【正文】 釋說：“你看，我的左手上是陰電，右手上是陽電。 “隔壁老奶奶講的呀！”我認(rèn)真地告訴他。 突然間，閃電像一條金蛇在天空飛舞，耀眼的亮光，刺得我睜不開眼睛。 13．文中的“愣小子”指的是哪一種人 ? 14. 人才學(xué)者告訴“我不行”先生“治病”的辦法是 ________________________ ______________________________ 15. 作者寫“我不行”先生這個(gè)人物的用意是什么？ 難忘的游戲 那是一個(gè)夏日雷天的傍晚，窗外的濃濃烏云使整個(gè)天空變得黑沉沉的，真叫人害怕。他幾乎急得哭出聲來：我該怎么辦 ?人才學(xué)者沒有半點(diǎn)著急的意思，緩緩地對他說：你只要做一件事情就可以了。骨骼開始脆化。他只好自服一味“后悔藥”。提起這一點(diǎn)，他就會(huì)得意洋洋地哼幾句流行歌曲。凡事沒有十二分把握他不做。但他就是覺 得自己臉是黑的，身材是矮的，本領(lǐng)天生低人一等。 課外延伸題 閱讀下面兩篇文章，回答第 9～ 20 小題。 奧伊達(dá)歡天喜地地接過票，然后舉著票，神情嚴(yán)肅地走進(jìn)放映廳。 (蛋糕：喻經(jīng)濟(jì)利益。 (黑馬：指出人意料的獲勝者。） Ｃ . 大名 鼎鼎 ． ． (d?ng) 襤 褸 ． （ lǔ） 晦 ． 明變化（ hu236。) 蕭 ． 索（ xiōo） 顴 ． 骨（ quān） 恣 睢 ． （ suī） Ｂ . 挑 釁 ． (x236。n) 祭 祀 ． （ s236。） Ｄ . 舷 ． 窗 (xi225。 ) D “豆腐渣”工程往往是腐敗的孿生兄弟。 ) D．小轎車的車價(jià)會(huì)不會(huì)高臺跳水 ? (跳水：指一項(xiàng)水上體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。整個(gè)晚上，奧伊達(dá)都在為自己的壯舉感到自豪；當(dāng)然，他根本沒有考慮到，自己是坐在爸爸的膝蓋上看完電影的。 “我不行”先生 “我不行”先生最怕出名，故在此不好透露他的真名實(shí)姓，不過，你與他肯定有過一面之緣，說不定他就是你的鄰居、同事和朋友。所以，“我不行”成為他的口頭禪，人們也就忘記他的名字，而直接稱呼他為“我不行”先生了。別人做不成的他也不做，“別人都做不來，我更不行。 “我不行”先生 有一大優(yōu)點(diǎn)，那就是與世無爭，有謙謙君子之風(fēng)。人常說，世上難買后悔藥，“我不行”先生最不缺少的就是這個(gè)?！拔也恍小毕壬悬c(diǎn)慌了，想知道原因?！拔也恍小毕壬劬σ幌铝疗饋?，抓住人才學(xué)者的手欲聽其詳，人才學(xué)者鄭重告訴他：其實(shí)，你只要把“我不行”三個(gè)字，從你的人生字典中刪掉，換上“我能行”就可以了。我不敢獨(dú)自一個(gè)人在房里呆著，便去找爸爸。緊跟著“啪啦啦”、“轟隆隆”震耳欲聾的巨響，把年僅六歲的我嚇得“哇”的一聲哭了起來。 爸爸聽后，“撲哧”一聲笑了出來。兩種電相互作用就像兩個(gè)巴掌拍在一起一樣。 “電可以通過物體間的摩擦產(chǎn)生，人們常講‘摩擦生電’就是這個(gè)意思。他要媽媽找來一塊玻璃板，還請她剪一個(gè)小小的紙人兒。我出神地看著，不禁鼓掌叫起好來！ “這個(gè)游戲叫做‘跳舞人形’，”爸爸認(rèn)真地對我說，“綢布和玻璃摩擦就產(chǎn)生了電，電吸引紙人兒向上蹦！” 那天，爸爸趁興給我講了許多關(guān)于電的故事。回顧過去，我深深感到少年兒童時(shí)期的教育，對人的一生有極為深刻的意義。 