【正文】 （二）交流資料，集中認(rèn)識(shí)危害健康的行為教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們將搜集的資料按照實(shí)例證明、危害闡述、科學(xué)依據(jù)、解決辦法、我們的建議這幾項(xiàng)內(nèi)容分類匯報(bào)，同學(xué)們?cè)趦A聽時(shí)注意補(bǔ)充或思考資料給自己帶來(lái)的感受。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)分組討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。教師提出要求：同學(xué)們聽了回報(bào)，心里有什么感受，現(xiàn)在交流一下。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由表達(dá)內(nèi)心感受。（三）商討辦法，指導(dǎo)正確行為教師提出要求：你認(rèn)為，在我們身邊，哪些行為的危害最大？你碰到過(guò)哪些“誘惑”呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聯(lián)系實(shí)際和自己了解到的事例進(jìn)行交流。教師提出要求：對(duì)于這些不良行為，你們有什么好的對(duì)策或建議嗎？我們自己應(yīng)該怎樣做呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流自己的想法。（四）總結(jié)延伸，拓展行為同學(xué)們，以上的行為如果嚴(yán)重了還會(huì)觸犯到法律呢！希望你們能規(guī)范自身行為外，還要向更多的青少年朋友發(fā)出一封倡議書，警示他們也注意規(guī)范行為，共同營(yíng)造一個(gè)清新、安全的生活空間。第三課健康生活每一天活動(dòng)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)健康對(duì)人的意義；，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣；，熱愛生活的積極態(tài)度和良好情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：：整理自己的健康生活方式，并填寫“健康生活方式記錄表”；：健康生活方式記錄表和多媒體課件。一、健康方式我擁有課前，老師安排同學(xué)們整理了自己一天中最健康的生活方式，你準(zhǔn)備好了嗎？（好了）。下面請(qǐng)同學(xué)們把你的記錄表拿出來(lái)，先在小組內(nèi)交流交流，看你們都有哪些健康的生活方式？師：同學(xué)們有了這么多健康的生活方式，有飲食方面、運(yùn)動(dòng)方面、衛(wèi)生當(dāng)面、學(xué)習(xí)方面、。老師也整理了一些生活方式（請(qǐng)看大屏幕）。三、健康生活我知道 師：先聽清老師的要求，看誰(shuí)聽得認(rèn)真：請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考，找出哪些生活方式是健康的。然后在小組內(nèi)交流，我們看哪個(gè)小組最先找出來(lái)，找完后舉手示意老師。師：在這里，老師要提醒同學(xué)們，像“每天堅(jiān)持鍛煉”、“多吃蔬菜”等方式，我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)交流過(guò)了，在這里也就不重點(diǎn)交流了。看來(lái)??！老師和同學(xué)們的心是相通的，我們都想到一塊去了。（師生同笑）不過(guò)老師要在運(yùn)動(dòng)方面給大家提個(gè)醒：請(qǐng)看大屏幕，（溫馨提示：劇烈運(yùn)動(dòng)后不要大量喝白開水）師：范讀。師：在“多吃蔬菜方面”老師也查找了資料，請(qǐng)看大屏幕，（資料卡：多吃蔬菜有益健康）師：同學(xué)們，你可得要注意呦！師：好，下面就請(qǐng)每個(gè)小組在其他的生活方式中，選取其中一種方式在小組內(nèi)交流交流，來(lái)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，（老師建議你們小組成員一個(gè)一個(gè)地說(shuō)，其他同學(xué)注意傾聽，以便補(bǔ)充自己的見解，使小組內(nèi)的認(rèn)識(shí)更充分。）生交流、討論。師：既然笑會(huì)讓我們心情愉快，有益身心健康，那就讓同學(xué)們著實(shí)笑一笑，下面有請(qǐng)大家欣賞一段精彩的動(dòng)畫片，笑不笑由你?。ɡ蠋煟翰シ艅?dòng)畫片《貓和老鼠》選段）師：我看到同學(xué)們笑得真開心。