雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-15 02:01本頁(yè)面
【正文】 江河（多媒體課件顯示：江河畫(huà)面）（1）江河與小溪又有什么不同呢？（2）雨點(diǎn)寶寶來(lái)到江河里，又有什么活動(dòng)呢？（板書(shū)：奔跑）（3）奔跑與散步有什么不同嗎？（4）你能讀一讀讓大家感覺(jué)小雨點(diǎn)是在江河里奔跑嗎？指名讀。其他同學(xué)注意聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)他有沒(méi)有讀懂。評(píng)讀。齊讀第3句。（四）講讀第四句。★ 海洋（1）多媒體出示，這就是波濤洶涌的大海，無(wú)邊無(wú)際，小雨點(diǎn)落進(jìn)大海中，又在忙碌些什么呢？（板書(shū)：跳躍）（2）你能做一下跳躍的動(dòng)作嗎？（3）小雨點(diǎn)為什么會(huì)在大海中跳躍呢？（4）你能讀出這種跳躍的感覺(jué)來(lái)嗎？四、指導(dǎo)寫(xiě)“跑” “躍”這兩個(gè)生字。五、總結(jié)：本節(jié)課，我們不僅認(rèn)識(shí)了六個(gè)生字，還跟著小雨點(diǎn)作了一次愉快的旅行，你們喜歡這首詩(shī)歌嗎？喜歡就讀好它。（齊讀詩(shī)歌）板書(shū)設(shè)計(jì)：池塘小溪雨點(diǎn) 江河海洋睡覺(jué) 散步 跳躍 奔跑第五篇：《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)文中生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，能結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，并通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化認(rèn)識(shí)他們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。教學(xué)過(guò)程一、猜謎導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎？聽(tīng)老師說(shuō)一則謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，落在河里看不見(jiàn)。猜猜這是什么？（雨）板書(shū)課題，學(xué)生讀題。讀了這個(gè)題目后，你想知道些什么？二、初讀讀通，整體感知引導(dǎo)自讀課文。a、小朋友說(shuō)說(shuō)自己積累了哪些好的讀書(shū)方法。（借助拼音認(rèn)識(shí)生字，利用兒歌記住字形，邊看圖邊借助拼音朗讀課文，一邊讀一邊想）b、學(xué)生充分自由讀書(shū)。教師巡回指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，了解自讀情況。學(xué)生匯報(bào)自讀情況。a、認(rèn)讀生字詞。（說(shuō)說(shuō)哪些字是自己通過(guò)讀書(shū)認(rèn)識(shí)了的，哪些還沒(méi)有掌握，同學(xué)間互相幫助識(shí)記）b、朗讀課文。（先指名朗讀，讀不好的地方請(qǐng)同學(xué)或老師幫助，在自由練習(xí)朗讀，最后賽讀，看誰(shuí)讀得最通順、流利）再讀課文。請(qǐng)小朋友按順序看圖，找出文中與圖相關(guān)的句子，仔細(xì)讀，再想想它的意思。（給孩子充分時(shí)間讓他們潛心讀書(shū)，深入思考）a、讀后引導(dǎo)學(xué)生用雨點(diǎn)落進(jìn)______說(shuō)話，根據(jù)回答，出示：池塘圖，小溪圖，江河圖，海洋圖。b、引導(dǎo)學(xué)生用雨點(diǎn)有的落進(jìn)______，有的落進(jìn)______，有的落進(jìn)_____，還有的落進(jìn)________句式說(shuō)話。過(guò)渡：雨點(diǎn)來(lái)到不同的地方，它們會(huì)在那兒干什么呢？現(xiàn)在就讓我們跟隨雨點(diǎn)去游玩一下吧！三、精讀讀懂，感悟語(yǔ)言邊讀邊想象詩(shī)歌情景，并自由交流。聯(lián)系情景，再讀詩(shī)歌并提出疑問(wèn)。估計(jì)學(xué)生可能提出以下問(wèn)題：小雨點(diǎn)為什么在池塘里睡覺(jué)？雨點(diǎn)為什么會(huì)在小溪里散步？雨點(diǎn)為什么會(huì)在江河里奔跑？雨點(diǎn)為什么會(huì)在海洋里跳躍？教師放課件，再現(xiàn)池塘、小溪、江河、大海的畫(huà)面讓學(xué)生觀察他們各自的特點(diǎn)（池塘里的水很平靜，小溪里的水在緩緩流淌，江河的水在奔涌，大海里的水波濤翻滾）學(xué)生聯(lián)系畫(huà)面解決問(wèn)題：如：因?yàn)樾∠锏乃诰従徚魈?，雨點(diǎn)落進(jìn)小溪，隨著溪水流淌，就像散步那樣自由自在amp。amp。在交流中，教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系池塘、小溪、江河、大海的不同特點(diǎn)，想象小雨點(diǎn)落進(jìn)其中的不同姿態(tài)。再讀抓住睡覺(jué)、散步、奔跑、跳躍等詞，把自己想象成小雨點(diǎn)體會(huì)此時(shí)心情，從而使學(xué)生走進(jìn)詩(shī)歌情境，激發(fā)學(xué)生的童心童趣，讓他們?cè)陂喿x中享受新奇和快樂(lè)！感情朗讀詩(shī)歌，用自己的聲音、動(dòng)作、表情表達(dá)內(nèi)心的感受。四、賞讀背誦，積累內(nèi)化情境背誦。教師提示：小朋友看著板書(shū)和圖畫(huà)給大家介紹雨點(diǎn)落在哪些地方，各是什么樣子的。表演背誦。（多媒體播放音樂(lè)，讓學(xué)生跟著樂(lè)曲表演）五、創(chuàng)設(shè)情境，遷移運(yùn)用小朋友的書(shū)讀得真棒！你們注意觀察過(guò)嗎？春天的雨點(diǎn)還會(huì)落在哪些地方呢？它們又是什么樣子呢？（引導(dǎo)學(xué)生用自己已有的知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn)尋找自己感興趣的話題）聰明的小朋友，你能把看到的情景也作成一首小詩(shī)嗎？朗誦詩(shī)，師生評(píng)價(jià)。六、寫(xiě)字指導(dǎo)
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