大象版三年級上冊科學(xué)總復(fù)習(xí)資料-資料下載頁
2025-10-16 07:17本頁面
【正文】 作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的主動性，便于他們從原有意識和經(jīng)驗出發(fā)，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題，展開研究。注重對能力和方法的指導(dǎo)，強調(diào)掌握科學(xué)探究能力的重要性，使學(xué)生在科學(xué)探究的過程中，學(xué)會并提高科學(xué)地分析問題，解決問題的能力。四、教學(xué)內(nèi)容本冊教材共8個單元。其中第一單元《十萬個為什么》共四課含探索自然2我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題問題銀行發(fā)現(xiàn)問題寶藏；第二單元《五官兄弟》共2課含游樂場瓜果交易會；第三單元《秋天，一幅美麗的圖畫》共2課含尋找秋天果實累累的季節(jié)；第四單元《有趣的動物》共3課含1．尋訪螞蟻2．動物怎樣過冬3．上夜班的動物；第五單元《蚯蚓小導(dǎo)游》共四課含探訪蚯蚓的家2．蚯蚓的房前屋后蚯蚓的鄰居落葉到哪里去了；第六單元《飄呀飄，飄下來》共2課含1．自轉(zhuǎn)旋翼2．降落傘；第七單元《科學(xué)改變我們的生活》共3課含1．科學(xué)，生活的朋友科學(xué)改變我們的生活美好的展望；第八單元《一次穿越時空的科學(xué)問題旅行》共3課含一次穿越時空的科學(xué)問題旅行我們身邊的小科學(xué)家我也能當科學(xué)家。五、教材的重點、難點在觀察和實驗中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓學(xué)生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析，并進行充分的討論，再得出結(jié)論。六、具體措施把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課；把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；樹立開放的教學(xué)觀念；悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。七、教學(xué)進度安排：第一周（9月3日9月7日）編排作為，整頓紀律。第二周（9月10日—9月14日）第一單元十萬個為什么探索大自然我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題第三周（9月17日9月21日）“問題銀行”開發(fā)問題寶藏第四周（9月24日9月28日）第二單元“五官兄弟”“五官兄弟”游樂場瓜果交易會第五周（10月1日——10月5日）國慶長假第六周（10月8日10月12日）第三單元秋天，一副美麗的圖畫尋找秋天果實累累的季節(jié)第七周（10月15日——10月19日）第四單元 有趣的動物尋訪螞蟻第八周（10月22——10月26日）動物怎樣過冬上夜班的動物第九周（10月29日——11月2日）第五單元蚯蚓小導(dǎo)游探訪蚯蚓的家第十周（11月5日—11月9日）蚯蚓的房前屋后蚯蚓的鄰居第十一周（11月12日——11月23日）第六單元飄呀飄，飄下來自轉(zhuǎn)旋翼降落傘第十二周（11月26日——11月30日）第七單元 科學(xué)改變我們的生活科學(xué)，生活的朋友第十三周（12月3日——12月7日）科學(xué)怎樣改變我們的生活展望美好的未來第十四周（12月10日——12月14日）第八單元一次穿越時空的科學(xué)問題旅行一次穿越時空的科學(xué)問題旅行第十五周（12月17日——12月21日）我們身邊的小科學(xué)家我也能當科學(xué)家第十六周——第二十周（12月24日——期末考試）復(fù)習(xí)，迎考，總結(jié)。2012913第五篇：大象版科學(xué)三年級上冊教學(xué)計劃一、情況分析大象版《科學(xué)》三年級上冊教材由三種類型的八個單元組成。重點培養(yǎng)學(xué)生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標，同時兼顧對學(xué)生進行其他探究能力、科學(xué)知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。二、教學(xué)指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的主動性，便于他們從原有意識和經(jīng)驗出發(fā)，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題，展開研究。注重對能力和方法的指導(dǎo)，強調(diào)掌握科學(xué)探究能力的重要性，使學(xué)生在科學(xué)探究的過程中，學(xué)會并提高科學(xué)地分析問題，解決問題的能力。四、教學(xué)內(nèi)容五、教材的重點、難點在觀察和實驗中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓學(xué)生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析，并進行充分的討論，再得出結(jié)論。六、具體措施把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課；把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；樹立開放的教學(xué)觀念；悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。七、教學(xué)進度表周次日期教學(xué)內(nèi)容～～、問題銀行發(fā)現(xiàn)問題寶藏~游樂場～、～，一幅美麗的圖畫尋找秋天～、~有趣的動物1．尋訪螞蟻82．動物怎樣過冬3．~蚯蚓小導(dǎo)游探訪蚯蚓的家～．蚯蚓的房前屋后蚯蚓的鄰居～、落葉到哪里去了12第六單元飄呀飄，飄下來1．自轉(zhuǎn)旋翼132．降落傘14第七單元科學(xué)改變我們的生活1．科學(xué)，～、科學(xué)改變我們的生活美好的展望16第八單元一次穿越時空的科學(xué)問題旅行17我們身邊的小科學(xué)家我也能當科學(xué)家～～～
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