【正文】 以內數(shù)的讀法》教學設計◆設計理念：本節(jié)課堅持以學生的發(fā)展為本，為學生終身可持續(xù)、和諧發(fā)展打基礎。遵循兒童心理規(guī)律和認識規(guī)律。加強數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，學生必須獲得有價值的數(shù)學，必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者。在教師精心組織下充分讓學生自己去發(fā)現(xiàn)探索億以內數(shù)的規(guī)律，關注學生個體差異，使每個學生都有學習成功的體驗?！艚虒W目標：知識能力目標：（1）使學生認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數(shù)；知道億以內各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。（2）掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內的數(shù)。過程方法目標：在認數(shù)過程中，使學生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。情感態(tài)度價值觀目標：使學生認識到數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛數(shù)學的情感?！艚虒W重點、難點： 教學重點：教讀萬級的數(shù)。教學難點：億以內中間和末尾有0的數(shù)的讀法?！艚虒W方法：創(chuàng)設具體的教學情景，培養(yǎng)學生對大數(shù)的感受，發(fā)展學生的數(shù)感。大數(shù)對于學生讀起來比較困難，教師應充分利用好教材文本，創(chuàng)設具體教學情景，讓學生對大數(shù)獲得豐富的感受，注意放手讓學生探索。注重基礎知識，基礎概念的教學，給學生留有注重探索的空間，對于數(shù)位、數(shù)級，十進關系等知識，讓學生去發(fā)現(xiàn)、去體會，通過自己的獨立思考達到對這些知識的理解。密切了大數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，教學中教師培養(yǎng)了學生收集大數(shù)的習慣和能力，數(shù)的產生與發(fā)展都是生活實踐的需要，認識數(shù)是為了用它來交流，解決生活中的問題，從而培養(yǎng)學生數(shù)學意識?！艚虒W準備：多媒體課件。◆教學過程：一、創(chuàng)設情境，揭示課題。同學們，我們已經學習了萬以內的數(shù)。在日常生活和生產中，我們還經常用到比萬大的數(shù)。例如我國2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)，請同學們看看這幾個省，直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)。（1）投影出示主題圖。（2）看了這些數(shù)據(jù)，你們會讀嗎?今天我們一起來學習億以內數(shù)的讀法，同學們有信心學嗎？揭示課題：億以內數(shù)的讀法二、探究交流，獲取新知。（一）教學例1 師：從同學們剛才嘗試讀數(shù)中，我們明白要想正確地讀出這些大數(shù)，應該先了解掌握這些數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位?，F(xiàn)在，我們就先來學習這些知識點。1．以北京市人口數(shù)為例，先讓學生嘗試讀一讀13819000這個數(shù)。2．學生看多媒體操作數(shù)數(shù)，認識計數(shù)單位。① 一萬一萬地數(shù)，數(shù)到10個一萬。數(shù)到9個萬時提問：再加一萬是多少?(在計數(shù)器上顯示“十萬”)②同樣方法認識百萬、千萬(在計數(shù)器上顯示“百萬、千萬”)。③認識億的計數(shù)單位。數(shù)到9個千萬時提問：現(xiàn)在請同學們想一想：千萬位左邊一位是什么位?它的計數(shù)單位是多少? 師明確說明：千萬位左一位是億位，它的計數(shù)單位是億。在計數(shù)器上顯示”億”。3．師小結；通過剛才的操作，我們知道10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。（邊總結邊投影）4．小組討論學習計數(shù)單位間的關系。問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎？【投影出示】你們發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什么關系？ 5．認識數(shù)位和數(shù)位順序表（1）認識數(shù)位順序表【投影出示】（2）學習數(shù)位。將13819000按數(shù)位順序寫出。說出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計數(shù)單位，表示有多少個這樣的計數(shù)單位。再讓同桌學生互相說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。（3）學習“數(shù)級”。介紹我國計數(shù)的四位分級法。6．鞏固練習，完成第4頁“做一做”。（1）一萬一萬地數(shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。（2）十萬十萬地數(shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。（3）一千萬一千萬地數(shù)，從八千萬數(shù)到一億。（指名讀，全班讀。）（4）說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。（投影出示課外小知識）（二）教學例2?？磥泶蠹覍|以內數(shù)的知識了解得真不少，那么這些億以內的數(shù)你們會不會讀呢？投影出示教材上的4個數(shù)249624960000640700085000300，并在相應的數(shù)位上面呈現(xiàn)含兩級的數(shù)位表。（1）學生試讀，并寫出讀作多少。（2）小組討論交流：A．含兩級的數(shù)怎么讀？B．萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么不同？C．數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀？（3）全班匯報交流，總結含兩級的數(shù)的讀法。三、闖關游戲，鞏固練習。第一關：填空（）個十萬是一百萬；10個（）是一千萬；1個千萬是（）個百萬；7個十萬是（）萬。從個位起第（）位是萬位，它的計數(shù)單位（）；第八位是（）位，它的計數(shù)單位是（）。4800300是（）位數(shù)，最高位（）；“8”在（）位上，表示8個（）； 讀作：（）。第二關：選擇與百萬位相鄰的兩個數(shù)位是（）A、十萬位和萬位 B、千萬位和十萬位 C、千萬位和億位 80010600讀作（）A、八千萬零一萬零六百 B、八千零零一萬零六百 C、八千零一萬零六百 第三關：判斷最大的五位數(shù)是99999，最小的六位數(shù)是111111。