賣火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-11-13 00:18本頁面
【導(dǎo)讀】安徒生寫的一篇童話。它講了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的故事。者通過這個故事表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。這是一篇情感教育的好。比較法，可以通過曲徑設(shè)問，激發(fā)學(xué)生的思維。心理學(xué)研究表明，學(xué)生深入字里行間，養(yǎng)成認真讀書和勤于思考習(xí)慣的好方法。完前三次幻想后，把重點放在第四次幻想上，運用比較法進行教學(xué)。學(xué)生自己感悟領(lǐng)會,小組交流合作。教師的主要作用是引導(dǎo)，幫助學(xué)生突。在學(xué)習(xí)過程中，為了達到更好的教學(xué)效果，我主要采用多媒體教學(xué)，這。樣既直觀又有能提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4．激發(fā)學(xué)生閱讀安徒生童話的興趣。一個學(xué)生的成長及將來來說更為重要。因此，我在設(shè)計《賣火柴的小女孩》一。們對小女孩的同情。孩同情之情表達出來，我安排了一處課堂寫話，假如賣火柴的小女孩來帶我身邊，也是一位值得人們同情的《賣火柴的小女孩》。使她成為一個幸福而快樂的女孩。
【正文】 同學(xué)們喜歡用什么方式讀課文？（默讀、大聲朗讀、站著讀、兩個人一起讀） 要求： 想一想，這篇童話故事主要講了一件什么事，讀后你有什么感受？ 反饋交流，感知課文內(nèi)容。 （高興 — 生氣 — 難過 — 不平 — 氣憤）說說你為什么會有這些感受？ 三、品讀中心句，質(zhì)疑領(lǐng)悟全文。 （一）速讀課文，找出文中的中心句。（投影出示） 第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。 抓?。捍竽暌? 、凍死 、體會小女孩的可憐 （二）品讀課文 2 自然段。 通過自己與小女孩的比較，通過朗讀體現(xiàn)小女孩在大年夜，孤單無助，孤苦伶仃地在街上賣火柴，產(chǎn)生同情，憐憫之心。 （三）課件 —— 小女孩五次擦燃火柴產(chǎn)生的幻想 四、升華和延伸（投影出 示）。 １、★假如賣火柴的小女孩來帶我身邊，我想對她說：“ ” ★假如賣火柴的小女孩來帶我們身邊，我會（怎么做） 五、課外作業(yè)： 看一本安徒生童話集。 改寫賣火柴的小女孩。使她成為一個幸福而快樂的女孩。
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