怎么樣，笑得過(guò)癮吧！只要你每天都笑口常開的話，你就會(huì)永遠(yuǎn)快樂，永遠(yuǎn)健康！女孩子永遠(yuǎn)漂亮，男孩子永遠(yuǎn)帥氣！四、健康問題我能行師：但是，在我們的生活中，也往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：（出示不健康的生活方式）星期天，小麗看了一天電視。今天太熱了，小紅說(shuō)：“我要把雪糕吃個(gè)夠”。昨天，王濤與李杰因?yàn)橐患∈卖[別扭，到現(xiàn)在還悶悶不樂呢。師：請(qǐng)同學(xué)們靜心思考1分鐘，想一想他們這樣做對(duì)自己的身心健康有什么危害，他們又應(yīng)該怎樣做好呢？師：你想對(duì)哪種現(xiàn)象談?wù)J識(shí)？師：看來(lái)，我們要學(xué)會(huì)寬容別人，體諒別人。并善于與他人交流自己的心理，這樣我們的心情會(huì)更舒暢，會(huì)更有利于我們心理健康。師小結(jié)：據(jù)健康專家介紹：“一種言行堅(jiān)持37次就會(huì)養(yǎng)成一種習(xí)慣”。把好的習(xí)慣堅(jiān)持下來(lái)，很有利于我們健康成長(zhǎng)。如果天天這樣，年年這樣，我們的生活就會(huì)充滿快樂，充滿陽(yáng)光，從而健康一生。五、健康檔案伴我行師：在這里，老師有個(gè)好主意，那就是堅(jiān)持填寫健康小檔案（出示、介紹小檔案），只要你把每天的健康生活方式堅(jiān)持下去，你一定會(huì)健康生活每一天的。老師真心希望同學(xué)們天天健康，天天快樂！老師還希望同學(xué)們用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)出更完美的“健康生活小檔案”，并且送給你周圍的人，讓他們也健康生活每一天，做一個(gè)真正健康快樂的小天使，好嗎？六、師生同唱健康歌心動(dòng)不如行動(dòng)，那就讓我們從鍛煉身體開始，一起動(dòng)起來(lái)吧！播放健康歌（師生一起唱健康歌并且?guī)в袆?dòng)作）。第三單元健康連著你我他 第一課從馬車到飛機(jī)問題提出＜課件播放生活場(chǎng)景，公路上車水馬龍，交警們緊張有序地指揮交通……＞大家看到了什么？ 教學(xué)目的通過(guò)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生了解基本的交通法規(guī)，認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志。通過(guò)課件展示車禍現(xiàn)場(chǎng)以及有關(guān)車禍的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，使每一位學(xué)生都能夠從我做起，自覺遵守交通法規(guī)，能夠號(hào)召全社會(huì)共同維護(hù)交通安全。通過(guò)認(rèn)識(shí)、制作交通標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。過(guò)程設(shè)計(jì)一、從生活中來(lái)、提出問題請(qǐng)看屏幕。＜課件播放生活場(chǎng)景，公路上車水馬龍，交警們緊張有序地指揮交通……＞師：大家看到了什么？師：正是交警警察和交通標(biāo)志聯(lián)手為大家撐起一把交通安全大傘，保障我們每個(gè)人的生命安全，守護(hù)著我們這座城市每一條街道的安寧。二、到生活中去，探究問題１、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志師：課前老師讓大家自己去收集和制作交通標(biāo)志，大家有收獲嗎？誰(shuí)想把自已的成果展示給大家？師：看起來(lái)，同學(xué)們都是生活的有心人，真了不起！請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，如果要把這些交通標(biāo)志分分類的話，能分成幾類？師： 黃色的是警告標(biāo)志，紅色的是禁令標(biāo)志，藍(lán)色的是指示標(biāo)志。它們共同維護(hù)每條街道的交通秩序。哎，同學(xué)的手中的標(biāo)志屬于哪一類呢？來(lái)，我們一起把它貼到黑板相應(yīng)的位置上。（學(xué)生貼）我們不但要認(rèn)識(shí)它們，更重要的是一定要聽從它們的指揮。案例透析可是社會(huì)上有些司機(jī)的表現(xiàn)還不如咱們，他們總是以為“我是司機(jī)我怕誰(shuí)？”在馬路上超速駕駛，酒后駕駛等等，于是在他們的車輪下，一幕幕慘劇發(fā)生了。大家請(qǐng)看——師：同學(xué)們，此情此景，你的心情如何？有什么話想對(duì)大家說(shuō)？