二年級上學(xué)期坐井觀天教學(xué)案例5篇-資料下載頁
2025-10-12 16:05本頁面
【正文】 自然界的精靈，人類如果不能與自然界協(xié)調(diào)發(fā)展，人類就會遭到自然界無情的報復(fù)而最終毀滅了自己。老師讓學(xué)生在一個廣闊的天地中，積極自主地探索，懂得生活、學(xué)會生活、改造生活，做生活的主人。由此可見，讓課堂走向生活，讓生活走進課堂，教師和學(xué)生在生活化的課堂中平等地對話能調(diào)動學(xué)生結(jié)合生活來學(xué)習(xí)語文，切切實實地體現(xiàn)了全員參與、有效參與，也真正體現(xiàn)了課堂因生活而精彩，也充分突顯了生活是課堂之源！第五篇：《坐井觀天》教學(xué)案例《坐井觀天》教學(xué)案例《坐井觀天》教學(xué)案例王忠娟《坐井觀天》是一則有趣的寓言故事，它以淺顯、簡單的故事說明了一個深刻的道理。課文主要通過小鳥和青蛙的三次對話，來爭論天到底有多大的問題。課堂中，讓學(xué)生自主、愉悅地讀懂故事，明白道理，品味語言的能力。一、激情（熱身活動3分鐘）師：我們學(xué)了很多的成語，現(xiàn)在咱們來比一比看誰的成語說得多。師：成語多多，表現(xiàn)好的孩子也多多，老師喜歡你的聰明，能干。接下來，咱們一起分享一則有趣的成語故事《坐井觀天》。二、審題，解讀師：誰來給大家讀讀課題？師：坐在井里看天，天究竟有多大？師：你說的很有理！現(xiàn)在看一看課文中青蛙和小鳥在坐井觀天中的表現(xiàn)吧！三、朗讀課文師：請孩子們輕輕翻看書的60頁，自由讀一讀課文。老師有兩個要求：，讀通句子。師：剛才王老師看見孩子們都在仔細認真地讀書，非常棒，這一次啊，老師再請你勾畫讀課文，請出你的小鉛筆，用橫線勾出小鳥說的話，用波浪線勾出青蛙說的話，好嗎？開始行動吧！師：好了，我看孩子們都勾畫完了，誰來讀讀小鳥說的話？師：小鳥為什么說天無邊無際呢？請大家一起跟隨小鳥飛一回，我們出發(fā)了。（課件）課件：小鳥飛呀飛，飛過，飛過，還沒有看到天的邊。師：誰來說，看誰說的好。師：說說飛過什么樣的海，什么樣的草原，像這樣說，誰再來說說。生1：小鳥飛呀飛，飛過無邊無際的草原，飛過無邊無際的沙漠，還沒有看到天的邊。生2：……師：孩子們的語言真豐富，小鳥飛過許多地方，它從來沒有看到天的邊際，所以小鳥說天無邊無際。（擦掉板書：無邊無際？）師：可是青蛙認為小鳥在說大話，那大話是什么意思呢？能聯(lián)系生活實際說說嗎？生：大話就是吹牛。師：大拇指送給你，青蛙不相信小鳥說的話是真的，誰能把不相信的語氣融入句子里。（課件：朋友別說大話了，天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？）師：誰來當(dāng)小評委？生：他只是把句子讀通順了，不相信的語氣沒讀出來。師：青蛙不相信，小鳥可著急了，他得努力勸說青蛙相信自己的話。該怎樣讀呢？誰來試試？（抽生2回答）師：感覺到有點大了。師：我感覺到天真的很大。師：請孩子們一起讀第三次對話，邊讀邊想，青蛙和小鳥為什么笑了。師：對，眼見為實，讓它親眼瞧一瞧！瞧，青蛙真的跳出了井口，它會看到什么呢？又會說些什么呢？（課件）青蛙聽了小鳥的話，真的跳出了井口，它一下子驚呆了，看見了_________，于是對小鳥說：“___________?！毙▲B說：“_______________?！彼摹⒖偨Y(jié)全文，感悟寓意？。評析：“無邊無際”“大話”“笑”三個詞作為文章理解的關(guān)鍵。通過這三個詞來了解課文，穿針引線。首先，在引導(dǎo)學(xué)生了解“無邊無際”時，我設(shè)計了動畫，讓學(xué)生直觀地感受到：什么是無邊無際？通過讓學(xué)生欣賞（無邊無際）的沙漠、（無邊無際）的海洋、（無邊無際）的草原、（無邊無際）的天空等等，來拓展學(xué)生的思維，營造一定的情境，使學(xué)生在具體情境中，理解無邊無際的內(nèi)涵。教師再因勢利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀出小鳥贊嘆天很“大”的語氣，實現(xiàn)對第一次對話的理解。，教室里頓時書聲瑯瑯，學(xué)生都以自己喜歡的方式投入朗讀練習(xí)，從他們豐富的表情和動作可以看出，他們不僅加入了自己的想象，并在朗讀中有所感悟。聽到學(xué)生的評價，我欣喜地感到他們已掌握了一定的朗讀方法，并學(xué)會了傾聽、表達和交流。！學(xué)生說的不就是這則寓言要告訴我們的道理嗎？雖然他們沒有說出“不要做目光短淺、狹隘的人”，但從他們的話語中不難看出，孩子們已有所感悟。盧梭說過：“在達到理智年齡以前，孩子們不能接受觀念，而只能接受形象?！蔽蚁耄贺M止是孩子，形象的東西，誰都接受得快。
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