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正文內(nèi)容

備課要求及檢查-資料下載頁

2025-10-14 13:01本頁面
  

【正文】 也存在一些不足?,F(xiàn)總結(jié)如下:一、主要優(yōu)點(diǎn)備課及時(shí),資料翔實(shí),有針對(duì)性,基本做到每課一案。教學(xué)重難點(diǎn)突出,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,部分教案頗有創(chuàng)新之處,可見部分教師能夠深入鉆研教材。教學(xué)個(gè)性鮮明??梢哉f教學(xué)個(gè)性的形成意味著一個(gè)教師走向成熟,從備課本中,我們發(fā)現(xiàn)了一部分教師們已經(jīng)初步具有了教學(xué)個(gè)性。二、存在的主要問題:部分教師幾乎不寫教學(xué)反思,我認(rèn)為這是很可惜的。從我自己的經(jīng)驗(yàn)看,教學(xué)反思對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)至關(guān)重要。部分教師的教學(xué)重難點(diǎn)缺乏具體的可操作性,甚至出現(xiàn)了不夠準(zhǔn)確的問題。有的教師在教案中并不能突出如何對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),這樣的設(shè)計(jì)就無法將重難點(diǎn)有效突破。教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新還不足,對(duì)教材的深入研讀還不夠。個(gè)別教師的態(tài)度不夠端正,書寫比較潦草。三、改進(jìn)意見:希望備課與教學(xué)現(xiàn)狀緊密結(jié)合,重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。作文教案的學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確,記錄更詳實(shí)。增加批改與評(píng)價(jià)方案,并注意有針對(duì)性和指導(dǎo)性,以此提高學(xué)生的寫作水平。教師勤寫“下水文”。書寫“下水文”(教師根據(jù)命題在學(xué)生動(dòng)筆前自己先寫一篇作文)作為范文,“下水”是拋磚引玉,老師“下水”寫命題作文不是寫給孩子簡(jiǎn)單模仿,而是讓老師感受命題作文書寫的難點(diǎn)和要點(diǎn),更何況教師“下水”過程中,會(huì)盡量用孩子理解的詞組語句,并結(jié)合教授的新知識(shí)點(diǎn)予以引導(dǎo),只有知道“水的深淺”,老師的指導(dǎo)才更有針對(duì)性。老師還可以在給孩子看“下水文”時(shí)多鼓勵(lì)孩子挑剔老師文中的缺點(diǎn)。讓孩子不僅覺得自己像小老師,激發(fā)和培養(yǎng)孩子寫作的興趣,對(duì)自己提出高要求。在課后反思上,各位老師仍需狠下功夫去做,做到教后有感,課后反思并不等于課堂效果反饋,要從這節(jié)課的得失去談,應(yīng)該側(cè)重于教學(xué)技能方面,能利于自己以后教學(xué)水平的提高。備課,要增加原創(chuàng)性,體現(xiàn)個(gè)人特色,突出使用性。加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)有吸收性借鑒。學(xué)校每年征訂的教學(xué)方面的雜志很多,有的雜志有很強(qiáng)的借鑒意義。因此建議大家多看教學(xué)雜志,結(jié)合鉆研教材,做一位愛讀書、思想先進(jìn)的語文教師。小學(xué)部第一次備課、作業(yè)常規(guī)檢查總結(jié)上一周,對(duì)各位任課教師進(jìn)行了備課、作業(yè)的檢查,現(xiàn)在將檢查情況總結(jié)如下。一、總體上看,檢查結(jié)果令人非常滿意。包括備課中的細(xì)節(jié)及備課的具體內(nèi)容等,都處 理得很好。作業(yè)也較上學(xué)期相比有了很大的進(jìn)步,表現(xiàn)在作業(yè)的質(zhì)量上,學(xué)生的字跡工整,出現(xiàn)的錯(cuò)誤率極少。尤其是一年級(jí)小學(xué)生的作業(yè),進(jìn)步的幅度較大,工整了很多,涂抹的現(xiàn)象也非常少,這都是與任課教師的嚴(yán)格認(rèn)真負(fù)責(zé)分不開的。語文教師的書備得很好,表現(xiàn)為有教學(xué)及學(xué)生認(rèn)知、理解的重難點(diǎn)的批注,簡(jiǎn)單教程的書寫、完善,還有的老師細(xì)心地粘貼了重點(diǎn)內(nèi)容的小頁,很棒!作業(yè)方面:語文作業(yè)有實(shí)際內(nèi)容,有的班級(jí)的課堂筆記是圍繞基礎(chǔ)知識(shí)展開,即字詞的鞏固,有看拼音寫詞語、多音字組詞,近義詞、反義詞等;有的語文課堂作業(yè)是圍繞課文內(nèi)容理解展開的,作業(yè)題內(nèi)容為課后重點(diǎn)題,都不錯(cuò)!數(shù)學(xué)作業(yè)能夠針對(duì)所學(xué)內(nèi)容,圍繞教學(xué)重難點(diǎn),布置有針對(duì)性的作業(yè)。形式多樣,有的是各種形式的計(jì)算題、應(yīng)用題,有的是畫圖題。二、不足之處也有幾點(diǎn)。(都是些細(xì)節(jié)中的小問題)學(xué)生作業(yè)的本夾子最好在最短時(shí)間內(nèi)完善,學(xué)生前面的標(biāo)簽要及時(shí)完善,有的學(xué)生標(biāo)簽上顯示還是上一年級(jí)呢!個(gè)別班的作業(yè)批改日期一定要統(tǒng)一。進(jìn)度表的填寫。語文方面都還不錯(cuò),表現(xiàn)在數(shù)學(xué)進(jìn)度的撰寫上。表現(xiàn)為過于簡(jiǎn)單,如只寫了是幾單元,具體內(nèi)容未涉及,然后就是這一周的課時(shí)數(shù),看上去不清晰,檢查起來不好找。有個(gè)別老師的教學(xué)進(jìn)步表未及時(shí)粘貼在備課簿的前面,建議粘貼牢固。進(jìn)度表周課時(shí)和累計(jì)課時(shí)的節(jié)數(shù)。