師：真是“車禍猛如虎”呀，這一起起本不該發(fā)生的事故，在瞬間奪去了一個(gè)個(gè)寶貴的生命，毀滅了一個(gè)個(gè)幸福的家庭，給社會(huì)也帶來(lái)了巨大的損失，讓人觸目驚心，不寒而栗。師：其實(shí)，在我們的國(guó)家，像這樣的慘劇時(shí)有發(fā)生。下面，我們就來(lái)分析一份社會(huì)調(diào)資料。據(jù)統(tǒng)計(jì)：，其中有85916條生命是被違章的機(jī)動(dòng)車駕駛員奪走的。％。其中，因超速行駛、。師：看到這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，同學(xué)們又想對(duì)違章的司機(jī)和行人說(shuō)些什么？３、交通規(guī)則師：大家想一想，怎樣才能徹底解決這個(gè)嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)問題？師：說(shuō)得好！我們應(yīng)當(dāng)遵守哪些交通規(guī)則？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想想，把自己的想法在小組內(nèi)交流一下。師：說(shuō)得真好，為了更好地維護(hù)交通安全，我國(guó)于2004年5月1日起正式施行《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》，也就是“新交通法”，新交通法對(duì)酒后駕駛和肇事逃逸作了了更為嚴(yán)厲的處罰。課后大家可以上網(wǎng)詳細(xì)查詢，相信你一定會(huì)有更多了解。三、自主創(chuàng)作，解決問題師：同學(xué)們，這新交通法雖好，但頒布的時(shí)間畢竟太短。怎樣才能讓更多人來(lái)了解交通法，遵守交通法規(guī)呢？（生答）對(duì)，我們也應(yīng)該像交通警察一樣，為交通安全盡自己的一份力量，通過(guò)宣傳使每個(gè)人都能夠嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。１、小組內(nèi)交流。２、指名說(shuō)一說(shuō)。師：好了，心動(dòng)不如行動(dòng)，現(xiàn)在課堂是你們自己的了，各小組用自己最喜歡的方法去創(chuàng)作最完美的作品。讓人們懂得為了自己、為了父母、為了兄弟姐妹，為了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭，都來(lái)重視交通安全，遵守交通法規(guī)。第二課天南地北任我游 課題：天南地北任我游 活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生知道上鐵路、公路、航空線、航海線的一般表示方法，如何利用中國(guó)交通圖，選擇交通線。情感與態(tài)度：了解我國(guó)的交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展和變化，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。過(guò)程與方法：通過(guò)象征性旅游的模擬活動(dòng)，來(lái)認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用中國(guó)交通圖，利用情景體驗(yàn)讓學(xué)生感受祖國(guó)山河的壯麗?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師搜集主要城市的風(fēng)景圖片，學(xué)生準(zhǔn)備自己外出旅游的照片，多媒體課件的制作?；顒?dòng)過(guò)程： 情景導(dǎo)入：師：誰(shuí)能告訴大家：你曾經(jīng)去過(guò)哪些地方，和誰(shuí)一起去的，好玩嗎？ 生將外出時(shí)的旅游照片展示給大家看。師小結(jié)：這么多好玩的地方，老師也想去，暑假就要到了，同學(xué)們準(zhǔn)備到哪里旅游呢？說(shuō)一說(shuō)你的打算？今天我們學(xué)習(xí)第二課：天南地北任我游。模擬活動(dòng)：快樂小導(dǎo)游。師：今天我們首先乘坐火車來(lái)進(jìn)行一次快樂的模擬旅行，開展一次我是快樂小導(dǎo)游活動(dòng)。作為一個(gè)小導(dǎo)游，有一個(gè)好朋友你必須征求它的幫助，它就是。課件展示中國(guó)交通圖。師：怎樣辨別圖上的方向呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？生交流：中國(guó)交通圖由一些交通線和城市組成，中國(guó)交通圖上的方向是上北下南左西右東?