蘇教牛津版英語三上unit1教學設計3-資料下載頁
2024-12-05 03:02本頁面
【導讀】的語音語調，會進行自我介。激情與渴望、保護學生的學好英語的信心，這些方面尤為重要。在教學本單元時，我先讓學生大致了解了有關英語的知識。與“Hi.”、“哈嘍!”與“Hello.”、“卡通”與“cartoon”等詞，讓學生感。我鼓勵學生用“I’m?”向同學介紹自己，進行鏈環(huán)操作。接著以認識更多的新?！癥angLing”、“Nancy”,引導學生用“Hi/Hello.”與新朋友打招呼。abird、adog、acat、amonkey、azebra、apanda、atiger、anelephant
【正文】 he picture（指著圖說） The boy is David. The girl is Yang Ling. What are they saying? Let’s make a dialogue. T:（拿圖片） Hello/Hi ,I’ m Yang Ling. What’ s your name? S:（拿圖片） Hello/Hi, I’ m David （ 2） Ask two students, one act Yang Ling , one act David, make a dialogue S:? S:? other pictures （ 1） T:What are they saying? Please talk to your partner. S: work in pairs （ 2） Act the dialogue Step 3 Practice a song （ 1） Listen to the tape （ 2） Sing after the tape （ 3） Sing together exersices T: Open your book, let’s do some listening （ 1） Listen and judge T: Talk to your partner, what are they saying S: Talking T: Listen and judge （ 2） Listen and draw T:（出示動物圖片） What’ s this? S: Respond S: Listen and draw （ 3） Listen, find and circle T: What are these? S: Find and say S: Listen, find and circle Step 4 Homework （ 1） Listen to the tape （ 2） Read the text and these words 板書設計： Lesson 3 圖 1 圖 2 圖 3 圖 4 ☆教學調整☆ 教學反思： 對于交際用語的鞏固，我將身邊的實際交際和書本表演結合起來，即讓學生身臨其境地理解了句子的含義和用法，又鞏固了新認識的人物。對于“ What’s your name ?” ,應向學生介紹運用的場合和注意點，并滲透“ please” 這一禮貌用詞。
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