【正文】 數(shù)位讀出數(shù)來，如果我把數(shù)位去掉，你們還能將數(shù)讀出來嗎？師：要想讀出這個(gè)數(shù)，你首先要看什么？師：幾位數(shù)？最高位在什么位上？（多找同學(xué)來讀一讀說一說）。師：同學(xué)們學(xué)的很快，那我想在增加點(diǎn)難度，將這個(gè)框也去掉，那你還能讀嗎？（快速的叫學(xué)生來讀）師：你在想什么？是不是數(shù)位太多了在數(shù)啊？（帶學(xué)生數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生了解幾位數(shù)，最高位是什么？）師：你讀得很好，但稍有些慢，當(dāng)然這也不能怪你，同學(xué)們想這么多數(shù)位誰一眼也數(shù)不過來，那有沒有什么好的方法，幫助我們，一眼就能看過來并讀出來呢？師：這個(gè)方法好，用虛線將個(gè)級和萬級分開，這樣是不是就好讀了呢？（板書：301000讀作：三十萬一千）師：讓學(xué)生將下面的幾個(gè)數(shù)，讓學(xué)生照方法，寫在本上。（集體訂正）三、小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，說一說你學(xué)會了什么？四、練習(xí)學(xué)生自主完成。五、拓展根據(jù)給出的數(shù)7和5個(gè)“0”，讓學(xué)生自主組數(shù)。擴(kuò)展資料：《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識和掌握了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，生活中的大數(shù)廣泛存在，對億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識既是萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”知道億是個(gè)大數(shù)，知道億以內(nèi)各計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)數(shù)。，小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確的成功體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，會按級讀數(shù) 教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)級、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。億以內(nèi)每級中間和末尾有0的數(shù)的讀法。學(xué)情分析：四年級這個(gè)年齡段的學(xué)生，一般具有接觸面廣、獨(dú)立性強(qiáng)、善于觀察和發(fā)現(xiàn)、樂于動手操作等特點(diǎn)，而且學(xué)生在三年級的時(shí)候已經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過萬以內(nèi)的整數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、算盤 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，知識鋪墊我們在三年級認(rèn)識了萬以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)了讀法、寫法，大家的表現(xiàn)都非常棒，現(xiàn)在老師來考考大家。課件出示：（），10個(gè)十是（），10個(gè)一百是（），10個(gè)一千是（）。（）個(gè)一千和（）個(gè)十組成的。，從右邊起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。4..讀數(shù)時(shí)，中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀（）個(gè)0，末尾的0（）。：246 1067 2400 5080。讀數(shù)時(shí)要注意什么？ ： 四年級的小明同學(xué)身高150厘米。爸爸買了一臺手提電腦，價(jià)格是7008元。皮衣打折后的價(jià)格為2161元。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課請學(xué)生說說自己課前所收集到的信息。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)。但在日常生活和生產(chǎn)中，經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。今天我們一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識三、探究交流，獲取新知（一）教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識屏幕上隨即展示我國2010年第六次全國人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)數(shù)據(jù)。這些數(shù)是我國2010年第六次全國人口普查的數(shù)據(jù)，都是比萬大的數(shù)，同學(xué)們這些數(shù)據(jù)你會讀嗎？要認(rèn)識這樣的大數(shù)首先就要先認(rèn)識比萬還要大的計(jì)數(shù)單位等知識。出示例1：北京人口：19612368人。你知道這個(gè)數(shù)中每個(gè)數(shù)字的含義嗎？：請同學(xué)們回憶一下我們學(xué)過的計(jì)數(shù)單位都有哪些？ 根據(jù)學(xué)生回答板書：個(gè)、十、百、千、萬。如果有學(xué)生說到十萬就及時(shí)追問：你是怎么知道？：數(shù)一數(shù)：師生一起在計(jì)數(shù)器上一萬一萬地?cái)?shù)，數(shù)到10個(gè)一萬，是十萬。板書10個(gè)一萬是十萬。照這樣你能接著數(shù)嗎？學(xué)生利用計(jì)數(shù)器數(shù)，根據(jù)學(xué)生回答板書：百萬、千萬、億。10個(gè)十萬是一百萬、10個(gè)一百萬是一千萬、10個(gè)一千萬是一億。一（個(gè)）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億都是計(jì)數(shù)單位。由此得出：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。：十進(jìn)制和數(shù)位。像這樣每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十的計(jì)數(shù)方法，叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。學(xué)生在課堂練習(xí)本上制作教材第4也的做一做第2題，然后就題目后面的三道題進(jìn)行交流。按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起也就是從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位為一級，個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級，表示多少“個(gè)”；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少個(gè)“萬”.億位和億位以上的數(shù)位是億級，表示的是多少個(gè)億。邊匯報(bào)邊整理成數(shù)位順序表，學(xué)生在練習(xí)本上完善數(shù)位順序表。億 級 ? 億 位 千 萬 位萬 級 百 萬 位十 萬 位萬位千位個(gè) 級 百位十位個(gè)位，在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)：（1）一萬一萬地?cái)?shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。（2）十萬十萬地?cái)?shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。（3）一千萬一千萬地?cái)?shù)，從八千萬數(shù)到一億。（4）說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。一個(gè)數(shù)占有幾個(gè)數(shù)位，我們就稱它為幾位數(shù)。例如：125是三位數(shù) 1065080都是四位數(shù)。那么在2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)中北京市人口：19612368人，是幾位數(shù)呢？（8位數(shù)）在19612368中9在十萬位，表示什么？（9個(gè)千萬），你能說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？學(xué)生練習(xí)。：一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。同一個(gè)數(shù)放在不同數(shù)位上，寫在十位上表示3個(gè)十，寫在百位上表示3個(gè)百，寫在萬位上呢？寫在千萬位上呢？寫在億位上呢？分小組試著讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。？讓學(xué)生體會一億有多大。感受一億有多大，為下節(jié)課的“億以內(nèi)數(shù)的讀寫”打下基礎(chǔ)。四、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知，最高位是什么位。（1）地球赤道周長40075700米。（2）正常人的心臟一年要跳42000000次。（3）2014年全國有 9390000名學(xué)生參加高考。（4）到2014年，山東省人口老齡化進(jìn)入高峰期，老年人口數(shù)目已經(jīng)達(dá)到95793100人。、2題。板書設(shè)計(jì)：10個(gè)一萬是十萬； 10個(gè)十萬是一百萬；10個(gè)一百萬是一千萬； 10個(gè)一千萬是一億。一（個(gè)）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億都是計(jì)數(shù)單位。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10 教學(xué)反思：這節(jié)課主要是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識“萬”“十萬”“百萬”“千萬”“億”等計(jì)數(shù)單位，知道億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系；使學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上，會讀億以內(nèi)的數(shù)；進(jìn)一步建立孩子們的數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)是：數(shù)的概念的建立以及數(shù)感的建立。中間或末尾有0的數(shù)的讀法。根據(jù)孩子們已有的基礎(chǔ)與經(jīng)驗(yàn)，我把本節(jié)課重點(diǎn)放在自主探究的教學(xué)方式上。