【正文】 上升，淹沒(méi)低洼地區(qū)。2酸雨的危害？會(huì)引起水中生物減少，林木生長(zhǎng)變慢乃至死亡，土壤結(jié)構(gòu)受到破壞，基至?xí)?yán)重腐蝕古跡和城市建筑。2檢驗(yàn)酸雨的方法：①使用PH試紙，試紙遇到酸雨會(huì)從（黃色）變成（紅色）②使用牽?；ǎ瑺颗；ㄓ龅剿嵊陼?huì)變成（白色）2固體、液體、氣體的主要性質(zhì)是什么？具有一定的形狀和一定體積的物體叫固體，有一定的體積，會(huì)流動(dòng)的物體叫做液體；沒(méi)有一定形狀，也沒(méi)有一定體積的物體叫做氣體。2怎樣區(qū)別固體液體氣體？2說(shuō)說(shuō)如何測(cè)量不規(guī)則物體的體積的具體方法？2（冰）和（蒸汽）是不同狀態(tài)的水。2這確使用溫度計(jì)的方法：①將溫度計(jì)的（玻璃泡）浸入水中，不要碰到容器的（底和壁）②讀數(shù)時(shí)，（溫度計(jì)不能拿出水面）。2冰化成水時(shí)的質(zhì)量（不變）。水沸騰后水的質(zhì)量會(huì)（減少）。2物質(zhì)有（三種）常見(jiàn)的狀態(tài)：（固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)），在一定條件下物質(zhì)的狀態(tài)是可以改變的，如（冰、水和水蒸氣三種狀態(tài)之間的變化）冰在（00C）時(shí)開(kāi)始化成水，在融化過(guò)程中溫度（不變）；水在（00C以下）結(jié)成冰。水在（1000C）水開(kāi)始沸騰。3（在常溫下，水會(huì)慢慢變成水蒸氣散發(fā)到空中），這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)用手蘸少量水，抹在手背上，感覺(jué)（涼），因?yàn)椋ㄋ舭l(fā)時(shí)要吸收熱量，把手背的熱量帶走了）3（（蒸發(fā)和沸騰）都是水從（液體）變成（氣體）的現(xiàn)象，在變化過(guò)程中都要（吸收熱量）3蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)？蒸發(fā)快慢與（液體溫度、液體的表面積、空氣流動(dòng)速度）有關(guān)3怎樣讓衣服干的更快？（把衣服展開(kāi)、掛在通風(fēng)的地方、放在太陽(yáng)下）3什么叫凝結(jié)？（水蒸氣遇冷變成水的過(guò)程）叫凝結(jié)3水的三種狀態(tài)之間可以發(fā)生（循環(huán)往復(fù)）的變化，我們把像水這樣的變化過(guò)程稱為（可逆的）3人工降水不僅能（有效緩解旱情），還有（滅火的作用）。3在地球上科學(xué)家們目前已經(jīng)知道的生物大約有（150多萬(wàn)）種，他們以為至少還有（三四千萬(wàn)種）種生物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去鑒定。3什么叫生物和非生物？自然界中的物體可以分為兩類：一類是沒(méi)有生命的，稱為（非生物）。如：（石頭、沙子、水等）；一類是有生命的，稱為（生物），如：動(dòng)物、植物、細(xì)菌等）生命的主要特征是？能生長(zhǎng)發(fā)育；能繁殖后代；制造或獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并能將廢物排出體外；對(duì)周圍的刺激作出反應(yīng)。4我們可以通過(guò)（圖書(shū)）、（報(bào)刊）、（廣播）、（電視）、（網(wǎng)絡(luò)）以及（實(shí)地考察）來(lái)認(rèn)識(shí)更多的生物。4哪些途徑和方法可以幫助我們了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程？（拍照片、制作生長(zhǎng)記錄表、畫(huà)圖畫(huà)、錄像、寫(xiě)日記等）4種茄子的基本過(guò)程是（松土）、（澆水）、（浸種）、（播種）、（出苗）、（間苗）。4浸種時(shí)要選擇（顆粒飽滿）、（無(wú)蟲(chóng)害）的種子，（用水）浸泡一段時(shí)間。4我們?cè)谟^察茄子生長(zhǎng)時(shí)要觀察茄子的（植株高度）、（葉片數(shù)量）、（花蕾數(shù)量）、（花的特點(diǎn)）、（果實(shí)數(shù)量）。4我們種的植物從種子到果實(shí)的生長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷了哪些重要時(shí)期：（出芽、長(zhǎng)出第一片葉子、長(zhǎng)出花蕾、開(kāi)花）4怎樣使物生長(zhǎng)的更好？（①為植物松土②適時(shí)適量的澆水③適時(shí)適量的施肥④為植物捉蟲(chóng)、除草）4結(jié)合自己種植物的體會(huì)，談一談現(xiàn)在對(duì)“誰(shuí)知盤(pán)中餐粒粒皆辛苦”的理解。420世紀(jì)90年代初，宇航員成功在40厘米高的溫室里種出了（萵苣）和（蘿卜）。1999年，第一代508粒（太空小麥）在（“和平號(hào)”空間站）空間站上收獲。4小雞剛出生時(shí)要怎樣照顧？50、在飼養(yǎng)過(guò)程中（）和（）是非常重要的。5小雞生長(zhǎng)過(guò)程想研究那些項(xiàng)目？5大多數(shù)昆蟲(chóng)在生長(zhǎng)過(guò)程中都要經(jīng)過(guò)（卵）、（幼蟲(chóng)）、（成蟲(chóng)）、（蛹）四個(gè)階段。5什么叫變態(tài)？像蝶、青蛙這樣在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，在形態(tài)構(gòu)造、生活習(xí)性上出現(xiàn)的一系列顯著的變化。