初中美術(shù)人教新課標(biāo)案例分析教案(精)-資料下載頁(yè)
2025-10-13 01:54本頁(yè)面
【正文】 得更好的效果，這是教學(xué)中必不可少的要素。對(duì)學(xué)生發(fā)表的見解積極鼓勵(lì)，對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行客觀、中肯、贊賞的評(píng)價(jià)，對(duì)于他們樹立自信心是非常重要的，要貫穿于教學(xué)始終。比如，課堂提問要盡量給每個(gè)層次的學(xué)生回答的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們都能積極思考，參與教學(xué)過程，從而有所收獲。學(xué)生回答問題不可能全部正確，可能會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，甚至答非所問，或干脆答不出來。面對(duì)這種情況，如果教師只是一味地追問，會(huì)使學(xué)生緊張，更答不出來，而且還有可能會(huì)打擊他們的自信心。這時(shí)，可適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生一些可選擇的答案，開拓他們的思路，或提示性地用“是不是”“對(duì)不對(duì)”的判斷性提問使問題的難度降低，讓學(xué)生能夠回答。即使學(xué)生回答得不完整，也要找出積極因素及時(shí)鼓勵(lì)?？洫?jiǎng)要夸到點(diǎn)子上，不要為了夸獎(jiǎng)而夸獎(jiǎng)，使夸獎(jiǎng)流于形式，要讓學(xué)生感受到教師是真誠(chéng)地贊賞。我以為夸獎(jiǎng)和批評(píng)同樣要做到讓人心悅誠(chéng)服。再者，教師也要盡量挖掘?qū)W生作業(yè)中的長(zhǎng)處，給予中肯、贊賞的評(píng)價(jià)。記得有一次講完色彩構(gòu)成之后，我要求學(xué)生按照自己的想法和喜好在畫稿上填充顏色，顏色材料可以用水彩、水粉、蠟筆或彩色鉛筆。這時(shí)，有一個(gè)平時(shí)很調(diào)皮的學(xué)生故意問：圓珠筆行不行？因?yàn)橐郧皼]有人用圓珠筆來畫，我也不知道效果會(huì)怎么樣。但如果我說不行，他會(huì)借口沒有顏色不做作業(yè)。我猶豫了一下，心想讓他試試未嘗不可，我回答：“當(dāng)然可以?！庇谑撬麥惲藥追N顏色的圓珠筆，畫完效果還不錯(cuò)。我夸獎(jiǎng)他有獨(dú)創(chuàng)性，挖掘出了新的可用材料。他非常高興，還不時(shí)地向同學(xué)們炫耀他的作品。由于得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可，以后每次作業(yè)他都挖空心思做出一些與眾不同的效果，以此來贏得大家的贊賞，自己也從中得到了很大的樂趣。所以，不要小視教師的言行對(duì)學(xué)生心理的影響。教學(xué)改革不是一朝一夕就能完成的事情，我們還要在不斷的實(shí)踐中摸索和總結(jié)?！佬g(shù)校園寫生課教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛好，充分認(rèn)識(shí)“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)”（羅丹語(yǔ)）。引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察，感受校園環(huán)境及建筑的美感，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫知識(shí)表現(xiàn)校園環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，用自己的繪畫語(yǔ)言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美?；顒?dòng)過程 ：風(fēng)景畫欣賞導(dǎo)入。（復(fù)習(xí)構(gòu)圖、透視知識(shí)）分組活動(dòng)寫生、師生共同活動(dòng)。課堂小結(jié)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)總結(jié)。一、引課：[情景]課堂內(nèi)。老師：同學(xué)們好，老師近日畫了一張風(fēng)景畫，大家想不想看一看？學(xué)生（齊聲）：想。（老師展示風(fēng)景畫。）（學(xué)生驚嘆，產(chǎn)生濃厚興趣。）老師：請(qǐng)用你自己學(xué)過的美術(shù)知識(shí)對(duì)這幅畫進(jìn)行評(píng)析。（學(xué)生發(fā)言踴躍，通過發(fā)言復(fù)習(xí)了透視、構(gòu)圖知識(shí)。）（老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵(lì)、肯定。）老師：自然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。