比較大小教案-資料下載頁
2025-10-14 21:44本頁面
【正文】 ；一群大雁和一只鳥）引導同學們自主發(fā)現(xiàn)其中的秘密，大小、多少。提問：？？”，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師：“有些小朋友們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，那現(xiàn)在老師要把這個有趣的秘密變成一個好聽有趣的，小朋友們來聽一聽，看看兒歌音頻出示圖譜，教師再次朗誦。引導同學們結合圖片理解的含義，為之后的創(chuàng)編做鋪墊。朗誦游戲：集體、分組、一問一答教師：“現(xiàn)在請每組小朋友觀察黑板上的圖片，看看圖片中是什么？找一找誰大？找一找誰小？找一找誰多？找一找誰少？，教師引導，發(fā)現(xiàn)反義詞—小 多—少三、拓展延伸一個（大），一個（?。活^（大象），一只（兔）。一邊（多），一邊（少），一群（螞蟻），一只（蜂）。一個（大），一個（?。?，一只（老虎），一只（貓）。一邊（多），一邊（少），一堆（蘑菇），一棵（蔥）。四、課后練習，背誦課文。2.，記一記。第五篇：大小多少教案教學目標： 認識“多、少”等12個生字，認識反犬旁和鳥字邊2個偏旁。會寫“小、少”兩個生字。通過圖文對照，正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關系。激發(fā)學生在學習活動中，通過對具體事物的比較獲得對大小、多少的感性認識。教學重點 ：正確朗讀、背誦課文，通過加一加等方法，識記生字。教學難點：了解“大小”“多少”的對比關系。初步了解量詞的運用。教學課時：一課時 課前預習：，讀準字音，讀通句子。教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境（舉例導入，揭示課題），請學生說說哪張紙大，哪張紙小。比一比兩張紅花紙，哪張紅花多，哪張紅花少。，你知道了什么？：像這樣表示意思相反的詞叫反義詞。，學生齊讀兩遍。二、自主探究，他們長得很像，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 2..生對比小、少。，觀察占格。小：一筆豎鉤，二比點，三筆點，三筆寫成小小小 少：一筆豎，二筆點，三筆點，四筆撇，四筆寫成少少少，我們快來認識一下吧。出示生字，指名當小老師拼讀，學生跟讀。5指名讀后鼻音。6同桌兩人用加一加等方法記一記吧。，相機指導犭和鳥字邊。，學生跟讀。三、合作交流 ，注意讀準字音，讀通句子。指名學生讀，指名學生回答誰大誰小，誰多誰少。？四人一小組交流討論如何給課文填量詞。，提問，你發(fā)現(xiàn)這些詞的特點了嗎？ 像這樣表示事物數(shù)量的詞叫做量詞。四、拓展提升當小作者續(xù)編課文。五、總結評價看來同學們都有當小作者的天賦，一節(jié)課的時間很快就過去了，和大家分享一下你的收獲吧！
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