周課時(shí)就是一周的上課節(jié)數(shù),包括機(jī)動(dòng)在內(nèi)。累計(jì)節(jié)數(shù)是里面每一周的實(shí)際上課節(jié)數(shù)的累積,不包括機(jī)動(dòng)節(jié)數(shù)。沒有填寫頁碼,建議填寫完善,便于備課時(shí)查找。具體課題的書寫不夠完善。表現(xiàn)為語文課題前面沒有加上是具體哪課,直接在后面 寫了課題內(nèi)容,這樣不便于查找進(jìn)度對(duì)照。數(shù)學(xué)課題也是直接寫單元里面的小內(nèi)容,而沒有在注明注明是哪個(gè)單元,這樣也不便于查找。當(dāng)然這只是極個(gè)別的現(xiàn)象,更改之后即可。教案的目錄。很多老師都在進(jìn)度表的后面填寫了教案的目錄,這樣看起來更明晰,更能夠一目了然地查找您教案的相關(guān)內(nèi)容及頁碼。建議沒有目錄的老師及時(shí)填寫。單元計(jì)劃要及時(shí)完善,在您教學(xué)這個(gè)單元之前就有一個(gè)總體的計(jì)劃。教學(xué)反思沒有填寫的老師一定要及時(shí)針對(duì)上課實(shí)際情況予以書寫,以便于您更好地 總結(jié)自己的教學(xué),更好地進(jìn)行之后的教學(xué),提高課堂教學(xué)效果,向著“高效”邁進(jìn)!咱們的老師無論年輕年長(zhǎng),都對(duì)自己的工作極度認(rèn)真負(fù)責(zé),檢查中出現(xiàn)的小錯(cuò)在所難免,相信溝通之后一定都會(huì)有及時(shí)的改正與完善。相信我們的老師始終是最棒的!一年級(jí)數(shù)學(xué)備課作業(yè)檢查小結(jié)本周我們對(duì)數(shù)學(xué)老師的備課、作業(yè)進(jìn)行了檢查,現(xiàn)將教師檢查情況總結(jié)如下。一、優(yōu)點(diǎn),備課有超前意識(shí)。備課節(jié)次與授課實(shí)數(shù) 一致。,突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本內(nèi)容的設(shè)計(jì),做到難度 適中,內(nèi)容適量。能按進(jìn)度布置作業(yè),作業(yè)量適中、難易適度、都能做到及 時(shí)批改。、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚、教學(xué)重點(diǎn)、難 點(diǎn)突出,能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師的主導(dǎo)作用,注重課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)、合理安排內(nèi)容。,有些老師還有評(píng)語和激勵(lì)性評(píng)價(jià)。批改嚴(yán)格細(xì) 致,從中能反映出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。從檢查中發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫有 嚴(yán)格要求。、過程具體,都能在教材鉆研上下功夫,書寫工整,能做到備教材、備學(xué)生、備問題設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)置,對(duì)學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)研究得 深、對(duì)教學(xué)過程中學(xué)生的思維預(yù)見得比較透,注重知識(shí)過程性學(xué)習(xí)。,寫得很實(shí)在,的的確確在反思 自己的教學(xué)過程和行為,能有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。二、不足之處部分教師的備課過程簡(jiǎn)單,缺乏實(shí)效性;整個(gè)教學(xué)過程只是教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單的 羅列,鉆研不夠深入,缺乏思想品質(zhì)的教育。少數(shù)學(xué)生作業(yè)不太認(rèn)真,學(xué)生亂寫亂畫較多,頁面較臟,老師們要強(qiáng)調(diào)學(xué)生 愛惜書本,并教會(huì)行之有效的方法。作業(yè)批語較少,鼓勵(lì)性語言更是有待探索。希望多一點(diǎn)語言評(píng)價(jià),便于學(xué)生 更清楚自己作業(yè)。個(gè)別老師的教學(xué)反思有一定的量,但欠挖掘自己本節(jié)課中的成功與不足,總 是停留在表面問題上,反思停留在形式化,針對(duì)性不強(qiáng),對(duì)以后的教學(xué)無多 大的幫助,不能很好地起到反思—調(diào)整—改進(jìn)的作用。三、改進(jìn)措施教師教案的設(shè)計(jì)還是應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的實(shí)際,要有分層指導(dǎo),體現(xiàn)新課 程理念,為不同層次的學(xué)生服務(wù)。作業(yè)批語較少,鼓勵(lì)性語言更是有待探索。希望低年級(jí)多一點(diǎn)鼓勵(lì)性評(píng) 價(jià),多一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)評(píng)價(jià),便于學(xué)生更清楚知道自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),同時(shí)也促 進(jìn)師生感情的交流。教師要及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,教學(xué)后記要有針對(duì)性,對(duì)教學(xué)有較 為現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義,這對(duì)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幫助自身成長(zhǎng)有很大的作用。
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