5只有昆蟲(chóng)才有變態(tài)現(xiàn)象嗎？不是，青蛙在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中也有變態(tài)現(xiàn)象。5能找出哪些方法證明自己在長(zhǎng)大？找出并對(duì)比自己在不同年級(jí)時(shí)勾畫(huà)的輪廓牢固；找出自己在不同年齡的照片并處爸爸（媽媽）和爺爺（奶奶）的照片比較；找出并對(duì)比自己不同時(shí)期的鞋子。5在我們的生長(zhǎng)過(guò)程中，不僅是（身體的外部形態(tài)）在發(fā)生變化，（身體的內(nèi)部器官）同樣也在發(fā)育。隨著（年齡）的增長(zhǎng)，我們將學(xué)會(huì)更多的（技能）。當(dāng)長(zhǎng)到（成年）時(shí)，身體將（不再生長(zhǎng)）。5我們要想學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，掌握更多的技能，應(yīng)該怎樣做》？（如何對(duì)待自己的身體？）5人類通過(guò)（受孕）、（出生）、（生長(zhǎng)）和（發(fā)育）、（衰老）、（死亡）的過(guò)程延續(xù)了一代又一代。5人的一生要經(jīng)過(guò)（嬰兒期）、（幼兒期）、（童年期）、（青春期）、（成年期）、（老年期）。60、所有的（動(dòng)物、植物）、和（人）都會(huì)死亡。6（孝敬父母）、（贍養(yǎng)老人）是中華民族的傳統(tǒng)美德。6商店出售的瓶裝液體商品為什么不裝滿？液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，瓶裝液體商品受熱體積脹大，損壞瓶子。6水還沒(méi)有燒開(kāi)就從壺中溢出來(lái)，是為什么？液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，水受熱體積脹大，6溫度計(jì)的工作原理是什么？液體熱脹冷縮的性質(zhì)6為什么冬季兩根電線桿之間的電線繃得比較緊，夏季比較松？固體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，冬天溫度低，電線受冷收縮，電線繃得比較緊，夏天溫度高，電 線受熱膨脹。電線比較松 6什么原因使癟乒乓球鼓起來(lái)？氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，球內(nèi)的空氣受熱，使得氣體體積增大,、自行車胎夏天為什么會(huì)爆胎？如何注意使用？夏季地面溫度高，車胎由于接觸地面也變熱了，胎內(nèi)的氣體由于熱脹冷縮而是氣胎被撐暴了，車胎內(nèi)氣體不要打太足了。6什么叫溶解？像食鹽或白糖這樣，在水中變成極小的微粒，均勻分散到水中的過(guò)程叫做溶解。6用什么方法可以把不溶于水的物體分離出來(lái)？過(guò)濾 70、你能用幾種方法把食鹽和白糖從水中分離出來(lái)？3種 加熱、日曬、自然蒸發(fā)7打開(kāi)汽水瓶蓋觀察會(huì)有什么現(xiàn)象？說(shuō)明了什么？瓶口所看到的細(xì)白霧，氣體能溶解在水中7簡(jiǎn)述汽水的生產(chǎn)過(guò)程？把果汁、糖、水配制成混合液；溶解二氧化碳；裝瓶；壇蓋。7醋和小蘇打、食油和水加入洗潔精、水泥和水混合后會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？有二氧化碳?xì)怏w冒出 有魄的渾濁物生成 變硬 7什么是不可逆的過(guò)程？混合后不容易分離，而且很難恢復(fù)成原狀的變化，是不可逆的過(guò)程。7除垢的方法有？小蘇打除水垢 用鋁制水壺?zé)畷r(shí)，放1小匙小蘇打，燒沸幾分鐘，水垢即除熱脹冷縮法除水垢將空水壺放在爐上燒干水垢中的水分，看到壺底有裂紋或燒至壺底有“嘭”響之時(shí)，將壺取下，迅速注入涼水，或用抹布包上提手和壺嘴，兩手握住，將燒干的水壺迅速坐在冷水中（不要讓水注入壺中）。以上兩法約需重復(fù)2～3次。壺底水垢因熱脹冷縮而脫落。醋除水垢如燒水壺有了水垢，可將幾匙醋放入水中，燒一兩個(gè)小時(shí)，水垢即除 7大量使用洗滌劑會(huì)給我們的生活和環(huán)境帶來(lái)什么影響？如何減少不利的影響？洗衣粉會(huì)引起水污染；排入江河中后使藻類生長(zhǎng)繁殖加快，河面會(huì)被水藻覆蓋。陽(yáng)光被遮擋住，下層一些植物死去。植物腐爛時(shí)耗盡了溶解在水中的氧氣，又會(huì)造成魚(yú)類和其他水中生物死亡。7（燃燒）是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象。7蠟燭燃燒時(shí)可能會(huì)生成（水）和（二氧化碳）。7物體燃燒后有新物質(zhì)生成。（對(duì)）80、燃燒過(guò)程是可逆的。（不對(duì)）8生活中人們是怎樣利用燃燒的？燃燒又會(huì)給帶來(lái)哪些危害？做飯、取暖、燒制磚瓦、制造加工時(shí)生活用品； 瓦斯爆炸、森林大火、公共場(chǎng)所失火。8物質(zhì)的變化有些只是（形態(tài)）的改變，不產(chǎn)生（新的物質(zhì)）；而有些變化不僅僅是（形態(tài)的改變），還會(huì)產(chǎn)生（新的物質(zhì)）。8將蘋(píng)果切成片和蘋(píng)果片變色分別是那種變化，說(shuō)說(shuō)理由？將蘋(píng)果切成片只改變形態(tài)；果片變色分，產(chǎn)生新物質(zhì)，蘋(píng)果里面的酶遇到空氣中的氧氣，產(chǎn)生氧化反應(yīng)而變成褐色。8淀粉遇到碘酒會(huì)變成（藍(lán)色）。8哪些植物或水果的汁液可以做隱形墨水？ 檸檬、蒜、洋蔥、大蔥 8制作多色果凍的過(guò)程？制作子橄欖汁加熱，溶入瓊脂凝固后加點(diǎn)醋姜果凍的另一端侵入蘇打水。