初中體育聽(tīng)評(píng)課-資料下載頁(yè)
2024-10-21 20:32本頁(yè)面
【正文】 好，整體布局，由易到難，由淺入深，層層遞進(jìn)，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師要具有扎實(shí)的基本功，較強(qiáng)的駕馭課堂能力，教態(tài)大方，語(yǔ)言簡(jiǎn)捷明快，教學(xué)思路清晰。教師能夠圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)，深入淺出，循循善誘，在學(xué)生練習(xí)時(shí)，要采取自學(xué)、互學(xué)、上臺(tái)改錯(cuò)、當(dāng)堂批閱等有效措施，較好的落實(shí)“兵教兵”“堂堂清”，很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂氣氛比較活躍。教師在學(xué)習(xí)中的示范作用是不可替代的。不論是在典例分析、上臺(tái)板演糾錯(cuò)，還是在學(xué)生練習(xí)當(dāng)堂批閱中，教師一定要給學(xué)生規(guī)范細(xì)節(jié)，榜樣示范。因?yàn)閷W(xué)生的模仿學(xué)習(xí)是第一學(xué)習(xí)力。第五篇：初中數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課心得體會(huì)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課心得體會(huì)我有幸聆聽(tīng)了付婕老師A班的《加減消元法解一元二次方程組》一課。我感受頗深，受益匪淺。針對(duì)這節(jié)課，談?wù)勛约旱母惺?。一、?wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要引發(fā)學(xué)生進(jìn)行236。x+y=22數(shù)學(xué)思考。付老師的藝術(shù)引導(dǎo)：針對(duì)例題237。對(duì)學(xué)生提出了這樣2x+y=40238。的問(wèn)題，“除了能用代入法對(duì)一元二次方程進(jìn)行消元之外，你還能找到其他方法對(duì)其消元嗎？”，從而起到了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，給學(xué)生觀察與想象的空間，讓學(xué)生尋找自己想解決的問(wèn)題。二、在探究中體驗(yàn)感悟和思考，讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。新課改革中強(qiáng)調(diào)，教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。付教師在教學(xué)過(guò)程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥，并未一問(wèn)一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧地學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法。付老師在講解消元法時(shí)，由淺入深、由易到難，一步一步引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手，通過(guò)觀察、討論、歸納，完成加減消元法的講解。同時(shí)也讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。這樣的引導(dǎo)也提醒我們?cè)诮虒W(xué)中怎樣去面對(duì)學(xué)生的思維能力進(jìn)行有效的教學(xué)。三、注重小組合作的實(shí)效性。付老師的這節(jié)課，注重了小組合作的實(shí)效性。正確處理好了合作學(xué)習(xí)與自主探究的關(guān)系，也就是說(shuō)獨(dú)立思考是合作學(xué)習(xí)的前提。小組合作學(xué)習(xí)，在時(shí)間安排上恰到好處，什么時(shí)間合作學(xué)習(xí)？必須在突出本課重點(diǎn)，突破難點(diǎn)時(shí)。合作學(xué)習(xí)的過(guò)程給學(xué)生足夠的時(shí)間和廣泛的空間，這樣對(duì)問(wèn)題的理解才能深入、到位?？傊?tīng)了付老師的這節(jié)課，讓我受到了很大的感觸，感觸最深的就是覺(jué)得要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。在今后的工作中，我會(huì)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教師。
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