蘇教版語文七下勸告word導(dǎo)學案-資料下載頁
2024-12-05 03:13本頁面
【導(dǎo)讀】1．了解什么是勸告，學習并運用學到的常見的勸告方法。2．通過實踐活動，培養(yǎng)勸告能力，努力做到勸告方式恰當、語言真誠。1．把你認為重點的內(nèi)容畫下來，同桌之間進行交流。并寫一段勸告相關(guān)人改正的話。相傳明朝初年，有一天，告老還鄉(xiāng)的李尚書接到一圣旨：皇帝要他進貢公雞蛋。李尚書在朝時得罪過。的幾個小人，在皇帝面前搬弄是非，說李家的公雞會下蛋。皇帝聽了解縉的一番勸說，進貢公雞蛋的想法只好取消了?！?，他運用“歸謬法”進行勸說，救了李尚書一家的性命，可見正確獨特的勸告在生。今天我們就共同走進口語交際活動——勸告，來領(lǐng)略“勸告”這種說話藝術(shù)的魅力。雙方要處于平等地位，要講究一定的技巧，以達到告之以理、導(dǎo)之以行的目的。致家破人亡，遺恨終生，從而觸使他醒悟。方認識到其中的謬誤。身朝服出來表示祝賀。直言，并能從諫如流。意見、思想暗示給對方，以達到勸告的目的。就被激得熱血上涌，當即表態(tài)，與劉備聯(lián)合起來抗擊曹軍。
【正文】 嗎？想找死呀？ B、下來！ 你已經(jīng)違反交通規(guī)則了！ C、這位同學，闖紅燈是違反交通法規(guī)的，請你下來！ D、你這家伙，懂不懂交通規(guī)則呀？ （ 2） 語文老師發(fā)現(xiàn)張三同學多次在課堂上看《水滸傳》，于是就找他談話。老師怎樣勸說才會使張三同學樂于接受呢？你選擇（ ） A、張三，你真是了不起呀！又能上課，又能看小說，真可謂一心二用！但你想一想，這樣能夠雙豐收嗎？《水滸傳》是很值得去讀一讀，但課堂學習就不重要嗎？ B、《水滸傳》是中國四大名著之一，很值得讀一讀。但如果在課堂上偷偷地看，既不能全身心地投入，又品嘗不到讀名著的樂趣，更重要的是影響了課 堂學習，這可是兩頭誤呀！既然這樣，何不到課外時間再看呢？ C、《水滸傳》是中國四大名著之一，很值得去讀一讀。但你這樣做又有多 大收獲呢？對得起自己嗎？對得起老師嗎？你呀，應(yīng)該分清輕重才是好學生呀！ （ 3） 某網(wǎng)吧的廣告語是“一鍵鐘情”，卻把“見”寫成了“鍵”，盡管他別有用意，但為了勸告網(wǎng)吧老板改正錯別字，你選擇（ ） A、老板，你真是太差勁了，“一見鐘情”應(yīng)該用看見的“見”，你犯了一個低級錯誤呵！ B、老板，大家一看你的招牌就知道是網(wǎng)吧了。但你故意把成語“一見鐘情”錯寫成“一鍵鐘情”，人們會覺得這是亂用錯 別字，產(chǎn)生笑話，而且會誤導(dǎo)很多學生。 C、老板，“一鍵鐘情”的“鍵”字用錯了，你知道嗎？你這樣做是亂用錯別字，是不規(guī)范用字，你要把這個“鍵”字改過來。 （ 4） 期考就要來了，同學們都投入了緊張的復(fù)習中，但小明卻想在放學后去打一下籃球，媽媽很不贊成。小明怎樣說才做到既不讓媽媽生氣又達到放松的目的呢？你選擇（ ） A、媽媽，您別生氣，適當?shù)倪\動可以健身，又可以調(diào)節(jié)我緊張的心理，我認為這樣會有更好的狀態(tài)投入復(fù)習中去。放心吧，媽媽，我會把握好時間的。 B、媽媽，您別生氣嘛！我只是打一下籃球，運動一下，調(diào)節(jié)我緊張的 心理，怎么又不可以呢？而且這樣讓我有更好的狀態(tài)投入復(fù)習中去。你有什么不放心的？ 4．小華的家長反對他閱讀文學名著，理由是“那都是閑書，沒什么用”。小華請你幫他說服家長。把你要說的話寫在下面。要求語言得體，有理有據(jù)。 5．根據(jù)下面語境完成對話。 有個年輕畫家去找大畫家門采爾，抱怨說：“為什么我花了一整天畫的一幅畫，賣了一年也賣不出去呢？” 門采爾勸道：“你倒過來試 試看， ?！? 【參考答案】 爸爸媽媽，我理解你們的心情，知道你們也是為我好。其實，勞逸結(jié)合，我會學得更好。再說，我已經(jīng)長大了，也應(yīng)該替你們分擔一點家務(wù)了。 《三國演義》確實是一本好書，但如果在課堂上偷偷地看，既影響課堂學習，又使閱讀樂趣大打折扣，何不課后再看呢？） （ 1） C（ 2） B（ 3） B（ 4） A示例：阿姨，您好。我是小華的同學，我們雖然學習任務(wù)很繁重，但是廣泛的閱讀文學名著，可以增長知識，豐富情感，提升文化品位，我們的成長， 離不開文學名著的滋養(yǎng)。請您支持小華閱讀名著好嗎？ 你花一整年去畫一幅畫，或許一天就能賣出去。 反思總結(jié) 格言警句 每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。
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