學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)。）五、放飛想象的翅膀，編寫故事，學(xué)習(xí)寫法兩題任選一道：１、用以下小動物編個小故事（不要求全用上）：螞蟻、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲、螳螂、螢火蟲、蝴蝶、蜈蚣。２、仔細(xì)觀察一種小動物，寫一篇短文，寫出這種小動物的特點(diǎn)。（有創(chuàng)造性的活動才是有生命力的活動。同樣的，有創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，才是充滿生機(jī)與活力的學(xué)習(xí)。）【教學(xué)流程】導(dǎo)入激你趣直奔中心↓圖文結(jié)合抓住特點(diǎn)演示感受體悟語言品詞析句精神熏陶↓唱贊讀寫引向深入↓網(wǎng)站閱讀思考交流評價激勵繼續(xù)引伸↓創(chuàng)新作業(yè)充滿活力
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