8哪些物體容易生銹？銹有什么不同？鐵、銅、鋁鐵銹是褐色的； 銅銹是綠色的；鋁銹是黑色的 8生銹過(guò)程會(huì)有哪些變化？產(chǎn)生熱量，變色8金屬生銹跟哪些因素有關(guān)？ 水、空氣、鹽90、怎樣防止生銹？在鋼鐵表面用電鍍?cè)阼F制品表面涂礦物性油、油漆或燒制搪瓷保持鐵制品表面的潔凈和干燥9（英）國(guó)的金屬專家哈雷。布諾雷試著將（鉻）摻入（鋼鐵）中得到一種亮閃閃的（合金）。這就是（不銹鋼）。后來(lái)又發(fā)現(xiàn)在鉻不銹鋼中加入（鎳），可以抵抗化學(xué)藥品的腐蝕，于是有發(fā)明了（鉻鎳耐酸不銹鋼）。9（農(nóng)業(yè)）是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)（農(nóng)業(yè)）與我們的生活緊密相關(guān)。9天氣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？光照、降雨量、溫度、9農(nóng)村有哪些常用農(nóng)具和農(nóng)業(yè)機(jī)械？農(nóng)業(yè)機(jī)械對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些作用？ 鐮刀、插秧機(jī)、收割機(jī)、播種機(jī)。節(jié)省人力，提高勞動(dòng)效率。9我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展三個(gè)階段是：（原始農(nóng)業(yè)）、（傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)）、（現(xiàn)代農(nóng)業(yè)）。9未來(lái)農(nóng)業(yè)可以使農(nóng)民將從（繁重體力勞動(dòng)）中解脫出來(lái)，人類將不再（靠天吃飯）吃飯。9隨著（技術(shù)）的發(fā)展，農(nóng)業(yè)對(duì)（天氣）和（土地）的依賴性會(huì)越來(lái)越小。9你知道哪些農(nóng)業(yè)技術(shù)？這些技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的作用是什么？9未來(lái)的農(nóng)業(yè)將是（是現(xiàn)代化生產(chǎn)）的（無(wú)土農(nóng)業(yè)）、（無(wú)污染農(nóng)業(yè)），人們不再為（旱澇風(fēng)雹）等災(zāi)害擔(dān)憂。100、我國(guó)著名的（雜交水稻之父）是（袁隆平）爺爺，（雜交水稻）大大提高了水稻的產(chǎn)量，為（解決人類糧食短缺）問(wèn)題做出很大的貢獻(xiàn)。第三篇：冀教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃新的學(xué)期開(kāi)始了，為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。特制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：一、學(xué)生情況分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。二、教材分析：本冊(cè)主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念，整合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行單元和課題設(shè)計(jì)，全冊(cè)共有6個(gè)單元，19個(gè)課題?！俺Ｒ?jiàn)材料”是全冊(cè)書(shū)的引入單元，目的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人們對(duì)材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的材料、關(guān)心新材料?！奥暋薄肮狻薄半姟薄按拧彼膫€(gè)單元分別以兒童生活經(jīng)驗(yàn)為線索，來(lái)研究材料的特殊性質(zhì)。“聲”單元引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)尋找聲音、觀察發(fā)聲體、自制樂(lè)器等探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、制定計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)制作等探究能力。“光”單元引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過(guò)、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力。“電”單元通過(guò)分析電在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生知道有些材料容易導(dǎo)電，有些材料不容易導(dǎo)電，培養(yǎng)學(xué)生想知道、愛(ài)提問(wèn)、樂(lè)于合作與交流的科學(xué)態(tài)度?！按拧眴卧ㄟ^(guò)研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從預(yù)測(cè)、驗(yàn)證、討論到交流的完整科學(xué)探究過(guò)程。“信息與通信”是全冊(cè)書(shū)的綜合單元，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展，了解都聲光電磁知識(shí)的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學(xué)事實(shí)。