四年級(jí)數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析-資料下載頁(yè)
2024-10-24 18:05本頁(yè)面
【正文】 錯(cuò)誤很是傷腦筋，這個(gè)字老師平時(shí)反復(fù)講了的。﹙四﹚關(guān)聯(lián)詞填空。這一題是一對(duì)一的填空，學(xué)生答題比較好，即使是不會(huì)做，猜也可以猜一個(gè)。﹙五﹚按要求寫(xiě)句子。按要求寫(xiě)句子共6分，3個(gè)句子。其中“把”字句的改寫(xiě)做的較好，失分多的是改反問(wèn)句和修改病句。主要原因還是訓(xùn)練不夠，學(xué)生記得不牢，把老師講的改病句的方法和反問(wèn)句的格式?jīng)]有掌握。（六）填寫(xiě)修辭手法。學(xué)生對(duì)擬人句和比喻句還是掌握了的，就是還有人把“擬”字寫(xiě)錯(cuò)；反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句有人搞混。（七）課文內(nèi)容填空。這一題多部分題目都做得較好，部分學(xué)生在做第五小題是沒(méi)有看提示，要求是用詩(shī)句填寫(xiě)的。﹙八﹚口語(yǔ)交際本題主要考查學(xué)生的說(shuō)話能力，這題失分較少，絕大多數(shù)學(xué)生都能說(shuō)出理由。﹙九﹚ 閱讀短文。出現(xiàn)的問(wèn)題是兩極分化，好的學(xué)生基本能完成得很好，兩題閱讀得滿分的不少；而差的學(xué)生卻做得一團(tuán)糟，完全就是瞎亂寫(xiě)。產(chǎn)生這種情況主要是幾個(gè)學(xué)困生的分析能力實(shí)在太差，不能思考。(十)作文。本題大部分學(xué)生寫(xiě)的不錯(cuò)，句子通順，字跡清楚，書(shū)寫(xiě)也很認(rèn)真，題目擬的很恰當(dāng)，也能夠描寫(xiě)出自己想象的內(nèi)容。但仍然存在以下問(wèn)題：（1）審題不清，習(xí)作要求不明確。有些學(xué)生沒(méi)仔細(xì)讀下面的要求。（2）個(gè)別學(xué)生還達(dá)不到本年級(jí)段習(xí)作的基本要求：習(xí)作內(nèi)容不充實(shí)，三言兩語(yǔ)極其簡(jiǎn)單的完成習(xí)作，語(yǔ)言表達(dá)不清晰，語(yǔ)句不夠通順，有明顯的語(yǔ)病。（3）個(gè)別學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，錯(cuò)字率高，標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用不正確。（4）字跡比較潦草，試卷卷面不整潔。四、努力方向及措施加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈，要讓學(xué)生把字寫(xiě)正確、工整和規(guī)范。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)改比喻句，擬人句，陳述句改反問(wèn)句等要多練習(xí)，多鞏固。重視語(yǔ)言積累，重視過(guò)程評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)平時(shí)對(duì)“優(yōu)美詞句”“成語(yǔ)”“名言警句”等的積累，并激勵(lì)學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。努力搞好幾個(gè)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要力爭(zhēng)消除負(fù)面影響。作文教學(xué)是今后長(zhǎng)期努力抓的工作。平時(shí)加大寫(xiě)作能力及寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)。教會(huì)他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作氛圍，提供寫(xiě)作素材。針對(duì)個(gè)別學(xué)生表達(dá)方式單一，相似的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，寫(xiě)出真情實(shí)感。平時(shí)還要多練習(xí)，多讀、多寫(xiě)、多積累。
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