【導讀】Ｃ.大名鼎鼎．．(d?ng)襤褸．（lǔ）。C．民辦高校爭吃“教育蛋糕”。D．小轎車的車價會不會高臺跳水?的時候，他忘記了閱讀好書是一種習慣；第5～8個問題。票，神情嚴肅地走進放映廳。奧伊達都在為自己的壯舉感到自豪；當然，蓋上看完電影的。作者插入這句話的。伊達或他的爸爸媽媽。閱讀下面兩篇文章，回答第9～20小題。人的黑臉膛，也沒有武大郎那樣的矮身材，他的天賦外觀與正常人沒兩樣。所以，“我不行”成為他的口。呼他為“我不行”先生了。細算起來，“我不行”先生連一點小。提起這一點，他就會得意洋。與世無爭，有謙謙君子之風。他只好自服一味“后悔藥”。的腦細胞已經(jīng)萎縮。是出現(xiàn)了萎縮現(xiàn)象，假如長期發(fā)展下去，“啪啦啦”、“轟隆隆”震耳欲聾的巨響，他邊說著邊“啪”的一聲，把兩。發(fā)生放電，發(fā)出火光和聲音。

　　

【正文】 、 具有鮮明個性的人物語言描寫，并不是唾手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。 總之，語言描寫要有利于文章中心思想的表達，有利于人物內(nèi)心世界的展示，有利于人物鮮的個性特征的凸現(xiàn)，只有這樣，才可以說文章的語言描寫是成功的。 Ⅲ .寫作練習 一、片段作文 選擇你身邊一個熟悉的人物，抓住其語言作一番描寫，通過其語言來展示人物的性格特征。 200字左右。 二、創(chuàng)新作文 生活中，人們?yōu)槟承┦旅獠涣税l(fā)生口角，發(fā)生爭吵，通過爭吵可看出人的本性、人的道德品質(zhì)、人的修養(yǎng)水平。請以“爭吵”為話題作文。 要求：①題目自擬，文體除詩歌、戲劇 外不限。②選材新穎，主題鮮明， 600字左右。 ③不能出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。 參考答案 Ⅱ .三、 。 ，想以讓媽媽付勞務費的形式給他錢。 點撥：認真閱讀課文，從中找到答案。 ，都想取一個表明自己希望的名字。最終互不相讓，于是各喊各的。 點撥：能表達出該意思即可。 Ⅲ .一、 奧尼爾 澳大利亞 二、（二） 買電影票 本哈根 北極 父母同學 未來探險家 做人首先應成為一個有愛心的公民 真正選擇上的自由 Ⅳ .：奧伊達給我留下了很深的印象，他有獨立創(chuàng)新意識和執(zhí)著精神。北極探險事件給我感觸很深。該事件表現(xiàn)了他的天真、好奇、聰明。 點撥：此題可有其他答案，可從其他方面陳述，言之有理即可。 ：我的父母對我要求很嚴格，經(jīng)常教育我如何做人；如何尊敬他人；對人要有愛心。我的父母值得我尊敬。 點撥：該題要結(jié)合自己實際，或?qū)懜改缸龅煤?，也可寫父母在該方面欠缺? Ⅴ .一、 tǎng nǎn gu224。ng 點撥： B項中“ ”應寫作“嘀”， C項中“慰”應為“蔚”， D項中“耐”應為“奈”。 4.② ④ ① ③ 點撥：根據(jù)比喻句的愉快來選擇填空。 二、 1.“理想”指對未來事物的想象或希望。文中指奧伊達想成為未來的探險家。 ，他們對兒子寄予了很大的希望，開始對兒子是一種寵愛，后來從賬單上發(fā)現(xiàn)了他們愛的錯位，以回賬單這種巧妙的方式讓兒子懂得了什么是真正的愛。由此可知他們是重感情而又理智的父母。 點撥：根據(jù)課文內(nèi)容，要一分為二地看待其 父母，分析要客觀。 三、 ，不想直接開口向父母要錢。 。 點撥：從母愛角度考慮。 。 、自主、創(chuàng)新意識和執(zhí)著精神，但同時又不缺乏天真、頑皮、好奇、聰慧的兒童形象。 點撥：概括要全面。 ：我會向父母說明情況，征得父母的同意。 點撥：可根據(jù)自己實際情況來談，答案不統(tǒng)一。 四、 ；得到非同一般的快樂；是與智者的對話。 ：比喻論證。 第二問：“現(xiàn)成的肉”指不磨腦子的書；“爛杏”指 大量克隆的信息垃圾。 ：游戲的暢快 電腦的奇妙 影視的繽紛 旅游的輕松 散步的悠閑 4.（略） 口語交際 ：我們的數(shù)學老師剛接班不久，對班上的兩位長得相似的同學總是分辨不清。一天上課，這兩個中的一個在那里悄悄說話，老師發(fā)現(xiàn)后，很生氣地說：“，你太不像話了，老師大講，你小講，你眼中還有沒有老師？”這時，另一個同學站起來，說道：“老師，我一直在聽講，沒有說話，也很尊重你?！崩蠋熞豢?，臉“刷”地紅了，原來他又把兩個人弄混了。 點撥：要符合要求，事要發(fā)生在師生之間，能讓人開懷大笑。 ：一次上自習課，我班學生王小雷因上廁所遲到了，急急跑到教室門口，打了一聲“報告”，而班里沒有老師，只聽調(diào)皮學生杜剛大聲應道：“進來吧，大家很歡迎你?！币猛瑢W們都哄笑起來。 點撥：所述事一定是同學間發(fā)生的事，語言要口語化。 寫 作 一、作文思路：首先要選擇自己特別熟悉的人，抓住其一個性格特點，用符合其性格、身份的語言來表達。 例文： 鄰居吳大媽 鄰居吳大媽已退休在家，整天閑不住，把我們這個單元的樓梯打掃得干干凈凈。她常說：“你們誰家有什么事，縫縫補補，洗洗涮涮，盡管說話，反正我閑著也是閑著，你 們忙著上班，我給你們幫點忙，你們就能安心工作，沒有了后顧之憂，這叫什么來？一舉兩得。還有，打掃樓梯的活我包了，你們不用操心，管保叫你們整天心情舒暢?！币环挵汛蠹艺f得心里暖烘烘的。 （點評：點明人物。抓住人物語言特點。符合人物身份。） 總評：短文以人物的語言表現(xiàn)其善良、助人為樂。語言符合人物身份，真實，親切。 二、作文思路：該文是話題作文，首先要明確中心內(nèi)容是“爭吵”，然后根據(jù)中心事件擬定題目，題目要簡練、新穎、吸引人，要選擇好文體。對文體的選擇，要根據(jù)自己的實際情況，擅長寫什么文體，就選擇什么文體，另外，要 達到要求的字數(shù)。 例文： 如此爭吵 2 月 14 日是返校日，這天我起得很早，吃過早飯就向?qū)W校走去。一跨進校門，就覺得學校變了樣，周圍靜悄悄的，給人一種幽靜的感覺。 （點評：開門見山，點明背景。） 當我跨上二樓向自己教室走去時，忽然傳來一陣斷斷續(xù)續(xù)的爭吵聲。我想：這是誰呀？多么不好。順著聲音，我來到了 12 教室，推門一看，卻是我們班的劉小玲和周小蘭，她們正在指手畫腳吵得兇呢。我心里好生奇怪：咦？她倆素來是很好的朋友，怎么會吵架呢？ （點評：交代事件，交代人物，設置懸念。） 劉小玲說：“拿來！這張電影票是我的 ，你不講理！”周小蘭也不示弱地說：“哼！是你的？是我先拿到的！” 哦！原來是為了爭奪一張《碧空雄師》的電影票。我就插嘴道：“好啦，好啦，不要吵了，為了一張電影票，有什么好吵的?？茨銈冞€是好朋友呢！” 沒想到她們理也不理，反而吵得更兇了。劉小玲漲紅了臉，滿有理地說：“沒有那么容易，這張電影票后面還有我的名字?！? （點評：突出兩個人物的語言、神態(tài)。） 周小蘭寸步不讓，手拿著那張電影票在她面前揚了揚說：“要嗎？哼！想也不要想。我看你還是死了心吧！”說著就把電影票藏進衣兜，向外面跑去。 劉小玲緊追著她，一直追到樓梯 口，兩個人拉拉扯扯地像要打架。這時我著急了，也顧不得什么，趕緊上前去替她們調(diào)解。 （點評：我的介入。） 我對周小蘭說：“電影票是誰的，就應該屬于誰?！蔽乙贿呏v著一邊趁她不留神時，從她衣兜里拿來了那張電影票，想看看到底是什么好位置。我仔細一看，周小蘭那張電影票上，清清楚楚地印著 35排 38座。這并不是一個好位置呀。我回到教室，再看看桌子上放著的另外一張電影票，寫得是 15 排 2 座。這時我才明白了一切，不由自主地把她倆一起摟住了。（點評：真相大白。） 總評：本文以流暢的語言敘述了同學間發(fā)生的一件事，開始就雙方的爭吵為下 文埋下伏筆，到最后才把包袱抖開，從而表現(xiàn)了兩位同學的高尚品德，讓人讀后為之動容。