【正文】 課時 授課課時： 教學過程：一、欣賞評價請你認真愉悅地欣賞書寫漂亮的作品。你看完了這些字有什么要說的嗎？二、學生認真欣賞其他同學的作品； 說一說感受：他們寫得都很好，我要象他們學習；他們在寫的時候肯定很認真，寫字的姿勢非常漂亮，認真觀察字的形狀和在田字格里的位置。三、實際觀察摘挑子你看這里的三只小猴子把寫好的字給猴子老師改，猴老師給分別獎勵他們一個、二個、三個挑子，你知道是為什么嗎？學生觀察仔細欣賞這3只猴子寫的字，與剛才要寫好字的標準進行對比，發(fā)現(xiàn)：因為這3只猴子字寫的有好有壞，所以得到了數(shù)量不同的挑子。堅定寫字時一定要認真，仔細，下筆、行筆和收筆時的力度和位置。四、實際操作半個學期過去了，老師今天要看看，你會象這3只猴子中的哪一只呢？（想成為第3只猴子一樣這么棒，你應該怎么做，在自己的腦子里再提醒你自己一遍）那么認真完成書本上作業(yè)。要象第3只小猴子一樣。（寫字之前提醒自己應該怎么做）。認真完成書上的作業(yè)，爭取像第3只猴子一樣，時刻提醒自己的寫字姿勢。課后反思：點的寫法教學目標：認識“左點“和”“右點”兩個筆畫的基本形態(tài)，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出他們的名稱；寫好“左點“和”“右點”，并能區(qū)別它們的不同寫法；寫好“少、六、興、頭”4個字。寫得正確、端正、整潔。課時安排：1課時 授課課時： 教學過程：一、復習導入復習已經(jīng)學過的知識，進一步鞏固書寫的技巧。讓學生自己在紙上寫一寫“長橫、短撇、長撇、豎撇”四個筆畫二、新課指導觀察書本中的“左點”和“右點”兩種筆畫的形態(tài)。書寫指導。觀察臨摹書本上的紅字。說一說他們的異同，根據(jù)特點，記住他們的名稱。并且觀察發(fā)現(xiàn)：（“左點”向左下頓筆，“右點”向右下頓筆。）臨摹書本上紅色的字三、例字指導“少”筆順規(guī)則：先中間，后兩邊； “六”：他的3個點要有力度； 根據(jù)教師和同學一起發(fā)現(xiàn)字的特征，認真書寫 課后反思：折的寫法教學目標：認識“橫折”和“豎折”兩個不同筆畫的不同形態(tài)，并能根據(jù)他們的不同形態(tài)說出名稱；寫好“橫折”和“豎折”，學會“橫折”和“豎折”的寫法；寫好“田、目、山、畫“4個字，寫得正確、端正、整潔。課時安排：1課時 授課課時： 教學過程：一、復習導入復習課前內(nèi)容。提醒學生用正確的握筆方法和寫字姿勢。在教師的指引下，進一步強調(diào)自己握筆的方法與姿勢。并且復習前面學過的“點”的寫法。二、新課指導讓學生仔細觀察課本中的“橫折”和“豎折”兩個不同筆畫的不同形態(tài)，（用投影來展示）說一說他們的異同點在哪里？仔細觀察課本中“橫折”和“豎折”兩個不同筆畫的不同形態(tài)，說一說他們的異同點。根據(jù)教師的指導寫折時要頓筆。三、例字指導“田”字型基本呈扁方型，上寬下窄；“目”字型基本呈長方形，上下寬度基本相等，是田字格的三分之一寬；“山”筆順規(guī)則是“先中豎，后兩邊” ?? 認真分析每一個字的形態(tài)，并且寫一寫。課后反思：1構的寫法教學目標：認識“豎鉤”和“彎鉤”兩個筆畫的不同形態(tài)，并能根據(jù)他們的不同形態(tài)說出筆畫名稱；寫好“豎鉤”和“彎鉤”，知道“豎鉤”和“彎鉤”要寫得直，“彎鉤”的“彎”只彎頭和尾，中腰仍然要挺直。寫好“小、牙、手、寸”4個字，寫得正確、端正、整潔。課時安排：1課時 授課課時： 教學過程：一、復習導入 課前適當練習，用正確的姿勢來練習字。二、新課指導讓學生仔細觀察書本中的“豎鉤”和“彎鉤”兩個筆畫的不同形態(tài)，用實物投影的方式給學生看。書寫指導：先在自己的書本中描一描“豎鉤”和“彎鉤”兩個不同形態(tài)的筆畫，并書空寫一寫。認真觀察兩個不同的筆畫的以及書寫的方法。根據(jù)書本上的字寫一寫。三、例字指導“小”筆順規(guī)則是“先中間，后兩邊” “牙”“手”??根據(jù)教師的指導和自己的觀察發(fā)現(xiàn)寫一寫。課后反思:1提的寫法教學目標：知道“平提”和“斜提”之分，并能根據(jù)兩種筆畫形態(tài)說出他們的名稱；寫好“平提”和“斜提”，知道兩種“提”的形態(tài)是根據(jù)“提”的下筆來決定的，即“提”的下一筆畫在下面的，用“斜提”，下一筆在上面的，應“平提”；寫好“蟲、班、江、打“4個字，寫得端正、正確、整潔。課時安排：1課時 授課課時： 教學過程：一、復習導入復習前課內(nèi)容。用正確的姿勢來寫字二、新課指導引導學生觀察“寫寫筆畫”中“平提”和“斜提”，兩個筆畫的形態(tài)特征，說說它們的異同點。