鄂教版六年級上冊舟過安仁教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-05 02:24本頁面
【導(dǎo)讀】1．正確、流利、有感情地朗讀全詩。2．能借助注釋，結(jié)合相關(guān)資料，理解詩句意思，感受小童形象。能體會作者對兒童的贊賞、喜愛之。情，同時(shí)也感受詩人的不泯童心。4．用畫的方式自由表達(dá)所想象的詩沖情景。（牧童）這節(jié)課我們也要學(xué)習(xí)。和《牧童》這一首詩有所不同的是，《牧童》只寫。了一個(gè)小孩子，而這首詩中寫了兩個(gè)十分頑皮的小孩子。（想）那我們就一起來學(xué)習(xí)這首楊萬里寫的《舟過。不理解的詞語、句子。4．小組合作學(xué)習(xí)，交流已讀懂的詩句、解決不理解的問題。5．匯報(bào)交流，小組指派代表交流，疏通整首詩的意思。和槳，而撐開了一把傘。難怪他們會在沒有下雨的時(shí)候打傘，原來是。想借助風(fēng)的力量來駛船。3．請學(xué)生描述畫面，引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具體、說生動。的孩子說的話寫在下面。2．通過賽讀、評讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩。你還知道哪些描寫兒童的詩，請讀給大家聽聽。
【正文】 5．匯報(bào)展示：用投影儀展示部分學(xué)生的畫，并讓學(xué)生加以解說。 （以傘借風(fēng)力讓船行駛，肯定是行不通的，但這種舉動卻 反映了兩個(gè)孩子的聰明和頑皮，同時(shí)詩人對兩個(gè)頑皮孩子的喜愛和贊賞。） （四）感情朗讀，背誦古詩 1．感情朗讀，帶著頑皮、喜愛的情感自由朗讀古詩。 2．通過賽讀、評讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩。 3．誦讀古詩。 （五）拓展活動 你還知道哪些描寫兒童的詩，請讀給大家聽聽。
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