【正文】 ） 癢（ yǎng） 濡濕（ r 一個(gè)故事可以從不同的角度講述，你喜歡作者選取的這個(gè)角度嗎？你認(rèn)為這個(gè)故事從哪個(gè)角度講述更好，談?wù)勀愕目捶ā? 爸爸 —— 雖自己親生兒子找上了門，卻視而不見。 （二）小男孩的爸爸媽媽 人物定位：作品中都是略寫人物。媽媽呢？她把小孩子當(dāng)成出氣筒，把他當(dāng)作向丈夫要錢的一個(gè)工具，最后小男孩錢沒要回來竟不能回家，只得露宿街頭，成了有爸有媽的一個(gè)孤兒，成了父母婚姻的犧牲品。”“然后他看見了一個(gè)空位，就撲過去坐了下來?！? 媽媽討厭他這樣子 —— 小男孩便“收攏右腳挺了一下胸晡” 看見媽媽嘴角有油漬 —— 仍然想提醒她 車站見到一只螞蟻 —— 玩得那樣認(rèn)真。 故事發(fā)展（從“太陽(yáng)已經(jīng)偏西了”到“像叮滿了小蚊子”）小男孩在找爸爸的路上坐電車，買冰棍，在電車上和小女孩的媽媽談話的情景 故事高潮（從“小男孩開始上樓”到“小男孩的聲音在夜里傳得很遠(yuǎn)”）小男孩在二棟四單元九號(hào)樓上上下下找爸爸的情景 故事結(jié)局（最后一段）小男孩因沒有要到生活費(fèi)不能回家，晚上只得露宿菜場(chǎng)的涼棚。 思考活動(dòng) （ 1）學(xué)生活動(dòng)要求：思考并討論老師提出的兩個(gè)問題，形成自己的看法并備足理由。 三、活動(dòng)過程 自讀活動(dòng) 自讀要求和提示： （ 1）小男孩的故事發(fā)生在哪些地點(diǎn)，就此可以怎樣去整和小說的 情節(jié)框架。媽媽說，要不到錢你就別回來！詳詳細(xì)細(xì)記錄了過程，小男孩坐電車，買冰棍，在電車上和小女孩的媽媽的談話，進(jìn)小巷，找樓號(hào)，上樓，敲門，回家??沒有寫小男孩的心情（只有蚊子，螞蟻招他的厭煩），小說作者也只是記流水帳似的記錄了小男孩的動(dòng)作，不帶感情。沒有故事?！缎∧泻ⅰ愤x自他的小說集《我以為你不在乎》，另有文集《關(guān)于生活和命運(yùn)的斷想》。初步理出文章結(jié)構(gòu)（注意空間轉(zhuǎn)換），把握文章大意，圈出讓你心靈感到震撼的語(yǔ)句內(nèi)容。 二、活動(dòng)引導(dǎo) 課前預(yù)習(xí)。要求如下： （ 1）讀準(zhǔn)音，讀順文。這篇小說完整詳細(xì)地記敘了主人公“小男孩”在媽媽的逼迫下去已和媽媽離婚的爸爸那里要生活 費(fèi)的過程，塑造了一個(gè)由于父母離婚而變得無所依靠、寂寞孤獨(dú)的近似孤兒的形象，反映了當(dāng)今社會(huì)父母離異給孩子心靈上帶來的傷害和生活上帶來的困苦。文章反映了上個(gè)世紀(jì)八十年代末至九十年代初在落實(shí)《中華人民共和國(guó)婚姻法》和《未成年人保護(hù)法》方面所存在的問題。小男孩的媽媽叫九歲的小男孩到爸爸那里去要錢。這種寫法不妨稱之為“跟蹤敘述”。 （ 2）小男孩身上有哪些特點(diǎn)，你是通過文中哪些語(yǔ)句看出來的。 （ 2）教師輔助策略：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用視讀法，瀏覽重要段落，然后結(jié)合思考練習(xí)思考。 （ 2）關(guān)于人物 （一）小男孩 人物定位：小說主人公，一個(gè)天真善良聰明細(xì)心而又 寂寞孤獨(dú)無助的兒童形象。 見到小女孩吃著甜甜的雪糕 —— 流出口水，控制不住自己，買雪糕吃 上樓 —— 反復(fù)默念著要跟爸爸說的話 B、善良 —— 特點(diǎn)：寂寞孤獨(dú)無助時(shí)仍具愛心、親情 表現(xiàn)：電車上對(duì)女孩 —— 見小女孩的媽媽“用手絹擦臉上的汗，又給小孩擦臉上的汗”，便“離開座位站起來”，說，你們坐。” 下車時(shí)查票 —— 機(jī)智地躲過了售票員的檢查。 典型意義： 小男孩的不幸，直接原因來自父母的離異。不懂法、不守法，法律意識(shí)淡薄的離異夫婦。法院本判他要付給小男孩生活費(fèi)，可小男孩找上門來他都不給。 讀了這篇課文后，假如你遇到了這個(gè)“小男孩”，你會(huì)對(duì)他說 些什么？用一兩百字把你的話寫下來，和同學(xué)們交流。） 吮吸（ shǔn） 瞟（ piǎo） 黏（ ni225。）蜜蜂 ┗裁（ c225。o）撩逗 脯┫ 悶┫ 撩┫（ liāo）撩水 ┗（ fǔ）果脯 ┗（ m226。 【拂 動(dòng)】輕輕吹動(dòng)。 （ 2）小說的 三要素是 ________、 ________、 ________。 小男孩是小說的主人公，他是一個(gè)天真善良、聰明細(xì)心而又寂寞、孤獨(dú)、無助的兒童形象。具體理解如下： （ 1）選取恰當(dāng)?shù)臄⑹鼋嵌?。因?yàn)樽髡咧拦适卤旧頊?zhǔn)會(huì)贏得讀者最大的同情，任何過分的渲染和抒情都是多余的。這里作者沒有一絲多余的渲染，但恐怕任何一個(gè)讀者讀到這里都不能不為小男孩此時(shí)的孤獨(dú)無助、身陷兩難而生惻隱之心。作品正是靠這些真實(shí)而典 型的細(xì)節(jié)迸發(fā)出一種震撼人心的力量。 【明確】其悲劇是因?yàn)楦改傅碾x婚，也是父母沒有責(zé)任感造成的。 第二部分（ 2－ 11）：故事的發(fā)展。 第四部分（ 21）：故事結(jié)局。 （ 3）主旨鮮明，有較強(qiáng)的社會(huì)反省意味，引人關(guān)注。這是一個(gè)天真、善良、聰明細(xì)心而又寂寞、孤獨(dú)無助的兒童形象。一切行為都顯得那么稚氣，與其九歲的炅湎轡嗆稀 ?br 善良：小男孩上了電車后，看見小女孩的媽媽“用手絹檫臉上的汗，又給小女孩檫臉上的汗”，便“離開座位站起來，他說，你們坐”等。媽媽不管孩子有什么困難，要孩子必須向爸爸要來生活費(fèi)才能回家。不懂法、不守法是他們的共性。而作為母親不顧孩子年幼路遠(yuǎn)與孩子內(nèi)心的孤獨(dú)，逼迫九歲的孩子去向爸爸要生活費(fèi)，則是道德品質(zhì)問題；作為父親，親生兒子找上門來，不給生活費(fèi)，并視而不見，更是 道德品質(zhì)問題。（ 3）增強(qiáng)法律意識(shí)，真正落實(shí)《婚姻法》《未成年人保護(hù)法》和其它種種法律法規(guī)，維護(hù)青少年的合法權(quán)益。腳步聲沒有了，小男孩知道那男人就在自己身邊。小男孩又聽見腳步聲 ，那腳步聲上了六樓。媽媽說，他不是你爸爸，媽媽說，他不配。他聽見鑰匙碰撞的金屬聲?？催@小男孩，那個(gè)男人說，是個(gè)小孩。