；顒?dòng)一：小導(dǎo)游培訓(xùn)(請(qǐng)你出主意)作為一個(gè)小導(dǎo)游，請(qǐng)你結(jié)合中國(guó)交通圖說(shuō)出玲玲外出旅游所要經(jīng)過(guò)的城市。北京的玲玲要乘火車到武漢的叔叔家去玩，請(qǐng)你給她選擇交通路線，有幾種選擇，請(qǐng)說(shuō)出她沿途經(jīng)過(guò)的城市。北京的玲玲要乘坐火車到武漢的叔叔家玩，由于時(shí)間緊，同時(shí)考慮經(jīng)濟(jì)問題，希望能買到便宜一點(diǎn)的火車票，請(qǐng)你給她選擇一條交通線，并說(shuō)出沿途經(jīng)過(guò)的城市。請(qǐng)你告訴玲玲所選的鐵路線的名稱，并說(shuō)出這條鐵路的起止點(diǎn)?；顒?dòng)二：業(yè)務(wù)碰頭會(huì)(我們來(lái)研究)剛才同學(xué)們做昨都很棒，玲玲說(shuō)：“謝你，小導(dǎo)游，下次還讓你做我的導(dǎo)游?！钡?dǎo)游也要經(jīng)常學(xué)習(xí)。小導(dǎo)游們會(huì)經(jīng)常在一起開個(gè)碰頭會(huì)，只有這樣才能更好地滿足旅客的需求。今天小導(dǎo)游們要研究的一個(gè)問題是：怎樣既能說(shuō)出沿途的城市，又能讓旅客記住自己所走的鐵路線呢？那么今天的會(huì)議主題就定為：中國(guó)鐵路是怎樣命名的。研究對(duì)象：A、京九線 B、京滬線 C、京哈線京廣線D、隴海線蘭新線E、滬杭線浙贛線貴昆線組織形式：全班分成三個(gè)小組，明確每組研究的對(duì)象，小組內(nèi)成員合作探究，利用中國(guó)交通圖和教師出示的背景資料，發(fā)現(xiàn)中國(guó)鐵路命名的一般特點(diǎn)。投影：北京資料全國(guó)主要省市的簡(jiǎn)稱。全稱：北京市 上海市 甘肅省新疆維吾爾自治區(qū) 簡(jiǎn)稱：京滬隴新 浙江省 江西省 湖南省 貴 州省 浙贛湘黔 小組匯報(bào)交流： 總結(jié)：都是經(jīng)鐵路的起點(diǎn)和終點(diǎn)命名鐵路線。兩條鐵路如果是相連的用一條短橫線將他們連接起來(lái)。鐵路線的第一個(gè)字和最后一個(gè)字是起點(diǎn)和終點(diǎn)城市所在省的簡(jiǎn)稱或這卒城市的第一個(gè)字來(lái)命名的。活動(dòng)三：導(dǎo)游我最優(yōu)秀。(免征性旅游活動(dòng))玲玲在武漢叔叔家玩了幾天，叔叔正好到上海出差，要帶玲玲到上海去玩，而自己公務(wù)繁忙，誰(shuí)能幫幫玲玲的叔叔，做玲玲的小導(dǎo)游呢？現(xiàn)在我們就開展一次象征性旅游活動(dòng)。問題一：我們要到生活的城市和地區(qū)去旅游要解決的第一個(gè)問題是什么？(選擇交通線)問題二：誰(shuí)能在中國(guó)交通圖上找到武漢和上海的位置？ 下面你就帶玲玲到上海去旅游。學(xué)生進(jìn)行模擬旅游。拓展延伸：在網(wǎng)上、雜志上、圖書室里搜集家鄉(xiāng)的祖國(guó)的世界的旅游城市的圖片，下節(jié)課由你作一個(gè)小導(dǎo)游，來(lái)給大家介紹。第三課我做交通設(shè)計(jì)師 活動(dòng)主題：我做交通設(shè)計(jì)師 活動(dòng)目標(biāo)：1．了解交通的發(fā)展，關(guān)注交通帶來(lái)的問題。2．了解有關(guān)安全的常識(shí)，有初步的安全意識(shí)和自救能力。3．愛護(hù)自己的身體和生命。4．培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用信息的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解有關(guān)安全的常識(shí)，有初步的安全意識(shí)和自救能力。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用信息的能力。活動(dòng)方法：調(diào)查分析、小組交流、整理資料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前收集解決交通問題的圖片、文字、錄像、實(shí)物等資料。課時(shí)安排： 二 課 時(shí)活動(dòng)過(guò)程 師生活動(dòng)： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們隨著生活水平的不斷提高，汽車也越來(lái)越多了。同時(shí)，交通的問題也隨之而來(lái)了。你知道是什么問題嗎？檢查課前的調(diào)查交通帶來(lái)的問題資料。學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況。同學(xué)們請(qǐng)你讀一讀教科書上的一封信，這是一封什么樣的信？