9月份教學(xué)常規(guī)月檢查工作總結(jié)五篇范文-資料下載頁
2025-10-12 15:04本頁面
【正文】 和可喜。如李順芝、文梅、陳帆等老師注重引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)和拓展學(xué)習(xí)方法，備課中既備教材又備學(xué)生，分層教學(xué)，因材施教，教學(xué)活動中突出學(xué)生的主動參與和師生、生生之間的合作、互動，關(guān)注教學(xué)有效性的檢測和反饋。④準(zhǔn)備充分，態(tài)度端正，效果明顯。很多教師用多種顏色的筆加注重點(diǎn)或補(bǔ)充內(nèi)容，有多次備課的痕跡。講練結(jié)合，精選練習(xí)，針對性強(qiáng)，練習(xí)講評課準(zhǔn)備認(rèn)真，有錯因歸納，有解決辦法。3．作業(yè)布置與批改：①作業(yè)量基本適當(dāng)，批改及時認(rèn)真。②批語具有激勵性和簡潔性。③寫作能力的培養(yǎng)得到了高度重視。部分語文教師能重視學(xué)生“日記”和“寫作”指導(dǎo)；作文備課認(rèn)真具體，寫作訓(xùn)練的體系完整，命題、指導(dǎo)、講評、示范等各教學(xué)環(huán)節(jié)切實(shí)、到位，開學(xué)以來中、高年級指導(dǎo)學(xué)生作文2次左右，全部作了精心的批閱和修改。聽課：70%教師聽課量足，態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)肅，記錄詳細(xì)工整，小結(jié)評議到位，教學(xué)建議合理，反饋及時。多數(shù)教師聽課在4節(jié)以上。二、突出問題課堂教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)效益不高。有部分老師教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)思路不清晰，教學(xué)重點(diǎn)不突出，教學(xué)難點(diǎn)未突破。30%的教師在備課方面仍存在一定的問題。一是課時備課過于簡單，學(xué)科內(nèi)容中法制、德育的滲透還不能很好反握、不能明顯看出教師的教學(xué)過程。二是應(yīng)付檢查現(xiàn)象比較嚴(yán)重。檢查中發(fā)現(xiàn)，格式化的語言較多，實(shí)用的語言較少；有的教案沒上課竟然已有了課后反思，有明顯的應(yīng)付痕跡，失去了寫課后反思的意義。三是仍有抄襲教案的現(xiàn)象。有獨(dú)到的見解的教案少，實(shí)用的教案雖說在逐步增多，但離實(shí)際要求還相差甚遠(yuǎn)、這一環(huán)節(jié)還落實(shí)不到位，應(yīng)加大力度加強(qiáng)引導(dǎo)。作業(yè)布置僅滿足于內(nèi)容統(tǒng)一，不能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)不同梯度的作業(yè)或很少注意設(shè)計(jì)異步作業(yè)。作業(yè)的要求和數(shù)量機(jī)械刻板，一刀切，一鍋煮，缺乏針對性、層次性和個性化的自編習(xí)題，這與課改精神是格格不入的。作業(yè)批改不及時，不具體，激勵性評語不到位：一是部分教師作業(yè)批改不及時，有幾次合在一起批改的現(xiàn)象。二是作文存有批改不細(xì)的現(xiàn)象。如眉批太少，總批過于簡單，不少錯字錯句等未批出，甚至有批改時只打“閱”字等現(xiàn)象。三是個別教師的批改書寫潦草，學(xué)生難以辨認(rèn)。70%的教師聽課記錄比較簡單，沒有評課意見或只有為應(yīng)付檢查隨意性寫幾句，評價缺少針對性。三、整改措施狠抓常規(guī)工作。學(xué)校管理常規(guī)工作要常抓不懈，并應(yīng)做到深入實(shí)際，不要流于表面形式。同時在管理方法上，要勇于探索，大膽創(chuàng)新，與時俱進(jìn)。領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范。校領(lǐng)導(dǎo)一定要坐下來，親臨教學(xué)第一線多聽課、評課，定期查看教案、作業(yè)等教師的相關(guān)資料，對教學(xué)中存在的問題盡量做到早發(fā)現(xiàn)，早研究，早治療，早根治。加強(qiáng)備課研究。一是備課做到統(tǒng)觀全冊，立足一章，備好一課，并且都應(yīng)有一定的提前量。二是備課中除了備知識，更要備學(xué)生，應(yīng)盡可能把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題考慮在內(nèi)，主要環(huán)節(jié)要精心安排，并圈點(diǎn)批注，同時要充分占有多種資料，對自己征訂的教學(xué)雜志中有適用的經(jīng)典教案可以剪貼，并加上自己的批注。三是充分利用學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)資源，進(jìn)行網(wǎng)上搜集資料、備課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。但在使用下載的電子課件時，必須根據(jù)本班學(xué)情進(jìn)行改造、加工，必須理解課件設(shè)計(jì)者的意圖和思路，使課件的使用恰到好處。寫好課后反思。教學(xué)活動的主戰(zhàn)場在課堂，每節(jié)課后教師都要對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行審視和追問，這節(jié)課學(xué)生知道了什么，解決了些什么，還有什么知識沒有掌握。本節(jié)課的亮點(diǎn)是什么，不足是什么，需要如何改進(jìn)？努力尋找出自己的差距，真正實(shí)現(xiàn)“成功＝經(jīng)驗(yàn)＋反思”。科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)要因人而異，對學(xué)有余力的學(xué)生和學(xué)有困難的學(xué)生要有分層對待，既要讓優(yōu)秀學(xué)生能盡情展示自己的才華，又要讓學(xué)困生“跳一跳能摘到果子”。批改作業(yè)的形式可多樣化；對學(xué)生平常的表現(xiàn)，要及時評價，并提倡寫鼓勵性評語，評語一定要寫具體，針對性要強(qiáng)，力求使學(xué)生容易理解，樂于接受。加大檢查力度。教導(dǎo)處要加大檢查力度，實(shí)行三個結(jié)合，即定期檢查和抽查相結(jié)合，大面積檢查和個別檢查相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)檢查和自查相結(jié)合。落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教育中重要的主題，今后的教學(xué)常規(guī)我們會一如繼往地常抓不懈，使教學(xué)常規(guī)真正成為推動我校教育教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。聚鳳小學(xué)教導(dǎo)處 2014年10月9日
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