四年級數(shù)學(xué)上冊億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)反思-資料下載頁
2024-10-22 01:41本頁面
【正文】 讀一個(gè)“萬”字，再學(xué)習(xí)含有兩級的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，并突出哪些0該讀，哪些0不該讀這一讀數(shù)中的難點(diǎn)。最后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出讀數(shù)規(guī)則。本節(jié)課采用邊講邊練的形式，使學(xué)生在課內(nèi)逐步鞏固所學(xué)的新知識，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)?！窘毯蠓此肌浚簲?shù)學(xué)是理性的、抽象的。怎么把這些理性的、抽象的知識傳授給學(xué)生，吸引學(xué)生？我認(rèn)為首先就應(yīng)把“情感教學(xué)”吸納進(jìn)我們的數(shù)學(xué)課堂。在這節(jié)課的開始，主題圖中的中國6個(gè)省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片、伴音，深深打動了孩子們，他們的情緒高漲，學(xué)習(xí)主動性被激發(fā)。學(xué)生在積極主動地交流、探討中掌握了億以內(nèi)數(shù)的讀法。然后又給學(xué)生提供了一些統(tǒng)計(jì)到的令人觸目驚心的浪費(fèi)的數(shù)據(jù)，學(xué)生在讀的過程中不僅鞏固了億以內(nèi)數(shù)的讀法，同時(shí)心靈被震撼，意識到了我國國情的必要，強(qiáng)烈的社會責(zé)任感被激發(fā)。第五篇：人教版四年級上冊《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)反思人教版四年級上冊《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)反思這節(jié)課是四年級上冊第一單元《大數(shù)的認(rèn)識》中很重要的一個(gè)課時(shí)。它是在學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本節(jié)課知識的教學(xué)，是萬以內(nèi)數(shù)的讀法的延續(xù)，也是億以上數(shù)讀法的基礎(chǔ)，學(xué)好它也為下節(jié)課億以內(nèi)數(shù)的寫法的檢驗(yàn)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)前，我對本節(jié)課的預(yù)設(shè)是數(shù)的中間中有0和數(shù)的末尾有0的大數(shù)的讀法是教學(xué)中的一大難點(diǎn)。因?yàn)樽x的時(shí)候，有的0讀，有的0不讀，有的連續(xù)幾個(gè)0都不讀，有的連續(xù)幾個(gè)0只讀一個(gè)0。怎樣才能較好地解決這個(gè)難點(diǎn)呢？所以在教學(xué)中，可在學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生采取“先分級、再讀數(shù)”的方法，相信能收到較好的教學(xué)效果。通過上課學(xué)生的表現(xiàn)及課堂作業(yè)，發(fā)現(xiàn)本節(jié)課還存在如下問題：不分級或者分級錯(cuò)誤因?yàn)檫@單元學(xué)習(xí)的是認(rèn)識大數(shù)，都是萬以上的，所以在教學(xué)過程中，采用了分級的方法來進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生能夠更清晰的讀數(shù)。雖然學(xué)生知道分級的好處，在教學(xué)中，我也時(shí)刻提醒學(xué)生要先分級，課堂上做作業(yè)的時(shí)候也是先分級，再讀數(shù)?？墒窃谧稣n后作業(yè)時(shí)，仍然有學(xué)生不分級就讀數(shù)，甚至是在明知4位分一級的情況下，偶爾出現(xiàn)5位分一級的情況，尤其是學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，這個(gè)現(xiàn)象尤為突出。讀數(shù)時(shí)夾雜阿拉伯?dāng)?shù)字這個(gè)問題一直存在，每次都會重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，可還是有學(xué)生在書寫時(shí)出現(xiàn)這個(gè)問題。究其原因，就是學(xué)生做題時(shí)心不在焉，不能安心寫作業(yè)，沒有養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣。關(guān)于0的讀法對于中間或末尾有0的數(shù)的讀法，學(xué)生的掌握還不是很好。特別是萬級末尾有0或個(gè)級高位有0的數(shù)，學(xué)生出錯(cuò)最多。即使口訣都能夠背下來，但是理解和使用上還是存在偏差。讀數(shù)時(shí)丟掉計(jì)數(shù)單位學(xué)生在口頭讀數(shù)時(shí)都會讀，但在書寫時(shí)往往容易丟掉計(jì)數(shù)單位，或者一級里面出現(xiàn)幾個(gè)計(jì)數(shù)單位。針對這些情況，我的解決辦法是：首先嚴(yán)格要求學(xué)生的聽課習(xí)慣。不光是聽，更要記，不光是記，更重要的是數(shù)學(xué)的解題方法。多練習(xí)，及時(shí)反饋。在后面的教學(xué)中，在課堂上要精講，給出更多的時(shí)間讓學(xué)生多練習(xí)。當(dāng)然是在掌握方法的基礎(chǔ)上去練習(xí)，并非是盲目的多做作業(yè)?；▓@小學(xué)焦貝貝2016年9月28日
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