魯教版九上破除生活中的迷信word教案-資料下載頁(yè)
2024-12-05 01:41本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】事故：27名礦工遇難。說礦領(lǐng)導(dǎo)不重視安全似乎有點(diǎn)不公———為了求“神仙”。小組成員既分工又合作。學(xué)生根據(jù)配檔表和任務(wù)分配表，自行進(jìn)行活動(dòng)。時(shí)的指導(dǎo)；對(duì)學(xué)生遇到的困難，老師給予大力的支持和幫助。從事商業(yè)活動(dòng)的人，開業(yè)典禮時(shí)間選定帶有“58”的時(shí)間，如：商品標(biāo)價(jià)必帶“8”等。生子女普遍存在攀比心理，認(rèn)為用星座推算運(yùn)勢(shì)是時(shí)髦之舉，可滿足虛榮心；是使人民群眾的財(cái)產(chǎn)受到損失。但迷信并沒有銷聲匿跡，今天，它正變換著各種外衣卷土重來。（教師講解調(diào)查報(bào)告的寫法：一般由標(biāo)題、
【正文】 2）、通過交流總結(jié)出迷信的危害大致有兩個(gè)方面：一個(gè)是腐蝕思想，一個(gè)是使人民群眾的財(cái)產(chǎn)受到損失。（可以通過講解破除迷信的小故事來總結(jié)） 讓大家樹立科學(xué)的世界觀，崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信，使迷信在我們的身邊銷聲匿跡。 我認(rèn)為，除病還需治本，關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)、積極、正確的世界觀和人生觀。 “對(duì)癥下藥”反迷信 （ 1）、對(duì)校園中出現(xiàn)的迷信 現(xiàn)象，我們不能簡(jiǎn)單地斥責(zé)、否定，需要用理性和智慧幫助孩子認(rèn)清科學(xué)和迷信的界線，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)、積極、正確的世界觀和人生觀，使他們自覺崇尚科學(xué)、拒絕迷信。 （ 2）、對(duì)社會(huì)上的各種迷信活動(dòng)，一是應(yīng)用健康向上的文化生活去占領(lǐng)這塊陣地。二是鏟除各種適合迷信生存的土壤，反迷信工作才能取得實(shí)質(zhì)性突破。三是從領(lǐng)導(dǎo)干部入手，自上而下地開展反迷信工作，扭轉(zhuǎn)一些地方對(duì)反迷信的消極態(tài)度。四是在農(nóng)村中開展農(nóng)村科普活動(dòng)，用科技指導(dǎo)他們的生產(chǎn)生活，迷信也就很難藏身。 （五）、活動(dòng)總結(jié) 迷信自古與愚昧、落后 為伍，在與科技的較量中，已經(jīng)越來越?jīng)]有市場(chǎng)。但迷信并沒有銷聲匿跡，今天，它正變換著各種外衣卷土重來。迷信的危害不可低估。 我們青少年應(yīng)做科學(xué)知識(shí)的傳播者，自覺的崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信 將本次活動(dòng)撰寫一份調(diào)查報(bào)告。（教師講解調(diào)查報(bào)告的寫法：一般由標(biāo)題、引言、主體、結(jié)尾四部分組成） 六、課后反思
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