（老師繼續(xù)展示自己在校園內(nèi)寫生（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）的美術(shù)作品。）學(xué)生（邊議論邊發(fā)言）：原來我們經(jīng)常生活的校園畫出來也這么美呀！我也要畫一畫我們的校園。（此時(shí)，學(xué)生探索美的興趣被激發(fā)了出來）課堂外學(xué)生分組開始校園寫生，師生共同活動(dòng)。課堂內(nèi) 課堂小結(jié)——學(xué)生自我評(píng)析——老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。課后簡(jiǎn)析：通過對(duì)校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各種活動(dòng)的繪畫表現(xiàn)，加深對(duì)校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)以及自己與同學(xué)、老師之間的和諧關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園生活的情感，并了解對(duì)相關(guān)環(huán)境、人物活動(dòng)的最基本的造型語(yǔ)言和表現(xiàn)方法。校園寫生課符合新課程理念，導(dǎo)入課題生動(dòng)自然，學(xué)生興趣高漲，分組寫生活動(dòng)中師生關(guān)系融洽，繪畫積極性高，課堂小結(jié)中，學(xué)生發(fā)言積極、氣氛熱烈，使我感到初一新生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生的發(fā)言，我一個(gè)個(gè)給予肯定，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造力等方面全面發(fā)展。通過這節(jié)課我感到課堂教學(xué)，課課都會(huì)有不同的情況發(fā)生，這就要求老師具有應(yīng)變能力，使課堂教學(xué)收放自如，以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的成長(zhǎng)需求，體驗(yàn)需求和選擇的需求。初二美術(shù)繪畫的構(gòu)圖課時(shí)：2課時(shí)（二、三周）教學(xué)目的：學(xué)習(xí)構(gòu)圖的基本形式和基本原則，提高學(xué)生對(duì)構(gòu)圖的審美能力。作業(yè) 要求：動(dòng)用構(gòu)圖的形式法則，創(chuàng)作構(gòu)圖兩幅。教學(xué)重點(diǎn)：分析構(gòu)圖的基本形式和基本原理。教學(xué)難點(diǎn) ：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫構(gòu)圖能力。教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué)：（1分鐘）二、引入新課：（2分鐘）通過提問了解學(xué)生繪畫構(gòu)圖能力。三、講授新知識(shí)：（22分鐘）（板書）講解構(gòu)圖的概念。分析課本中的幾幅畫，講解構(gòu)圖的基本形式、原則。四、學(xué)生實(shí)踐。（15分鐘）作業(yè) 要求：任選二、三件物品，完成一幅構(gòu)圖。用三角構(gòu)圖的形式，體現(xiàn)構(gòu)圖基本法則和原理。輔導(dǎo)要點(diǎn)：輔導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)構(gòu)圖的形式法則。輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)均衡、和諧構(gòu)圖基本原則的動(dòng)用。五、課堂小結(jié)：（5分鐘）展示作業(yè)，總結(jié)構(gòu)圖。自評(píng)、互評(píng)。復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)六、教學(xué)效果反饋： 第二節(jié)一、組織教學(xué)：（1分鐘）二、導(dǎo)入新課：（2分鐘）以提問形式，復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)，并更好地在本課中應(yīng)用。三、講授新知識(shí)：（10分鐘）提出并說明本課作業(yè)靜物寫生構(gòu)圖。講解示范的形式，提出作業(yè) 要求，演示構(gòu)圖。四、學(xué)生實(shí)踐、輔導(dǎo)。作業(yè)要求： 線的形式完成構(gòu)圖。運(yùn)用構(gòu)圖形式法則。反復(fù)構(gòu)圖。輔導(dǎo)要點(diǎn)：觀察、分析靜物整體，尋找合理的構(gòu)圖形健?BR反復(fù)研究構(gòu)圖形式，使構(gòu)圖更具形式美感。五、課堂小結(jié)：（7分鐘）展示作業(yè)，組織討論，談體會(huì)?？偨Y(jié)：提示學(xué)生應(yīng)在今后各種繪畫學(xué)習(xí)中注意構(gòu)圖知識(shí)。六、教學(xué)效果反饋：
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