蘇教版二年級上冊小鷹學(xué)飛3word版教案-資料下載頁
2024-12-05 03:39本頁面
【導(dǎo)讀】，理解由生字所組成的詞語。學(xué)會用“已經(jīng)”說一句話。、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。，虛心學(xué)習(xí)，不斷進取。他們飛過高山，飛過平原，飛向高空，真厲害呀！們要去看看一只小鷹是怎樣跟老鷹學(xué)飛行的。看動畫后，默讀全文，想一想：課文中哪個自然段寫的是這個動畫的內(nèi)容？指名讀第一、第二自然段。①它們飛到大樹的上面，小鷹和老鷹的看法有什么不同？我們應(yīng)該怎樣讀小鷹的話？兩段所寫的內(nèi)容在安排順序上是相同的：先寫小鷹學(xué)飛，再寫飛到什么高度，接著寫小鷹很高興，最后寫老鷹教育小鷹。多地方加了“又”字。小鷹飛得比大山高了，老鷹為什么說它“還不算會飛”？這說明小鷹已經(jīng)作了很大的努力。④這次小鷹說話的語氣和前兩次有什么不同？①小鷹抬頭往上看，看到了什么？方飛的，到底誰說得對呀？組織學(xué)生討論，讓學(xué)生各抒己見。
【正文】 得謙虛多了） ⑤輕輕讀小鷹說的話，體會語氣的不同。指名讀小鷹的話。評議。 ⑥指名讀第五自然段。 （ 2）這次，老鷹是怎么回答的？（學(xué)生回答后，板書：你往上看） ①小鷹抬頭往上看，看到了什么？（白云上面還有幾只鷹在盤旋呢 ）再次理解“盤旋”的意思。（學(xué)生用動作表演） ②小鷹會想些什么？ ③各自練讀第六自然段。 ④指名朗讀課文的第六自然段。 三、展開討論 演示最后一幅圖的內(nèi)容 ： 師：剛開始學(xué)這篇課文的時候，有說是在大山的上空飛的，也有說是在更高的地方飛的，到底誰說得對呀？ 組織學(xué)生討論，讓學(xué)生各抒己見。 教師小結(jié)：它們是在更高的地方飛。
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