蘇教版四年級(jí)上冊(cè)維生素c的故事教學(xué)設(shè)計(jì)1-資料下載頁(yè)
2024-12-05 03:29本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字，會(huì)用多音字組詞。習(xí)重點(diǎn)放在對(duì)奇跡的理解上，同時(shí)適當(dāng)兼顧哥倫布的感情變化。談?wù)劸S生素C對(duì)人。哪些水果和蔬菜富含維生素C？員遇險(xiǎn)前后的變化以及奇跡發(fā)生以后船員們的表現(xiàn)。么活下來的”問題以后，哥倫布的腦海里產(chǎn)生了什么樣的疑問？的句式體現(xiàn)了哥倫布什么樣的心情，并。(２)、所謂“海上兇神”就是（），它是由于（）。
【正文】 ？答案在哪里？ 再讀課文的最后一句話，你覺得人們后來為什么要稱“禹”為“大禹”呢？ （二）展示交流 讀第 7 自然段，研究“一??就??”的句式體現(xiàn)了哥倫布什么樣的心情，并會(huì)用這個(gè)句式說一句話。 五、學(xué)習(xí)板塊（四） （一）合作探究 —— 野果子的秘密是什么？ 學(xué)習(xí)引導(dǎo)： 以故事形式講述維生素 C 的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過。 哥倫 布同意把病重的船員留在荒島上，這種做法對(duì)不對(duì)？在當(dāng)時(shí)的情況下，還有沒有更好的做法呢？ （二）展示交流 這篇課文告訴了我們一個(gè)什么道理？（許多科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)都是在生活實(shí)踐中經(jīng)過細(xì)心觀察、反復(fù)研究中獲得的。） 六、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 用直線畫出文中表示心情變化的詞句，把握課文的脈絡(luò)，弄清故事的情節(jié)。 通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了一個(gè) 的哥倫布。我想對(duì)他說：“ 。” 根據(jù)課文內(nèi)容填空 （ 1）、哥倫布是十六世紀(jì)（ ）偉大的（ ），他常常（ ）船隊(duì)在大西洋上（ ），（ ）。 (２ )、所謂“海上兇神”就是（ ），它是由于（ ）。 （ 3）、讀下列句子，注意加橫線的詞語，說說你讀懂了什么。 哥倫布 噙著 眼淚點(diǎn)了點(diǎn)頭?? 七、總結(jié)提升 維生素 C 對(duì)人體還有那些作用呢？先在小組討論，然后在班上交流。 像《維生素 C 的故事》這樣的科普故事還有很多，你知道有那些故事嗎？這些故事可有趣了，趕快找來讀一讀吧！
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