蘇教版四年級上冊維生素c的故事教學設計1-資料下載頁
2024-12-05 03:29本頁面
【導讀】認識2個多音字，會用多音字組詞。習重點放在對奇跡的理解上，同時適當兼顧哥倫布的感情變化。談談維生素C對人。哪些水果和蔬菜富含維生素C？員遇險前后的變化以及奇跡發(fā)生以后船員們的表現(xiàn)。么活下來的”問題以后，哥倫布的腦海里產(chǎn)生了什么樣的疑問？的句式體現(xiàn)了哥倫布什么樣的心情，并。(２)、所謂“海上兇神”就是（），它是由于（）。
【正文】 ？答案在哪里？ 再讀課文的最后一句話，你覺得人們后來為什么要稱“禹”為“大禹”呢？ （二）展示交流 讀第 7 自然段，研究“一??就??”的句式體現(xiàn)了哥倫布什么樣的心情，并會用這個句式說一句話。 五、學習板塊（四） （一）合作探究 —— 野果子的秘密是什么？ 學習引導： 以故事形式講述維生素 C 的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過。 哥倫 布同意把病重的船員留在荒島上，這種做法對不對？在當時的情況下，還有沒有更好的做法呢？ （二）展示交流 這篇課文告訴了我們一個什么道理？（許多科學的新發(fā)現(xiàn)都是在生活實踐中經(jīng)過細心觀察、反復研究中獲得的。） 六、達標檢測 用直線畫出文中表示心情變化的詞句，把握課文的脈絡，弄清故事的情節(jié)。 通過學習，我認識了一個 的哥倫布。我想對他說：“ ?！? 根據(jù)課文內(nèi)容填空 （ 1）、哥倫布是十六世紀（ ）偉大的（ ），他常常（ ）船隊在大西洋上（ ），（ ）。 (２ )、所謂“海上兇神”就是（ ），它是由于（ ）。 （ 3）、讀下列句子，注意加橫線的詞語，說說你讀懂了什么。 哥倫布 噙著 眼淚點了點頭?? 七、總結提升 維生素 C 對人體還有那些作用呢？先在小組討論，然后在班上交流。 像《維生素 C 的故事》這樣的科普故事還有很多，你知道有那些故事嗎？這些故事可有趣了，趕快找來讀一讀吧！
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