先讓學生嘗試描一描“平提”和“斜提”，然后老師可根據(jù)學生的書寫 情況進行書寫指導。認真觀察兩個不同的筆畫的以及書寫的方法。根據(jù)書本上的字寫一寫三、例字指導“江”先寫三點水，上兩點寫 在左上格，第二點比第一點寫得靠左邊點，收筆正好碰到橫中線上。根據(jù)教師的指導和自己的觀察發(fā)現(xiàn)寫一寫。課后反思：1綜合練習二教學目標：復習鞏固本學期所學習的8種筆畫知識，進一步掌握它們的寫法；重點寫好“右、月、四、中、果、春、水”等字，寫得正確、端正、整潔；充分利用描紅的方法，有效提高學生獨立書寫的能力；通過講述書法家的故事，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。課時安排：1課時 授課課時： 教學過程：本課是學生本學期學完八種基本筆畫18種不同形態(tài)的筆畫的綜合練習課。用正確的姿勢來寫字一、新課指導在教學時，可先讓學生觀察課本中這些字，哪些比較難寫，然后讓學生嘗試描一描。在具體的教學過程上中，讓學生獨立書寫，也可由老師指導書寫。講述書法家的故事，可讓學生說說所知道的書法家的故事。二、學生互評與同桌討論一下評一評哪個小組寫得好，認真檢查一下，自己哪些字寫得不夠好。三、例字指導“右”先讓學生將“右”與“左”字的書寫方法作比較，“左”字“橫”畫短，“右”字橫畫長。根據(jù)教師的指導和自己的觀察發(fā)現(xiàn)寫一寫。課后反思：1學生習作教學目標：通過欣賞學生習作，初步懂得如何欣賞同學的習作；通過欣賞學生習作，提高習字興趣和積極性；通過欣賞學生習作，樹立起向榜樣學習，勤奮練字的信心。課時安排：1課時 授課課時： 教學過程：一、復習導入復習前課內(nèi)容。用正確的姿勢來寫字二、新課指導引導學生欣賞課本中的學習習作讓學生了解課本中的兩幅學生習作的基本形式。讓學生說說喜歡哪一幅習作，學生充分發(fā)表各自看法，都要肯定。老師可以引導學生注意觀察，從筆畫的均勻及每個字在方格里是否居中上分析。“觀察——說一說——評一評”三、書寫指導引導學生平時練習鉛筆字，也可以臨寫書法家的小楷，這樣進步會更快。老師還可以拿出本班或本校學生的優(yōu)秀習作，讓學生欣賞。四、學生練習寫字 課后反思：1學期總評價教學目標：初步學會用樣字作為參照字，較正確地評價同學和自己的字；找到同學和自己的字的優(yōu)點，增強堅持每天認真習字的決心；通過評價，進一步提高學生的習字興趣。課時安排：1課時 授課課時： 教學過程：一、復習導入復習前課內(nèi)容。用正確的姿勢來寫字二、新課指導本課評價是學期總評價，老師稍加講解，學生就能掌握。在上課前，老師可讓學生將寫字課本和練習本拿回去，也可以讓家長要求學生在本書的練習上練習“寫寫評評”中的字后，進行評價。上課時，先讓學生認真地完成課本“寫寫評評”的書寫。然后，老師可組織學生進行小組評價。學生將字寫得正確，端正，整潔。在練習本上練寫上我摘到了（）個桃子三、指導老師讓學生進行反思，讓學生翻閱自己的寫字課本和練習本，看看自己一個學期寫的字是否有進步。老師的評價放在課后，學生將寫字課本交上來，老師根據(jù)學生一學期來寫字的情況給一個評價。看看自己寫的字對學生提出下學期的習字要求 課后反思：第五篇：一年級寫字教案一、學習內(nèi)容：《鉛筆寫字本》P6筆順規(guī)則今天我們來學習漢字書寫的筆順規(guī)則。漢字的筆順規(guī)則主要有七種，請打開P6。跟老師讀一讀以下規(guī)則：從上到下、先撇后捺、從外到內(nèi)、從左到右、先外后里再封口、先中間后兩邊。（貼板書）今天，我們主要學習這三個規(guī)則：從上到下、先撇后捺、從外到內(nèi)、從上到下：比如寫“三”字，（老師范寫）就要遵循從上到下的書寫規(guī)則，我們一起來書空。我們還學過哪些字是從上到下來寫的？如：二、五、六先撇后捺：比如寫“八”字，（老師范寫）就要遵循先撇后捺的書寫規(guī)則，我們一起來書空。我們還學過哪些字是先撇后捺來寫的？如：人、個、大先橫后豎：比如寫“十”字，（老師范寫）就要遵循先橫后豎的書寫規(guī)則，我們一起來書空。我們還學過哪些字是先橫后豎來寫的？如：下、土、齊讀筆順規(guī)則二、寫好帶橫畫的字P7齊讀題目，先坐好，再握筆。請同學們注意做到“三個一”（眼離本子有一尺、胸離桌子有一拳、指離筆尖有一寸。）開始寫。（一二三，坐端正，五六七，放下筆。）選一些好和差的作業(yè)展示、點評。三、寫好帶撇捺的字P8復習撇捺的寫法：撇：寫撇時，起筆用力要重，越寫越輕。筆畫的形狀是，大頭尖尾巴。捺：寫捺時，輕輕起筆，越來越用力，最后捺出鋒。（請觀察老師的腳，捺出鋒像腳的哪一部分？）學生練寫。點評。四、按先橫后豎的筆順規(guī)則寫字P8學生練寫。點評。