人教版五年級數(shù)學上冊小數(shù)除法練習2最終5篇-資料下載頁
2025-10-12 19:09本頁面
【正文】 法應用題（一）教案 安順市西秀區(qū)寧谷鎮(zhèn)寧谷小學，教師：楊春學 教學內(nèi)容： 教科書第32頁，例1做一做，第34頁，練習五第1—3題。教學目標：知識與技能：通過教學，使學生掌握有特殊數(shù)量關系的連除問題，會解決有關小數(shù)除法的簡單實際問題。情感態(tài)度與價值觀：a、培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。B、結(jié)合教材，對學生進行《乳品質(zhì)量安全監(jiān)督管路條例》第十四條，,《中華人民共和國食品安全法》第二十八條進行教育，使學生懂得這些法律知識。教學重點：掌握連除應用題的解題方法。教學難點：分析并理解連除應用題的解題思路。教學過程：一、復習：口算：247。= 247。= 247。= 247。1= 90= = 8= 0=二、導入：教學例11：出示課件：師：從上圖中,大家能看到什么? 生：圖中有人、有奶牛。獲得養(yǎng)奶牛的信息。師：那位同學知道我國法律在對養(yǎng)奶牛上有什么規(guī)定嗎？{《乳品質(zhì)量安全監(jiān)督管路條例》第十四條規(guī)定，從事奶畜養(yǎng)殖，不得使用國家禁用的飼料、飼料添加劑、獸藥以及其他對動物和人體具有直接或者潛在危害的物質(zhì)。另外，同學們在購買乳制品是，要看有沒有商標、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期和生產(chǎn)合格證。我國《中華人民共和國食品安全法》第二十八條中規(guī)定，禁止生產(chǎn)經(jīng)營下列食品：腐敗變質(zhì)、油脂酸敗、霉變生蟲、污穢不潔、混有異物、摻假摻雜或者感官性狀異常的食品；} 下面我們回過頭來解決題目中的問題：（1）讀題，理解題意，獨立思考，嘗試分析數(shù)量關系。問：這題能一步算出最后結(jié)果嗎？ 應該先算什么？再算什么呢？ 請學生在小組內(nèi)談談自己的想法。指名有代表性的算法板書在黑板上：247。3=（千克）247。7=（千克）247。7=（千克）247。3=（千克）請同學說一說每道算式求的是什么? 247。3=（千克）（1頭奶牛1周的產(chǎn)奶量）247。7=（千克）（1頭奶牛1天的產(chǎn)奶量）247。7=（千克）（3頭奶牛1天的產(chǎn)奶量）247。3=（千克）（1頭奶牛1天的產(chǎn)奶量）哪個同學上黑板用綜合算式來表示？247。3247。7=（千克）或者 247。7247。3=（千克）（2）觀察對比：兩種方法有什么不同和相同的地方？（相同點：都是連除法算式。不同點：第一個算式先算出1頭奶牛1周的產(chǎn)奶量，再求出1頭奶牛1天的產(chǎn)奶量。第二個算式先求出3頭奶牛1天的產(chǎn)奶量，1頭奶牛1天的產(chǎn)奶量。）P32做一做讀題分析數(shù)量關系，請學生從數(shù)量關系描述解題思路，并說出不同的解題思路。（兩種思路，一是先求出總共要付多少水費，再算出平均每人付水費多少元。二是先算每人用水多少噸，再算出平均每人付水費多少元。）二、鞏固練習P34第3題：師：你從此題中收集到了哪些信息？（周報的單價，晚報的單價，賣出兩種報紙的總價。）要解決什么問題？（賣出晚報的份數(shù)）如何思考？（略）三、學生先獨立思考，再小組交流，匯報分析過程。四、小結(jié)：解答問題時要找準有直接關系的條件或信息。根據(jù)數(shù)量之間的關系，列式計算，最后解決問題。獨立完成P34第2：教師巡視，輔導學困生。教學反思: 通過獨立思考，小組交流，基礎較好的學生都能掌握這些應用題的解題思路和方法，在發(fā)展思維能力方面有進一步的提高，在計算熟練程度上躍上了一個新的臺階，但由于這類應用題條件較多，分析起來的中間問題較多，且例題、做一做及課后練習的數(shù)量關系各不相同。這些特征，對于基礎較差、理解能力不強的學生而言則是一大難點。因為只有學生在正確分析數(shù)量關系后才能正確列式解答，所以教師在課堂練習中要特別關注學困生，要加強個別輔導。教學效果才能顯著提高。
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