（）3062000 只讀一個零；而4009000則一個零也不讀。（）第四關：讀數(shù)天安門廣場面積約440000平方米，可容納1000000人。北京故宮占地面積約720000平方米，是世界上最大的宮殿。雄偉的萬里長城全長約6700000米。四、課外小知識：你知道嗎？五、總結：讓學生暢談自己的學習收獲。六、板書設計億以內數(shù)的讀法億以內數(shù)的讀法： ①先讀萬級，再讀個級。②萬級的數(shù)要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字。③每級末尾不管有幾個零，都不讀。其他數(shù)位有1個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。第五篇：億以內數(shù)的讀法教學設計《億以內數(shù)的認識》教學設計一、教學內容人教版四年級數(shù)學上冊第一單元“大數(shù)的認識”第2——5頁例例2二、教學目標1．認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，掌握數(shù)位順序表，知道億以內相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系。2．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內的數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。3．在認數(shù)的過程中，結合現(xiàn)實素材，使學生感受億以內數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。通過合作交流，培養(yǎng)團隊精神。三、教學重難點教學重點：認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”能正確地讀出多位數(shù)。教學難點：感受計數(shù)單位的大小及十進制關系，理解多位數(shù)的讀法。四、教學方法通過動手操作，在獨立思考的基礎上，進行探索與充分地交流，并出示多例生活中的數(shù)據(jù)和場景，使學生體會理解計數(shù)單位，掌握讀法。五、教具學具準備 每位學生準備一個撥珠計數(shù)器六、教學過程（一）復習舊知，引入新課口答：(1)一千里面有()個百，一萬里面有()個千。(2)()個一百是一千，()個一千是一萬。復習萬以內的數(shù)位順序。請同學口述萬以內的數(shù)位順序。教師依次板書。讀數(shù)練習：教師在板書好的數(shù)位下填數(shù)字（3912050、403），學生進行讀數(shù)練習。重點引導學生復習中間或末尾帶0的數(shù)的讀法。想一想，萬以內的數(shù)的讀法規(guī)則是什么？師：同學們，我們已經學習了萬以內的數(shù)。在日常生活和生產中，我們還經常用到比萬大的數(shù)。（出示我國2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)）這些數(shù)據(jù)你會讀嗎？（如有同學舉手要讀，請兩三位同學試著讀讀，老師不評價讀得對錯）今天我們一起來學習億以內數(shù)的讀法，同學們有信心學好嗎？（板書課題：億以內數(shù)的認識）（二）探索交流，獲取新知（出示學習目標）：1．認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，掌握數(shù)位順序表，知道億以內相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關系。2．理解、掌握我國記數(shù)習慣，每四個數(shù)位為一級。3．掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內的數(shù)。（合作學習、探究新知）A:認識新的計數(shù)單位，了解十進制計數(shù)法，學習數(shù)級，熟記數(shù)位順序表（出示自學指導）：拿出計數(shù)器，在計數(shù)器上撥珠，撥上一千，然后一千一千地撥，一直撥到九千。再加一千是多少？千位上的珠子夠嗎？怎么辦? 10個一千是（）請學生一萬一萬地數(shù)，當數(shù)到10個一萬是（）。照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個十萬是（）10個一百萬是（）10個一千萬是（）閱讀教材第4頁，完成下題。1）、一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億??都是（）、每相鄰兩個計數(shù)單位之間進率是（）。2）、個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位都是（）。3）每個計數(shù)單位都要占一個位置，按照我國計數(shù)的習慣，從右往左每四個數(shù)位分為一級，第一級是個級，包括個位、十位、百位、千位；第二級是萬級，包括萬位、十萬位、百萬位、千萬位；第三級是億級。個級、萬級、億級都叫（）。B：學習讀數(shù)（1）學生試著讀13628945（2）交流讀數(shù)的方法 預設學生匯報有以下讀法： ① 標上數(shù)位再讀② 把數(shù)寫在數(shù)位表中，按照數(shù)位順序往下讀③ 先分級，用虛線把萬級和個級隔開，先讀萬級，再讀個級（3）學生試著讀3100895 2496000 85000300（4）根據(jù)學生讀數(shù)中遇到的困難，教師和學生在計數(shù)器上撥好這些數(shù)字，學生再讀。（5）小組討論大數(shù)的讀法 ①含兩級的數(shù)怎么讀？②萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么不同？ ③數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀？（6）交流討論的結果，引導學生總結出含兩級的數(shù)的讀法：含有兩級的數(shù)，先讀萬級再讀個級；萬級的數(shù)按個級的讀法來讀，再在后面加一個“萬”字；每級中間不管有幾個“0”，都只讀一個零；每級末尾不管有幾個“0”，都不讀。（三）鞏固練習，形成能力填空：①13819000中的8在（）位上，表示8個（）；3在（）位上，表示（）。②個級包含的數(shù)位有（）、（）、（）、（）；萬位、（）、（）、（）在萬級上。③一萬一萬的數(shù)，按順序填數(shù)96萬、（）、（）、（）、（）。④十萬十萬的數(shù)，按順序填數(shù)70萬、（）、（）、（）、（）、（）、（）。⑤從右邊起，第（）位是萬位；第()位是億位，它的計數(shù)單位是（），第8位是（）位，它的計數(shù)單位是（）。⑥6006006的最高位是（）位，左邊的“6”表示6個()，中間的“6”表示6個()，右邊的“6”表示6個（）．讀出書上第二頁上的大數(shù)，并說出各個數(shù)位上的數(shù)分別表示什么？（四）小結小結學習內容，讓學生說說學習體會、收獲。