追尋那遙遠(yuǎn)的美麗 梁衡 快 20 年 了，總有一個(gè)強(qiáng)烈的向往，到青海去一趟，這不只是因?yàn)樾W(xué)課本上就學(xué)到的柴達(dá)木、青海湖的神秘，也不只是因?yàn)榻陙砦鞅遍_發(fā)的熱鬧。日月山口是當(dāng)年藏王親迎文成公主的地方。我們的汽車像撒歡的馬駒，追著天邊的云朵。 這里的草如毯如氈，將大地包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，除了水就是濃濃的綠。如王羲之的《蘭亭記》，如羅丹的《思想者》。當(dāng)時(shí)王洛賓在草原上采風(fēng)，無意間捕捉到她的倩影，這倩影繞心三日，揮之不去，終于幻化為一首美麗的歌，就永遠(yuǎn)定格在世界文化史上。因?yàn)殚L距離為人們留下了想像的空間，如悠悠的遠(yuǎn)山，如沉沉的夜空；朦朧的東西是美的。”王洛賓真不愧為音樂大師，對于天地間和人心深處的美麗，做到“提筆撮 其神，一曲皆留往”。 (2)今年夏末，才有緣去 朝圣 ． ． 。 _____________是美的，如 _________，如 _________________； ______________是美的，如 ________________，如 __________ _________________________。內(nèi)容要求：前句為面臨的不良的處境或表現(xiàn)，后句應(yīng)從正面提出應(yīng)對策略；句式要求：應(yīng)與例句一致。 奧伊達(dá)對平等、自由執(zhí)著追求，強(qiáng)烈要求獨(dú)立，稚氣中透著成熟。 11．他的天賦外觀與正常人沒兩樣。 12．與世無爭有謙謙君子之風(fēng)常吃后悔藥13．那些敢想、敢做、敢闖的人。 16. 跳舞人形 向“我”解釋“摩擦生電”的道理。 19. 在“我”幼小的心田里種下了一顆愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的種子。 因?yàn)榈缴衩?的青海湖畔去尋覓一首美麗歌謠的誕生情境是我的夙愿，我來到這遙遠(yuǎn)的地方歷經(jīng)了長途跋涉、飽受了旅途艱辛。 (一 )作者追尋的是美麗，這美麗包括了自然美 (綠草如茵、牛羊遍地的金銀灘 )，人文美 (帳篷旁閃過的姑娘的身影，牧人躍馬揚(yáng)鞭的歌聲，當(dāng)年卓瑪抽下的輕輕的一鞭，她在王洛賓心中留下的倩影 )，藝術(shù)美(那首歌兒“美似穹廬” )。 ③為了保護(hù)消費(fèi)者 的合法權(quán)益，最近市工商局清查并 了一批假冒偽劣商品。 ①可消融彼此間的猜疑積怨 ②可以清除人與人之間的磨擦 ③可將彼此間的心靈溝通 ④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜 二、整體感悟（ 8分） 說標(biāo)題中“理想”指什么？（ 3分） ？（ 5分） 三、課文閱讀題（ 20分） 閱讀課文“有一次，奧伊達(dá)發(fā)現(xiàn)自己的球鞋壞了”至結(jié)尾，回答下列問題。有的明白曉暢，使人輕松；有的艱深晦澀，讓人費(fèi)解。讀這種書的感受就好像啃骨頭，費(fèi)勁，卻別有一番滋味在心頭。能否經(jīng)常給自己出難題，面對困難超越自我，本身就是一個(gè)人素質(zhì)高下的集中表現(xiàn)。讀“磨腦子”的書有點(diǎn)像高強(qiáng)度的體育運(yùn)動(dòng)，不花上吃奶的力氣就不能達(dá)到應(yīng)有的水平。讀一本“磨腦子”的書，還是一次與智者的對話。一目十行的讀法或