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題呢？請(qǐng)看教科書上的資料介紹。分析整理資料。交流總結(jié)。二、說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)把自己平時(shí)看到的交通問題記下來(lái)，在課上進(jìn)行交流。請(qǐng)小組交流一下教科書上提供的資料，說(shuō)說(shuō)是什么原因造成的？學(xué)生小組交流。今后我們應(yīng)該怎樣杜絕這種情況的發(fā)生？說(shuō)說(shuō)在自己生活的周圍，你都見到過(guò)哪些交通問題，先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后，再寫下來(lái)。尋找原因。閱讀教科書的第65頁(yè)的資料，在小組里分析出現(xiàn)交通事故的原因。各小組把找到的交通問題的原因說(shuō)一說(shuō)。1）針對(duì)前面的交通問題，分析一下原因吧！2）學(xué)生討論、填寫在書上并交流。3）得出結(jié)論，寫在教科書上。活動(dòng)主題：我做交通設(shè)計(jì)師 活動(dòng)目標(biāo)：1．了解交通的發(fā)展，關(guān)注交通帶來(lái)的問題。2．了解有關(guān)安全的常識(shí)，有初步的安全意識(shí)和自救能力。3．愛護(hù)自己的身體和生命。4．培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用信息的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解有關(guān)安全的常識(shí)，有初步的安全意識(shí)和自救能力。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用信息的能力?；顒?dòng)方法：調(diào)查分析、小組交流、整理資料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前收集解決交通問題的圖片、文字、錄像、實(shí)物等資料。第二課時(shí)一、導(dǎo)入課前學(xué)生搜集解決交通問題的有關(guān)資料。小組內(nèi)交流搜集的有關(guān)資料，并進(jìn)行分類。將分類的資料整理，歸納人們面對(duì)交通問題所采取的措施。評(píng)一評(píng)，人們解決交通問題辦法的優(yōu)劣。交通的問題已經(jīng)是大家不可忽視的一個(gè)問題了。那么，你有什么方法可以解決呢？有什么好主意嗎？快說(shuō)說(shuō)！學(xué)生回答。二、我做小小設(shè)計(jì)師同學(xué)們，我們很多人都在為交通問題想辦法，讓它不再是生活的“難題”，想讓它更好的為我們服務(wù)。當(dāng)然，有許多的人做了努力我們應(yīng)感謝他們。你們想怎么做呢？組織學(xué)生召開“我做小小設(shè)計(jì)師”的主題活動(dòng)，要求學(xué)生踴躍參加，說(shuō)說(shuō)自己的想法和設(shè)想。組織學(xué)生自我設(shè)計(jì)，寫出設(shè)計(jì)方案，畫出設(shè)計(jì)圖，先在小組內(nèi)交流。面對(duì)交通發(fā)展帶來(lái)的問題，你還有哪些好的辦法？把你的“小辦法”寫在教科書上。組織評(píng)比，比一比，誰(shuí)的設(shè)想好。課下要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際，隨時(shí)把自己的設(shè)想寫下來(lái)。小結(jié)：聽了大家的介紹，老師覺得特別滿意，相信你的設(shè)計(jì)一定會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的。只要你們熱愛科學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，樂于探究，勤于動(dòng)手，你們的理想一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的。第四篇：魯教版三年級(jí)下品德與社會(huì)教案品社教案山東人民出版社《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)教案 全冊(cè)備課： 教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材共三個(gè)單元。第一單元?在集體中成長(zhǎng)?中共三個(gè)活動(dòng)主題，分別是：?我們是一個(gè)集體?、?快樂的集體生活?、?大家都是好朋友?；第二單元?我們生活的地方?中共兩個(gè)活動(dòng)主題，分別是：?歡迎到我