億以內數的讀法教學反思范文合集-資料下載頁
2024-10-24 19:54本頁面
【正文】 ”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”能正確地讀出多位數。教學難點：感受計數單位的大小及十進制關系，理解多位數的讀法。四、教學方法通過動手操作，在獨立思考的基礎上，進行探索與充分地交流，并出示多例生活中的數據和場景，使學生體會理解計數單位，掌握讀法。五、教具學具準備 每位學生準備一個撥珠計數器六、教學過程（一）復習舊知，引入新課口答：(1)一千里面有()個百，一萬里面有()個千。(2)()個一百是一千，()個一千是一萬。復習萬以內的數位順序。請同學口述萬以內的數位順序。教師依次板書。讀數練習：教師在板書好的數位下填數字（3912050、403），學生進行讀數練習。重點引導學生復習中間或末尾帶0的數的讀法。想一想，萬以內的數的讀法規(guī)則是什么？師：同學們，我們已經學習了萬以內的數。在日常生活和生產中，我們還經常用到比萬大的數。（出示我國2000年第五次全國人口普查的數據）這些數據你會讀嗎？（如有同學舉手要讀，請兩三位同學試著讀讀，老師不評價讀得對錯）今天我們一起來學習億以內數的讀法，同學們有信心學好嗎？（板書課題：億以內數的認識）（二）探索交流，獲取新知（出示學習目標）：1．認識計數單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，掌握數位順序表，知道億以內相鄰兩個計數單位之間的十進制關系。2．理解、掌握我國記數習慣，每四個數位為一級。3．掌握數位順序，能夠根據數級正確地讀出億以內的數。（合作學習、探究新知）A:認識新的計數單位，了解十進制計數法，學習數級，熟記數位順序表（出示自學指導）：拿出計數器，在計數器上撥珠，撥上一千，然后一千一千地撥，一直撥到九千。再加一千是多少？千位上的珠子夠嗎？怎么辦? 10個一千是（）請學生一萬一萬地數，當數到10個一萬是（）。照這樣繼續(xù)數下去。10個十萬是（）10個一百萬是（）10個一千萬是（）閱讀教材第4頁，完成下題。1）、一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億??都是（）、每相鄰兩個計數單位之間進率是（）。2）、個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位都是（）。3）每個計數單位都要占一個位置，按照我國計數的習慣，從右往左每四個數位分為一級，第一級是個級，包括個位、十位、百位、千位；第二級是萬級，包括萬位、十萬位、百萬位、千萬位；第三級是億級。個級、萬級、億級都叫（）。B：學習讀數（1）學生試著讀13628945（2）交流讀數的方法 預設學生匯報有以下讀法： ① 標上數位再讀② 把數寫在數位表中，按照數位順序往下讀③ 先分級，用虛線把萬級和個級隔開，先讀萬級，再讀個級（3）學生試著讀3100895 2496000 85000300（4）根據學生讀數中遇到的困難，教師和學生在計數器上撥好這些數字，學生再讀。（5）小組討論大數的讀法 ①含兩級的數怎么讀？②萬級的數和個級的數在讀法上有什么不同？ ③數位上出現0又該怎么讀？（6）交流討論的結果，引導學生總結出含兩級的數的讀法：含有兩級的數，先讀萬級再讀個級；萬級的數按個級的讀法來讀，再在后面加一個“萬”字；每級中間不管有幾個“0”，都只讀一個零；每級末尾不管有幾個“0”，都不讀。（三）鞏固練習，形成能力填空：①13819000中的8在（）位上，表示8個（）；3在（）位上，表示（）。②個級包含的數位有（）、（）、（）、（）；萬位、（）、（）、（）在萬級上。③一萬一萬的數，按順序填數96萬、（）、（）、（）、（）。④十萬十萬的數，按順序填數70萬、（）、（）、（）、（）、（）、（）。⑤從右邊起，第（）位是萬位；第()位是億位，它的計數單位是（），第8位是（）位，它的計數單位是（）。⑥6006006的最高位是（）位，左邊的“6”表示6個()，中間的“6”表示6個()，右邊的“6”表示6個（）．讀出書上第二頁上的大數，并說出各個數位上的數分別表示什么？（四）小結小結學習內容，讓學生說說學習體會、收獲。
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