分?jǐn)?shù)乘整數(shù)評課[5篇范例]-資料下載頁
2025-10-15 04:55本頁面
【正文】 是這里變成了分?jǐn)?shù)。因此，教材通過人跑一步相當(dāng)于袋鼠跳一下的2/11。問人跑3步的距離是袋鼠跳一下的幾分之幾？這一情境來讓學(xué)生理解什么樣的問題可以用乘法來解決。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法的學(xué)習(xí)。通過分?jǐn)?shù)加法來進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)情分析學(xué)生已學(xué)過整數(shù)乘法的意義，約分和分?jǐn)?shù)加法計(jì)算。學(xué)生可以利用分?jǐn)?shù)加法導(dǎo)出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時(shí)只需把分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。在此基礎(chǔ)上總結(jié)出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)生在剛學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法時(shí)可能會有時(shí)想不到先約分。所以教師在教學(xué)時(shí)在這方面還要加以強(qiáng)調(diào)。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的原型，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算．培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)過程備注活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，初步理解分?jǐn)?shù)乘法的原型教師出示例1：人跑一步的距離相當(dāng)于袋鼠跳一下的。人跑3步的距離是袋鼠跳一下的幾分之幾？讓學(xué)生審題后獨(dú)立試做。學(xué)生可能會出現(xiàn)以下兩種做法：（1）學(xué)生用連加法列式（2）用乘法列式借助于分?jǐn)?shù)加法來理解理分?jǐn)?shù)乘法的原型。活動(dòng)二：教學(xué)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法師： ＋ ＋ 和 3都是求3步的距離是袋鼠跳一下的幾分之幾。你又都是怎樣計(jì)算的呢？全班交流，感覺分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)是怎樣計(jì)算的：用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。教學(xué)例2： 6=讓學(xué)生試做，然后教師強(qiáng)調(diào)計(jì)算時(shí)能約分的可以先約分，再計(jì)算。教師板書。活動(dòng)三：反饋練習(xí)完成9頁中的做一做。教師注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫格式以及能約分的要先約分。注意體會在什么情況下用分?jǐn)?shù)乘法來解決問題。完成自主練習(xí)的2題?；顒?dòng)四： 質(zhì)疑總結(jié)。板書：
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