賣火柴的小女孩第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-10-15 09:47本頁面
【正文】 幻象，深層次襯托小女孩命運(yùn)的悲慘和社會(huì)的冷漠?！克?、回顧全文，總結(jié)寫法安徒生爺爺含著辛酸的淚寫下了這個(gè)故事，他是通過殘酷的現(xiàn)實(shí)和美麗的幻象對比，這種表達(dá)方法是虛實(shí)結(jié)合，看，幻象越美好，現(xiàn)實(shí)就越痛苦，這樣的表達(dá)方法有什么好處？（更能突出小女孩的生活悲慘。）五、拓展延伸，升華情感。同學(xué)們，與賣火柴的小女孩相比，你覺得自己生活過得怎樣？所以，我們應(yīng)該好好珍惜。想一想：假如賣火柴的小女孩來到我們的身邊，你想說些什么？做些什么？【設(shè)計(jì)理念：小女孩命運(yùn)的悲慘和幸福自己比較撞擊了學(xué)生美好的心靈，讓學(xué)生懂得珍惜自己美好的生活。】六、課堂總結(jié)《賣火柴的小女孩》的故事感動(dòng)了每一個(gè)讀者，他一生寫下了一百多篇童話，受到全世界兒童和大人的喜愛，希望同學(xué)們用心去閱讀，相信你們一定會(huì)受益匪淺。七、作業(yè)閱讀安徒生的作品朗讀課后習(xí)題習(xí)3《你別問，這是為什么》，寫幾句話送給“賣火柴的小女孩”。板書設(shè)計(jì)：1賣火柴的小女孩現(xiàn)實(shí)幻景（殘酷、悲慘）———————（美好、幸福）寒冷（溫暖）火爐饑餓（食物）烤鵝痛苦（歡樂）圣誕樹孤獨(dú)（疼愛）奶奶
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1