小男孩忘了腳下是樓梯，扭了一下腳。他聽見從什么地方 傳來一個(gè)男人的聲音，他覺得那聲音就像他爸爸的聲音。車站冷冷清清的，小男孩看不見站牌上寫著的收車時(shí)間。這個(gè)小男孩記著有一本書里寫過，流浪漢就是在這種地方睡覺的。 不是，從上下文看，還應(yīng)包括“他想著爸爸一定是故意躲他”的意思 。這句話強(qiáng)調(diào)了小孩有父有母卻被近露宿街頭的悲苦命運(yùn)，加深了讀者對(duì)小男孩這一形象的社會(huì)意義的思考。 一、基礎(chǔ)知識(shí)積累 給下列加紅字注音 油漬（ z236。 n） 咝（ sī） 形近字 ┏栽（ zāi）栽種 ┏喘（ chuǎn）喘氣 ┏密（ m236。）惴栗 多音字 ┏（ po）撩荒 詞語(yǔ)解釋 【油 漬】粘在衣服等上的油垢。 【濡 濕】沾濕。 （ 3）本文以 _________為線索，敘述 _________的全過程，反映了當(dāng)今社會(huì) ________和_________。 本文的作者仿佛是在不動(dòng)聲色地講述一個(gè)與他毫不相干的故事，你認(rèn)為是這樣的嗎？說說你是從課文的哪些地方看出來的。這是一個(gè)凄楚、悲涼的故事。 作者選取第三人稱，不動(dòng)聲色地作客觀敘述，按常理來說，很難打動(dòng)讀者，可由于 作者敘述中始終關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)，不惜筆墨寫好每一個(gè)細(xì)節(jié)，時(shí)故事越發(fā)真實(shí)感人。這一細(xì)節(jié)更突出了小男孩有父有母卻近乎孤兒的悲苦命運(yùn)。借小女孩的幸福反襯小男孩的悲慘。 結(jié)構(gòu)分析 （ 1）劃分本文層次，并概括大意 。 第三部分（ 12－ 20）：故事的高潮。 （ 2）結(jié)構(gòu)圖表： ┏起因――媽逼孩向爸要錢┓ ┃發(fā)展――找爸路上的經(jīng)歷┃ 無所依靠 小男孩 ┫高潮――樓上樓下找爸爸┣ 近似孤兒 ┗結(jié)局――不能回家住涼棚┛ 三、深入探究 １、寫作特點(diǎn)分析 【明確】 （ 1）采用第三人稱，暗含作者的關(guān)注，敘述角度較好。 結(jié)合全文，分析小男孩及其父母的形象?！眿寢屨f就討厭他這個(gè)樣子，小男孩便“收攏右腳，挺了一下胸脯”，可當(dāng)他看到媽媽的嘴角有一點(diǎn)油漬時(shí)，他仍然想提醒她。下車時(shí)手里沒有錢買票，他可以機(jī)智地躲過售票員的檢查，這些行動(dòng)出現(xiàn)在一個(gè)九歲的男孩身上，充分體現(xiàn)出小男孩的調(diào)皮、聰慧。爸爸不付生活費(fèi)，做媽媽的本該找法院起訴，可她卻把索要生活責(zé)任推到小男孩身上。 《小男孩》反映了哪些問題？ 【明確】小說通過不動(dòng)聲色地記錄爸爸媽媽離婚后，媽媽逼九歲的小男孩去向爸爸要生活費(fèi)的全過程，既反映了社會(huì)問題，也反映了道德和法律問題。 這篇小說給我們得到如下的啟示：（ 1）父母離異孩子是無辜的。電筒光讓這個(gè)小男孩睜不開眼睛。小男孩看見電筒光照在自己的腳。 小男孩坐了下來，他把頭靠在膝蓋上。 小男孩是被一聲驚叫而吵醒的