三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能；能用語(yǔ)言或簡(jiǎn)圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能；能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，并能實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出科學(xué)的解釋。能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象，主動(dòng)提出自己感興趣的問(wèn)題；愿意與同學(xué)合作完成探究任務(wù)，能體能到討論與交流的好處；能體驗(yàn)到大膽想像的樂(lè)趣；愿意聽(tīng)取其他同學(xué)對(duì)自己“作品”的評(píng)價(jià)，并愿意進(jìn)行改進(jìn)。能辨別制成常用物品的材料，并能舉例說(shuō)明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān)；知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡(jiǎn)單原理；了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象；知道材料按導(dǎo)電性能可以分為導(dǎo)體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個(gè)完整的回路，知道用一些基本組件連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路和開(kāi)關(guān)的功能；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律；能舉例說(shuō)明人類傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)信息傳遞方式的改變。能舉例說(shuō)出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應(yīng)用及給人類生活帶來(lái)的諸多便利；懂得節(jié)約用電的常識(shí)，知道安全用電的重要性；能舉例說(shuō)出噪聲和強(qiáng)光對(duì)人類的危害；能理解電和磁的應(yīng)用對(duì)人類生活方式的改變。四、本學(xué)期的教學(xué)重難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)：本冊(cè)在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的知識(shí)為線索，但學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不在于科學(xué)知識(shí)體系的傳授，而在于通過(guò)調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、搜集信息等各種探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心日常生活中有關(guān)聲光電磁應(yīng)用的新知識(shí)、新產(chǎn)品、新技術(shù)，讓學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用引起社會(huì)生活的巨大變化。奮斗目標(biāo)讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、搜集信息等各種探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣。從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：(1)、根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動(dòng)材料，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問(wèn)題和作業(yè)。(2）、在教學(xué)過(guò)程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時(shí)調(diào)整。(3）、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí)，對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋，貫徹以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。(4）、在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。（5）、鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書(shū)籍，并提倡學(xué)生積極參加（社會(huì)）實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動(dòng)，以進(jìn)一步提高能力。（6）、幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。（7）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。